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文档简介

1、语文四年级下册教学计划长童话的森林(1)老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。荡漾 相框 悼念三、拓展延伸。二、诵读全诗，加强理解2.阅读资料，加强理解。最早的鱼儿、最早的鸟儿、最早登陆的鱼儿、最早的树，依次指的是无颌鱼类、鸟类的祖先、两栖类的祖先和裸子植物。猛犸象：也称“毛象”，古代哺乳动物，大小近似现代象，身上长满棕色长毛，上门齿向上弯曲。生存于亚欧大陆北部更新世（延续时间自160万年前至1万年前）晚期的寒冷地区。中国东北、内蒙古和宁夏等地曾有这类动物的化石发现。“黑色的躯壳裹藏着生命的信息”，研究表明，化石还部分保存着生命有机物的残余，并未真的完全石化。骸骨：尸骨。太古：远古的时

2、代。3.开火车分小节诵读。其他同学注意诵读者对于会认字和会写字是否读准，节奏是否掌握恰当。3.讨论后教师引导学生明确：（1）本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。（2）诗歌表达了作者对科学神奇的赞美之情。（3）诗歌分为三层：第一层为12节，通过发问，引发联想；第二层为36节，具体抒写，无限遐思；第三层为7节，回应发问，照应开头。四、全文总结，整体感知。通过今天的学习，你懂得了什么？（感叹科学的神奇、大自然的奇妙）3.讨论：鼓励学生发表各自的'见解、猜测，保留同学们的奇思妙想。4.阅读：网上搜索“猛犸冰封3万年遗体完好眼睛至今仍透明(组图)”欣赏化石图片（网上搜索）。说说化石

3、是什么?定义化石:动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂，有机体自身保存完好，或在沉积岩中形成印模，或保留生存时留下的痕迹，漫长时间后成为地壳的一部分，这就是化石。（）课题是什么意思？（赞美化石）1.自由诵读，初步理解。学生分小组在课前预习的基础上自由诵读，要求读准字音，有节奏地朗读诗歌，并能有选择地背诵。三、评价讨论，理解感悟。1.读后评价，同学们在评价讨论的过程中加强对诗歌的理解感悟。（1）关于读音。思绪xù不朽xi躯q壳裹gu藏档dàng案葱茏lóng幽u雅卓zhuó越（2）关于写字。强调“裹”的写法，“果”字夹在“衣”中间。（3）关于节奏。4

4、.学生讨论，教师明确后，可以再次指导朗读，为进一步理解诗歌作铺垫。板书设计 化石吟自然奇妙科学神奇教学反思课题语文乐园四课时第一课时教学目标 1.学会结合汉字的音、形、义区别形近字，注意它们之间一点一画的区别，提高主动识字的兴趣和能力。2.积累词语、句子，了解“不不”格式的词语，并能仿说几个。3.了解歇后语并进行积累。教学重点难点提高主动识字和自主积累的兴趣和能力，能结合平时的学习自主积累教学过程教师活动学生活动一、导入学习，明确要求。二、我会区别这些字。1.比较7组汉字，找出它们的相同与不同点。三、词语超市。四、歇后语。1.读一读。这种形式的句子叫什么？2.了解歇后语。歇后语是由两个部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。3.说说这些歇后语的本意

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