综合实践活动技术与创新教学设计

1、主题4技术与创新第一课时创新改变生活一、学习目标1.了解什么是技术创新，认识技术创新的意义。2.学会归纳总结的方法，提高学生搜集资料的能力。3.培养学生探究科学知识的意识，激发学生热爱科学的情感。二、教学重点、难点认识技术创新的意义，知道创新改变生活。三、教学准备学生准备：搜集科技创新方面的相关资料。教师准备：课件四、教学时间1课时五、教学过程一 创设情境，提出问题5分钟1.播放视频，学生观看。思考：创新需要什么条件？创新与生活有什么关系？学生自由发言。2.教师小结，引入：创新改变生活。二 学习与探究10分钟1.交流搜集到的科技创新方面的资料，分享新技术新成果。2.谈谈交流活动的感受。3.同学

2、们要想成为创新型人才，还要学会一些创新的方法，你知道哪些方法呢？ 学生自由汇报小结：可以在原有物品的根底上增加一些新功能， 或改良原来物品的缺乏；也可 以从人们的需要出发。只有善于观察事物，发现问题，寻找改良的措施、方案和 方法，才能不断创新。填表创新物品小调查物品名称创新特色突出优点小结。三实践与体验15分钟1.创新无处不在，创新不断改变人们的生活。你知道哪些创新改变了人们的生活？学生列举：“超级稻品种的培养、火车飞机的等交通工具的创造等。2.调查一下生活中有哪些新技术、新成果。我的收获3学生汇报。小结：四总结交流，评价作品5分钟1.学生在小组内展示自己的作品。开展互动式参观，互相交流。2.

3、评选最正确作品。五拓展与创新5分钟1.搜集创造家的故事和学生创新创造的事例。2.课下做一个小创新小创造。教学反思：通过本课的学习，学生能够了解什么是技术创新，了解认识技术创新的意义。初步学会归纳总结的方法，培养了学生探究科学知识的意识，激发了学生热爱科 学的情感。第二课时创新并不神秘一、教学目标1.了解身边技术创新的有关知识，认识技术的核心是“创造。2.树立技术创新意识，保持对科学技术的热情和对技术创造创造的兴趣。二、教学重点、难点重点体会技术核心是“创造，理解“创造的价值。三、教学准备学生准备：搜集技术创新的资料。教师准备：课件四、教学时间：1课时五、教学过程一活动引入，初步感悟5分钟1.教

4、师带着学生开展“脑筋急转弯活动。1一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒 里还必须留下一个梨。应该怎么分？2用两个火柴棍，不准把它们折断或弄弯，摆成一个正方形。2.先独立思考，再集体交流。3.教师小结：打破常规的思维就是一种创造。大家谈谈创新的含义是什么？二走进生活，寻找灵感10分钟1.请同学们读一读“鲁班创造锯子的故事。2.小组交流：你还知道哪些人的创造创造？从中受到什么启发？3.小结：每一个人都可能创造创造，创造是大自然赋予人类的本能，平凡的生活 中到处蕴藏着创造的机遇。三合作学习，体验生活10分钟1.交流课前搜集的资料，谈谈自己的感受。2.集体交流并记录下来。3

5、.小结：深入生活，观察细致，善于思考，能找到生活中的缺乏，并想方法解决 问题，创造新成果。四走进生活，激发潜能10分钟1.教师结合儿童创造“充气雨衣的创新事例，让学生找一找身边的创造故事2.从他们的故事中你得到什么启发？说说自己的感受。3.小结：创造源丁生活，只要对它进行小小的改造，就能大大方便我们的生活, 这就是创造。4.观察寻找，填写“创意新点子。物品名称存在的缺乏与问题改良方法五课后践行，内化感悟5分钟1.讲一讲自己同龄人或身边人创造创造的故事，从他们身上你得到什么启发？2.通过学习本课内容，你有哪些收获？教学反思：通过学习，学生能了解身边技术创新的有关知识， 认识技术的核心是“创造。引

6、导学生树立技术创新意识，保持对科学技术的热情和对技术创造创 造的兴:趣。第三课时保护创新成果一、教学目标1.了解专利的含义，知道如何保护创新成果。2.尊重知识产权，学会如何申请专利。3.培养学生创新意识，激发创造热情和灵感。二、教学重难点学会如何申请专利，保护创新成果。三、教学准备学生准备：搜集技术创新的资料。教师准备：课件四、教学时间：1课时五、教学过程一谈话引入，揭示课题5分钟创新成果，都有一定的价值，作为创新成果的创造人，应主动采取措施来保护 自己的知识产权，这就要学会申请专利。二成果展示，真切感受10分钟1.教师展示已申请专利的学生成果，学生观看。2.阅读知识窗，了解专利的含义。三合作学习，体验生活10分钟1.阅读文本，讨论专利的申请“占早原那么。2.了解申请专利的根本步骤。3.说一说我们身边有哪些创新成果可以申请专利，提出自己的设想，并记录下 来。四走进生活，激发潜能10分钟1.阅读“资料在线，你有什么感受？2.小结：五总结交流，拓展内化5分钟1.交流自己的心得体会。2.尝试对