三年级上册语文一课一练金色的草地 人教（部编版）

1、.金色的草地快乐大本营开心种子1.我能拼得准，还能写得棒。àúé ù à2.擦亮小眼睛，仔细分辨多音字并组词。答案:3.我能写出以下字的部首。耍 装 劲 朝 些 瓣 掌 趣 答案:女衣力月匕瓜 走4.我查词典理解到“一本正经的意思是：_我还能用它说一段话： 答案:形容很规矩，很庄重。略智慧花园1.我会积累，也能运用。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是_色的，而是_色的。中午回家的时候，我看见草地是色的。黄昏的时候，草地又变_了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细_，发现蒲公英的花瓣是_的。原来，蒲公英的花就像_，可以_、_。花朵张开时，它是

2、金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，_色的花瓣被包住，草地就变成_色的了。答案:金绿金绿观察合拢我们的手掌张开合上金绿2.学会思维，学会表达。1蒲公英为什么会成为“我们最喜欢的一种花？_2为什么说蒲公英和“我们一起睡觉，一起起床？_答案:1提示：因为蒲公英开花时，草地会变成金色，蒲公英花瓣合拢时，草地会变成绿色。这片草地上的蒲公英给“我们带来了许多乐趣。所以它是“我们最喜欢的一种花。2因为早受骗我们起床的时候，蒲公英就开花了；晚受骗我们睡觉时，它的花瓣也合拢了。所以说蒲公英和“我们一起睡觉，一起起床。轻松加油站春风是什么颜色的春风一吹，就把柳丝染绿了。春风是绿色的吗？春风一吹，就把桃花染红了。

3、春风是红色的吗？春风一吹，就把梨花染白了。春风是白色的吗？啊，春风，请你告诉我：你到底是什么颜色的？第一站我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主

4、要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。春风把_染成_色，把_染成_色，把_染成_色。第二站我能描绘春天的美景。我心中的春天是_。第三站我知道这

5、些诗句都是描写春天的，我要写一写。例：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。_答案:第一站柳丝绿桃花红梨花白第二站学生自答其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。第三站春眠不觉晓，处处闻啼鸟。等等妙笔生花我国古代的读书人,从上学之

6、日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析

7、问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。读了?春风是什么颜色的?我也能试着仿写一首小诗。写什么好呢？夏雨？秋风？还是赶快试一试吧，要相信自己哟！_“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当