三年级上册英语教案 Unit 6 my classroom 外研剑桥版

1、.科 目英语年级三课型课 题Unit 6 My classroom Part 1课时第1 课时 评论或修改教学目标知识与才能：1. Ss learn the words : board , floor , door , window , desk , chair 2. Ss can use the sentences to describe things in the classroom: The is/are 3. Ss can colour and sing the song “ Our happy classroom “过程方法：听一听，唱一唱，读一读，说一说。情感态度价值观：

2、通过唱歌，激发学生的学习兴趣。 重点难点1.Ss learn the words : board , floor , door , window , desk , chair2. Ss can use the sentences to describe things in the classroom: The is/are  教具学具A Tape recorder 教学程序师 生 活 动评论或修改一、示标1、 Warming-up 1. Greeting T:Hello, boys and girls! Good morning. N

3、ice to meet you. How are you today? S:Good morning. Nice to meet you,too. I'm fine/OK. 2. Memory game Screen show a chart ，Ss try to remember the school things in the chart in 10seconds. S guess and T check the answers. 学歌曲导入，激发学生学习兴趣 Ss listen to the song. Ss sing the song once more.Train

4、speaking二、探究二、Presentation 1.T:We have learned many school things . We always see them in our happy classroom. Let's listen to the song- our happy classroom.OK? S:OK. S listen T:Are the children happy? S:Yes. T:Where are they? S:They are in the classroom. T teach “classroom 2.T:Look!This is my c

5、lassroom.T point to the black board. What's in the classroom? S listen S come to the front and put the things in the classroom. S say the chant 3.T:Look at my happy classroom.The . is . .The . are . . Look at Toby's happy classroom.Let's guess the colour in the classroom. S:The . is / ar

6、e . . S listen and colour on page 42 S come to the front and show the picture and describe the classroom,other students check the answer. 4. T:Now let's listen again and the number the sentences. S listen and colour Check the answer Order the sentences ,read and sing5. S sing and do twice .三、展示3

7、 Practice 1. S describe the pictures and try to sing.2. S make a new song and show out.四、延伸板书设计Unit 6 My classroom board floor door The window is . desk chair 学情反响优 秀良 好达 标待   达 标    教学反思 应该让学生分组进展自由对话练习，多进步英语口语程度。X县小X小学盟区教学设计备课表科 目英语年级三课型新

8、授课主备人  单位 授课老师 单位 课 题Unit6 Part2.3 课时第2 课时 评论或修改教学目标知识与才能：1.复习稳固classroom words：window、door、desk、chair、floor、board2.理解名词单复数的用法并纯熟运用。3.熟用句子Whats in the classroom？How many？What colour？问答。过程方法：通过听说问答、chant、游戏、训练学生的听说才能和理解才能。情感态度价值观：1.保持良好的学习习惯和持续的学习热情。2.保持教室整洁，设施完好 重点难点1.classroom w

9、ords：window、door、desk、chair、floor、boardSentences：Whats in the classroom？How many？What colour？及答语。2.在真实语境中纯熟运用语言 教具学具Word cards A tape recorder CAI 教学程序师 生 活 动评论或修改一、示标Step I.Warm-up  Greetings  Review the words using the word cards.GreetingsRead and spell

10、 Listen and answer. Then read more.   Read in pairs.     Work in pairs.   Say quickly.  Listen and circle. Answer correctly. Give some encouragement.  Do Exx.  Work in groups.Read and write. 二、探究Step

11、II.Presentation 1. CAI shows more pictures, help the pupils to say desk/desks 2. Talk about the classroom like this: Whats in the classroom?How many? What colour? Then show the sentences, read more. 3. Books open, read about Part2 in pairs. Then talk about them using “Whats in the classroom?How many

12、? What colour?Christmas is special,Do you know why? 4. Act out in pairs.三、展示StepIII.Practice 1. Cal shows more phrases: two desk / three doors / five chair / . And say “right or “wrong. 2.CAI shows more pictures, ask them to say the phrases. 3.Listen and circle the phrases with the pupils.

13、 4.T asks more sentences.四、延伸Step. Consolidation 1.Finish matching Exx.Whats in the classroom? Green.How many? Two.What colour are they? Boards. 2.Listen and number about classroom words. 3.Make dialogues in groups. 4.Write the words correctly.Homework:Listen and read more.板书设计Whats in the classroom

14、? Board / Boards. How many? Two. What colour is it / are they? Green. 学情反响优 秀良 好达 标待   达 标    教学反思  学生通过听说问答、chant、游戏词汇句子得到了稳固与运用，听说才能和理解才能提升。X县X小学盟区教学设计备课表科 目英语年级三课型新授课主备人与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性

15、，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。  单位 授课老师 单位 课 题Unit6 Part5.6课时第4 课时 评论或修改教学目标知识与才能：能准确标准地按顺序读写26个英文字母表，并且能根据5个元音字母的发音将字母表分类。过程方法：听一听，读一读，写一写，情感态度价值观：培养学生的学习兴趣 重点难点1.能准确

16、标准地按顺序读写26个英文字母表，2.能根据5个元音字母的发音将字母表分类。 教具学具录音机，字母卡,教学课件 教学程序师 生 活 动评论或修改一、示标一 拼音导入先让学生背诵并书写汉语拼音，然后告诉学生他和英语的发音有何不同。 仔细地听听并且模拟练习书写稳固练习比较学习游戏稳固我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生

17、早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一

18、律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。才能训练要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、

19、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。二、探究二 新授1学习字母的读音1听音出示课件字母表听录音。听音是模拟的第一步，是模拟的根底。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的根本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模拟的效果，所以老师在教授字母的发音时，一定要示范正确，清楚，语速掌握好。对于一些较难发音的字母,如G和J，老师要适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。2模拟模拟发音是学习字母的最根本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，

20、老师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生发好音。要让学生反复大量地理论。2学习字母的书写书写教学一开场就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，老师在讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模拟和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。三、展示三、 播放课件字母歌为了更好的记忆26个字母，激发学生学习兴趣，创造轻松愉快的气氛，播放合适小学

21、生年龄特点的?字母歌?，然后让学生跟着学，以加深对26个字母的印象。1、字母教学活动1象形字母：老师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。老师准备：与字母相像的图案或实物。学生准备：将与字母相像的图案或物品带到学校，同学们互相看。2不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组成各种字母。老师和学生准备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。3字母抽象化：看图，找出所的大小写字母，还可以让学生用大小写字母自创一副图，与同桌找字母。4游戏字母：学生们用自已的身体来组成字母。例如：表演“字母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的间隔 并排站好，渐渐地左右倾斜

22、头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“。这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自已玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动考虑问题的才能。出示课件兴趣字母活动完毕后，出示课件兴趣字母，让学生整体感知字母和动物形状的相似性，加深学生对字母的记忆。四、延伸四、字母在单词中的发音出示课件各字母开头单词先让学生拼读，让学生体会各字母在单词中的发音，学生学好字母，对学习语音和音素有帮助。在讲解字母时，老师要浸透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规那么，使学生渐渐理解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的根底

23、。五、 知识拓展出示课件26个字母及其因素归类为了使学生更好的读准字母，为今后记忆单词打好根底，特出示此课件。板书设计Aa Hh Jj KkEe Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Ff Ll Mm Nn Ss Xx ZzIi YyOoUu Qq Ww Rr 学情反响优 秀良 好达 标待   达 标    教学反思 根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神

24、，使学生掌握一定的英语根底知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用才能，培养学生的观察，记忆，思维，想象才能和创新精神，帮助学生理解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。X县X小学盟区教学设计备课表科 目英语年级三课型新授课主备人  单位 授课老师 单位 课 题Unit 6 My classroompart9 课时第 课时 评论或修改教学目标知识与才能：1知识目的:通过录音和老师的讲解，可以听懂并听说单词cut、listen、put、draw、colour、fly，及句型 Draw a plane

25、.cut it out等。2才能目的:通过给图片编号进步学生的英语逻辑思维才能；通过摆放课文图片和老师讲解，理解并掌握故事内容；通过学习和理解故事，能根据老师发出的指令做出正确的动作；能在老师的引导下能边做动作，边简单复述课文；过程方法：听一听，读一读，说一说情感态度价值观：初步理解祈使句，学会使用礼貌用语。 重点难点1.可以听懂并听说单词cut、listen、put、draw、colour、fly，及句型 Draw a plane.cut it out.等2.通过图片、录音和老师讲解弄懂故事含义并能给图片编上正确的顺序；能根据老师发出口令做出正确动作；能在老师引导下简单复述课文。&

26、#160;教具学具英语书、磁带、录音机 教学程序师 生 活 动评论或修改一、示标1、Revision 课前热身,让孩子们尽快进入教学。跟唱“TheTigerJump播放chant“TheTigerJump 学生边听边按顺序指认图片，初步感知录音内容 学生根据自己的理解模拟图片做出相应的动作， 学生判断句子和动作是否一致，根据听到的内容给图案片标上1-6的序号二、探究2、Lead-in引入教学复习单词plane和Toby打招呼，听Toby讲故事 出示plane卡片，跟学生打招呼，听Toby讲故事引入对课文的教授三、展示3、Presentation呈现新单词及句型,帮助学生理解故事含义 根据自己的想象给图片编号说出编号听录音并边说边做动作请学生翻开课本，快速略看一遍图片，播放录音,边听边重复，请学生跟着边说边做四、延伸、Practice 稳固单词及句型并操练，进一步理解故事内容，并能进展简单复述仔细听录音,体会每