五年级语文上册 爱的奇迹 2课件 北京版 课件

1、北京版北京版 五年级五年级 语文上册语文上册 第三单元第三单元勉强 配给 恶劣 挽救目不斜视 小心翼翼蹑手蹑脚 若隐若现自学提示：自学提示：（1 1）默读课文）默读课文3-53-5自然段，用自然段，用“”画画 出描写比利动作、神态的语句，用出描写比利动作、神态的语句，用 “ “”画出画出“我我”是怎样想的，怎是怎样想的，怎 样做的。样做的。（2 2）揣摩小比利做这些事情时的心理活动及）揣摩小比利做这些事情时的心理活动及 “ “我我”看到后的心情。看到后的心情。爱的奇迹爱的奇迹 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝，小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝，挽救小鹿的生命挽救小鹿的生命这件事这件事为什么为什么“

2、爱的奇迹爱的奇迹”指的是指的是？ 课文的第一、二自然段能不能改成课文的第一、二自然段能不能改成“那年的夏季特别干旱、炎热，我却亲那年的夏季特别干旱、炎热，我却亲眼目睹了爱的奇迹眼目睹了爱的奇迹”？说明原因。？说明原因。 齐读本段齐读本段 他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视目不斜视，好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去，好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去，他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他

3、这样反反反反复复复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。 他又一次他又一次慢慢地慢慢地向树林走去，然后又向树林走去，然后又快步快步跑跑回来。他这样回来。他这样反反复复地反反复复地忙了忙了将近两个小时将近两个小时，还是没有停止的迹象。还是没有停止的迹象。 他将双手捧在胸前，形成一个碗的形他将双手捧在胸前，形成一个碗的形状，状，小心翼翼小心翼翼地出门了。地出门了。同桌互读同桌互读 树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没并没有躲避有躲避。我有些我有些紧张紧张，几乎要叫他赶紧躲开。，几乎要叫他赶紧躲开。一头大公鹿的尖角正朝他靠近

4、，一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比我想这下子比利肯定会受伤了利肯定会受伤了。读一读读一读想到的情景：想到的情景： 我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开，一我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开，一头大鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比利头大鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比利肯定会受伤了。肯定会受伤了。真实的情景：真实的情景： 这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，当比这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，当比利蹲下来的时候，它一动未动。这时，我才发利蹲下来的时候，它一动未动。这时，我才发现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折磨，小鹿中暑脱水了，它正努力地抬头舔比利磨，小鹿

5、中暑脱水了，它正努力地抬头舔比利手中的水呢！当小鹿舔完水，比利跳起来向家手中的水呢！当小鹿舔完水，比利跳起来向家的方向跑去。的方向跑去。自学提示：自学提示： 1.朗读朗读5、6自然段。自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。划出描写小比利接水的句子。 比利尽可能地将水开到最小，然后比利尽可能地将水开到最小，然后蹲蹲在那里在那里小心小心地接着水龙头里流下的水滴。地接着水龙头里流下的水滴。水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的阳光烘烤着他纤弱的背阳光烘烤着他纤弱的背 。 我静静地站在树林边，看到了我静静地站在树林边，看到了有生以来见过有生以来见过的最美丽的心灵的最

6、美丽的心灵小比利正在小比利正在努力挽救努力挽救小鹿的小鹿的生命！生命！ 我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头里接了一些水。里接了一些水。 那场雨过后，我就决定努力培养我那有那场雨过后，我就决定努力培养我那有 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。家，让更多的人获得宝贵的生命之水。 体现了母亲的自豪之情体现了母亲的自豪之情 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕小比利为了挽救小鹿的生命，不怕 （ ），不怕（），不怕（ ），不怕），不怕（ ），）， 他真是一个（他真是一个（ ）的孩子。）的孩子。 小