谁画的鱼最大 (2)

1、谁画的鱼最大教学案例年级:一年级教材:小学美术人美版第一册授课人:令永辉教学目标:1、知识目标:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比是产生的。2、水平目标:能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。3、情感目标:培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点: 通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，使用所学的知识画一条漂亮的 并充满画面的大鱼。  教学难点: 自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。教师准备:电脑、课件、范作、头饰、作业纸、吸铁石等。学生准备:美术书、黑色勾线笔、彩笔。课时安排:二课时第一课时教学过程:一、 猜谜导入

2、，激发兴趣1、  师:小朋友，今天老师给你们介绍一位新朋友，它不过我们人类的好伙伴，你们想知道它是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语:  摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，那是它的小皮球。真聪明，一下就被你猜到了。（指生答）2、师:黑板上有三张同样大的纸，老师想请三位小朋友上台在纸上画一条大鱼，记住要画出你心目中最大的鱼，谁想试试？评出最大鱼贴星奖励。师:老师也用同样大的纸画了一条大鱼，想和他们比赛一下，你们看老师画的鱼大吗，好看吗？那能不能给老师来点掌声呢?谢谢， 今天我们就来学习第九课谁画的鱼最大出示课题并板书设计意图:谜语激趣，吸引学生注意力。同时引导学生观察，大

3、小是在比较中产生的。 二. 欣赏海底世界课件 1、  （老师戴上一条鱼的头饰，学着鱼儿游的样子）师:小朋友们好！欢迎你们来到海底世界，你看我多神气呀！大大的身体长长的尾巴，今天我不过比赛的裁判。师:现在我就来考考小朋友，你们都理解哪些鱼呢？说给大家听听看。生:金鱼，鲨鱼 小朋友们，你们理解的鱼可真不少，太棒了！ 2，小朋友下面就让我们一起跟随小鱼胖胖到美丽的海底世界去看一看吧！看的时候一定要仔细，想一想你都看到了什么？看了以后都有什么感受？  师:首先我们欣赏各种各样的鱼你们都看到了什么？（各种形状的鱼-）  师:接着我们看一下色彩斑斓的鱼看了以后都有什么感受？（

4、也想像小鱼一样在美丽的海底世界自由自在的游来游去）    教师小结:小朋友说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是他们的家，让我们每位同学在爱护鱼类的同时也来爱护他们的家好吗？（好）设计意图:直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。    三、  比较:理解大小  1. 师:老师从海洋深处请来两条鱼（教具），同学们看他们的形状是什么样的？有什么不同？（一大一小）老师把他们分别放在同样大的两张白纸上，请你们认真观察比较一下哪条鱼在画面上看一去更合适更好看，为什么？（生答）  2. 师:小朋友真聪明。老师遇到一

5、件很头疼的事，希望同学们想办法出主意帮老师解决，如何使小鱼变大？（小组讨论）生:小鱼的周围画上一些比它更小的鱼或者海草、珊瑚等。    师:大家说的非常好，我们以后作画时一定要养成非常好的作画习惯，敢于充满画面并且画大。   3 师:小朋友，老师从西安海洋馆请来了四条漂亮的大鱼，你们看，它们是什么形状？花纹是怎样装饰的? 生回答。老师板书:鱼形状 鱼花纹等内容。设计意图:启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种方法表现。 四、1、自然界中真实的鱼非常漂亮，不过通过画家艺术加工过的鱼就更加漂亮了。画家是如何把它们变得更漂亮的呢？好我们一

6、起来欣赏一下吧。 学生反馈    2、以上我们欣赏艺术家们的作品，下面我们在一起来欣赏一下农民画家画的鱼就更了不起了。（课件欣赏）农民画家画的这条鱼和自然界里真实的鱼从形状、色彩和图案上有什么不一样？小组讨论快速抢答。    农民画家真的很了不起，他们把鱼变的更漂亮了，小朋友请你仔细观察农民画家是如何把鱼画大的？（生回答）设计意图:分析艺术来源生活高于生活，学习简单的装饰方法。 3、播放课件，欣赏书中21页学生作品启发学生创作思维。 4.、看完了我们同龄小朋友的作业，你准备用哪种方法给你的鱼装饰花纹和图案，生回答。  五、 作业要求:今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看哪个同学给鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。 学生作画，教师巡视指导 （播放音乐，以活跃课堂气氛）  六、课后展评。1、学生选出最大最好看的鱼2 小组互评，哪个小组的鱼最漂亮，3、师生互评 给优秀作业的小朋友奖励。七、小结师：小朋友，今天，我们不仅学会了画最大最美的鱼，还跟着老师变成了鱼儿到大海游了一回，你们高兴吗？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索，好吗？设计意图：知识延伸，培养学生探究学习的能力