《20以内进位加法的应用解决问题

1、学习好资料欢迎下载20 以内进位加法的应用一一解决问题（例5）教学设计一、教学理念：新课程下的计算教学，不再是单纯的技能训练，而是把它作为解决问题的一个组成部分， 把计算和解决实际问题有机的联系起来，体现了计算内容情境性的特点。同时提倡算法多样 化，这又体现了计算方式多样性与计算活动思考性的特点。因此，如今的计算教学应该是灵 动而又充满生气的课堂。另外，在教学过程中教师还要关注学生已有的知识和经验，善于把 握学生学习的起点，引导学生在动手操作，自主探究与合作交流中，研究算法，理解算理。二、教学分析：（一）教材分析：“用数学”，即用加法解决问题。本节课的主要内容有：运用进位加法计算解决问题。（二

2、）学情分析：学牛是在学习了 20 以内加减法（不进位、不退位）的基础上来进一步学习20以内进位加法的。一年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段， 但已经具备了一定的观察、 比较、综合的意识。能够说出结果，但是，有相当多的一部分学生还是很生疏的，鉴于这种 形式，我在教学设计时，以学生感兴趣的观察图片的不同引入，创设问题，使学生在愉悦 的氛围中积极主动地学习新知。从而组织教学活动，提高教学效果。三、（三维）教学目标：1、认知目标：会用学过的数学知识解决简单的实际问题。_2、 情感目标：感受数学在日常生活中的作用，激发学生学习的兴趣。3、 技能目标：训练学生用不同的方法解决同一问题，培养思维的灵活性

3、和创新性。四、教学准备：采用的教具准备：多媒体课件学具准备：小棒（不少于20 根）卡片学习好资料欢迎下载五、教学重难点：重点：能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。难点：学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。六、教学方法： 本节课的采用的情景教学法、操作实验法、发现法等教学方法和手段，使学习好资料欢迎下载学生在探索中学习新知，亲历探索过程。七、教学课时：1 课时八、教学过程教学教师活动学生活动教学设计 意图课前游戏：你看到了什么？(熊+ +兔，苹果+ +蝴蝶，青蛙+ + 马)回答口算题复习 2020 以内进位加法， 为本节课解 决实际问题扫清 计算障碍一、复习铺垫出示口算

4、题；二、探究新知1 1 出示全景主题图(例 5 5)教师：我遇到了这样一个冋题(板书：一共有 几人？)你愿意帮助我吗？(1) 你打算怎么帮助我？马上就能算啦？要 先干什么呢？(2) 那从图中你知道了什么？(黑板张贴) 把你看到的说给同桌听；(教师巡视)汇集大家的智慧(教师分区域板书)(3) 你能把图中的数学信息用学具摆出来， 让大家看清楚吗？指名展示。 (到黑板上张贴红黄圆片)并说说 想法。(1)(1)学生：看图；(2)(2)学生仔细观察图片， 同桌之间相 互讨论，并回答老 师的问题；(3 3)把图中的数 学信息用学具摆 出来。从图中提取数学 信息，知道条件是 什么、通过摆学具 把图中的人物抽

5、 象成图形，帮助思 考：条件中的各部 分分别是什么？ 之间有怎样的关 系？学习好资料欢迎下载2 2、提冋：(1) 看到圆片图，怎样解答(黑板贴图)这 个问题？(2) 怎样用算式表达出你的想法？ 板书“ 8+7=158+7=15 (人)”。(3) 说一说算式中各数字表示什么？(4) 为什么你想到用加法计算？(5) 还有不同的解决方案吗？你是怎么想 的？板书算式“ 9+6=159+6=15 (人)”说说算式中各数字表示什么，为什么用加法计算？(1)独立尝试；(2)思考并回答老师所提的问题(3) 在电脑课件的实物图中再次回顾整理刚才的想法。实施自己的解题 计划，用算式表达 出自己的想法，在 用实物图

6、回顾整 理刚才的想法，经 历从具体到抽象 再到具体的过程， 对解决这类问题 的一般化模型加 以强化。学习好资料欢迎下载过程3 3、方法小结：(1) 我们是怎么解决问题的？(2)引导学生回顾： 知道了什么？怎样解答？解答正确吗？解决冋题的思路和方法。回答老师的提问通过比较的方式 加深学生的理解， 明确观察的角度 不同，列的算式不 同，但解决的方法 都是用加法计算。三、课堂小结(手指黑板和课件)提问：你学会了什么？或者发现了什么？从不同的角度观察和思考，提取了不同的学 信息，但都是把两部分和起来，所以都用法 来解决。回答问题通过小结加深学 生的理解。四、巩固练习(1) 呈现第 9797 页“做一做

7、”(2) 练习二十三第 1 1 题重复“四步骤”：从图中你知道了什么？想到了什么？怎样解答？写一写。还可以怎样解答？你是怎么想的？他们的列式有什么不同？做练习题通过基础练习，帮助学生进步熟 悉解题的四个步 骤，能够较为清晰 地分析数量之间 的关系并解决问 题。板 书设计2020 以内进位加法的应用解决冋题(例 5 5)一共有多少人？(1) 8+7=158+7=15 (人)(2)9+6=159+6=15 (人)一共有 15 人评 价与 反思这节课总体来说达到了既定的教学目标，形式多样的练习题使得课堂气氛较好。但 同时也有很多遗憾之处。如在探究过程中教师的参与性没有充分发挥，对学生的巡 视走马观花，而未深入地与学生进行交流共同参与到他们的探究中。对于进位加法 的算理，未给与充足的时间给学生落实，讲透，使得在时间控制上有些偏差。在摆 学具时我原本设计先给学生时间进行小组分工，但教学时有所遗漏，使得学生在操 作过程中，自己职责不明，未达到预期的目的。课已经上完了，但是作为教师如何 将先进的教学理念带进课