三年级下册数学教案-6.1认识小数：比较小数的大小

1、6.3 小数的大小比较教学内容教材5455页比较小数的大小教学目标知识与技能： 会比较两个一位小数的大小， 能解决与小数大小 的比较有关的实际问题。过程与方法： 结合具体情境， 经历用自己的方法比较小数的大 小以及与同伴交流的过程。情感态度与价值观： 感受小数在生活中应用的广泛性， 在比较 小数大小解决问题的过程中，发展数感。重、难点重点： 会比较两个一位小数的大小，能解决有关的实际问题。难点： 理解小数大小比较的方法，能解决生活中的实际问题。 教学准备教学准备： 课件学具准备： 课件教学过程一、新课导入同学们，我们认识了小数，小数随处可见，今天我们继续学习 小数比较大小（板书题目） 。请看图

2、片（出示红包图片）你发现了 什么数学信息？生：我发现 426.68 元。师： 426.68 是一个什么数？组成是哪几部分？怎么读？生： 426.68 是一个小数，由小数点、整数部分和小数部分三 部分组成。读作：四百二十六点六八。（出示图片二）我们任意选出两个红包，猜一猜哪个大？ 师：先比较小数点右边能比较出大小吗？为什么？ 生：不能，因为小数点左边的整数部分还不知道谁大。 师：（出示整数部分）这样能比较大小吗？ 生：能。第二个红包大。 6.66<9.60 师：这说明两个小数比较大小时，小数的那部分起决定性作 用？生：说明两个小数比较大小时整数部分起决定性作用。 师：我们学会了这么多知识，

3、我们去超市看一看好不好？（出 示两商店图片） 现在老师这儿有两个玩具店， 如果要买玩具应该怎 样选择？二、探究新知1、根据情境图，出示问题（1）买同一种玩具，你会到哪家玩具店？为什么？ 小组交流讨论： 学生先观察两个玩具店情境图， 说一说都有哪 些玩具，它们的价格有什么不同， （前面已经掌握人民币与小数， 而且也是与学生生活息息相关的知识， 很容易就能判断出哪个玩具 店便宜）学生回答时重点解释为什么？（2 ）用“”“v”表示每组小数的大小。板书： 15.60 （ ） 18.00 8.20 （ ） 7.60 13.80 （ ） 13.50 先让学生自己试着填写，然后全班交流，重点说一说是怎样比

4、较的。（学生只要借助商品的价格比较出来就可以。 如果有学生说出 先比较整数部分，在比较小数部分时，教师给予鼓励）（ 3）总结两个小数比较大小的方法。 先比较小数点左边的整数部分，整数部分大的原数就大； 如果整数部分相同，就比较小数点右边第一位上的数，第一位上的数大的原数就大 .2 、课件出示例 4.（1） 问题 1：请给她们排出名次让学生读文字表格，了解三人的成绩，提出给她们排名次的要 求，鼓励学生独立思考并排出名次。先小组交流排名次的结果和方法，然后指名回答结果，重点讲 解是怎样比较的。板书 : 第一名 第二名 第三名明明 聪聪 亮亮（先比较整数部分，在比较小数点右边第一位）（2），出示问题 2 ：把三人的成绩填在括号里。 鼓励学生独自完成小数的排列，指名回答结果（师板书：4.58 V 4.71 V 5.20 ）并说比较的方法。3 、议一议 怎样比较两个小数的大小？ 先小组讨论，在全班交流。最后教师总结。 先比较小数点左边的整数部分，整数部分大的原数就大； 如果整数部分相同，就比较小数点右边第一位上的数，第一位 上的数大的原数就大 .三、巩固新知教材 55 页练一练 1 、2 题4 人的4个独立完成，交流做法。第 2 题帮助学生弄清题意和图中 名字，了解解题的思路。根据照片先判断出他们的高矮，再给 人的