《难忘的泼水节》教案

1、页眉内容人教部编版语文二年级上册第17课难忘的泼水节教学设计课题难忘的泼水节单元第五单兀学科语文年级 二年级学习目标情感态度和价值观目标1 .学会认读17个生字，能够正确书 8个汉字。2 .过程与方法：(1)能正确流利有感情地朗读课文。(2)借助资料了解课文所要表达的意思。能力目标1 .熟悉课文脉络及描写的主要内容。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标理解词语，学会本课生字词及正确读法。重点1 .识字、写字。2 .引导学生感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。难点1 .读懂课文，了解故事内容。2 .体会周总理和傣族人民的深厚感情。学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动

2、学生活动设计意图导入新课1 .出示“水”的图片，让学生回答这是什么。(演示第2、3张幻灯片)如果有人向你们身上泼水，你们会怎么样？为什么呢？但是我国有一个民族有个习惯，就是往别人身 上泼的水越多代表人们对他的祝福越多。你们想知 道是哪个民族吗？2 .这个民族就是傣族。接下来，我们一起来了 解傣族的泼水节。(演示第 4张幻灯片)回答问题：水。生气。感觉他们是在故意捉弄人。想。读课题难忘的泼水节。以学生喜欢的话题切入主题。让学生知道学习的内容。讲授新课一、初读感知因为这个泼水节让学生在轻1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯有敬爱的周总理松的状态中片）和傣族人民一起识记生字。（1）自由朗读课

3、文，圈出本课生字。过。让学生明白（2）说一说这些生字偏旁是什么？1961 年。课文讲述的“度”的偏旁是“广”因为敬爱的周恩故事内容。“泼”的偏旁是“7”来总理和他们一理解课文题“炮”的偏旁是“火”起过泼水节。目的意思。“令”的偏旁是“人”人们对周总理的划分章节。（3）指导生字的笔顺。敬爱之情和场面体会傣族人以“穿”、“泼”为例指导。的热闹。民高兴的心2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词比喻。情。障碍，不能解决的，师生共同解决。欢呼。体会总理和出示词语：A.教师领读B.男女生比读傣族人民激动、傣族人民一C.同桌互读。兴奋的心情。起过泼水节傣族象脚鼓凤凰花柏树枝泼水。时的快乐、幸泼洒跳舞祝福

4、健康总理和傣族人民福。二、精读领悟玩得很尽兴。多音字导读。1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第不会。了解修辞手9张幻灯片）法的运用。这篇课文主要说的是 1961年，（傣族）人民体会傣族人敲着（象脚鼓），地上洒满（凤凰花），一条条龙民兴奋的心船驶过江面，放着花炮，欢迎（周总理）与他们一情。起过（泼水节）的故事。了解总理的2.故事简介：（演示第 10张幻灯片）穿着和表情。1961 年4月，周恩来总理与缅甸吴努总理来西锻炼写句子双版纳，正遇傣族一年一度的泼水节，他便和傣族能力。人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。四月的体会总理快西双版纳正是凤凰花盛开的季节，火红的凤凰花树乐的心情。下，周总理

5、兴致勃勃地换上傣族服装，手拿银盆与傣族人民互相泼水祝福。3 .同学们，题目中为什么说是“难忘的泼水节”？（演示第11张幻灯片）难忘：无法忘记。泼水节：是傣族人民一年一度最盛大的节日，时间是每年的四月十三日至十五日，在泼水节这 天，向人们身上洒的水越多，代表对人们的祝福越深。4 .课文分为几部分？每个部分分别讲述了什么事情？（演示第12张幻灯片）第一部分（1、2）:讲傣族人民为什么特别高 兴。第二部分（3-6 ）:周总理和傣族人民一起过 泼水节。第三部分（7、8） : 1961年的泼水节因为有周 总理和他们一起过，傣族人民特别难忘。5 .接下来，我们就L起来看一看故事追忆到哪一年！（演示第13-

6、15张幻灯片）火红火红的凤凰花开了，傣族人们一年一度的泼水节乂到了。1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬 爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。凤凰花：也叫凤凰木，花朵颜色是红色，花瓣是五瓣。（1）故事说的是哪一年的事情？（2）泼水节和凤凰花用什么关系呢？凤凰花开的季节就是泼水节到来的季节。（3）那为什么1961年的泼水节傣族人民特别多音字导读。体会动词的 作用。展开想象。体会傣族人 民对周总理 的情感。发挥想象。让学生学会 归纳总结课 文内容，并谈 谈自己的感 受。高兴？6.文章是怎样介绍人们欢迎周总理到来时的 情景？（演示第16-20张幻灯片）人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。人们在地

7、上撒满了凤凰花的花瓣。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天 空。象脚鼓：把芒果树或木棉树树干挖空，蒙上牛 皮制成，形如象脚，流传于中国人南傣族等少数民 族。龙船：刻有龙形图案或龙形状的船。四面八方：指各个方向或各个地方。这些说明了什么？（1）人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像 铺上了鲜红的地毯。多音字：p U （铺张）（铺床）铺彳pU（当铺）（地铺）这句话用了什么样的修辞手法？把什么比作什么？把地上撒满的凤凰花的花瓣比作鲜红的地毯。（2）人们看到周总理来了之后，是什么样的 反映？说明了什么？7.周总理来的时候，是怎样的打扮呢？（演示 第21-29张幻灯片）周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包

8、着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。笑容满面：形容内心欣喜，满脸和悦的神态。说明了什么？说明了周总理与傣族人民融升-体，和蔼可杀，平易近人。用“笑容满面”写写句子：看到我的获奖证书，爸爸妈妈笑容满面。小红是个很乐观的人，整天笑容满面。(1)来了之后，周总理是怎样做的？他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤 凰花铺成的“地毯”，问傣族人民一起跳舞。看到这个场面，你们是什么感受呢？周总理亲切、随和，和大家一起唱歌跳舞，使 傣族人民心中充满了幸福、快乐。(2)傣族人民是怎样向人们送去祝福的呢？(3)周总理是怎样向人们泼水来表达他真诚 的祝福的呢？周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏 树枝蘸

9、J水，向人们泼洒，为人们祝福。多音字：Sh出g (盛开)(盛大)盛Ich cn g (盛满)(盛饭)表示周总理泼水时动作的词有哪些？端、拿、蘸、泼洒、祝福。这些动作说明了什么？(4)同学们，你们想当清清的水泼洒到傣族 人民身上时，总理都会送给他们些什么样的祝福呢？祝福年轻的小伙子越来越健壮；祝福美丽的姑 娘永远美丽漂凫；祝福可爱的孩子永远开心快 乐(5)傣族人民是怎样做的呢？傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健(6)同学们，你们觉得傣族人民还会祝福周 总理一些什么呢？祝福总理事事顺心，每天都快乐；祝福总理万 事如意，笑口常开！(7)从哪可以看出总理和傣族人民的开心、 幸福？清清的水，泼

10、啊，洒啊！周总理和傣族人民笑 啊，跳啊，是那么开心！8.同学们，你们说这么幸福的时刻，人们会轻易忘记吗？(演示第 30张幻灯片)课文是怎样说的？多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人又t忘啊，1961年的泼水节！为什么说1961年的泼水节是幸福的、难忘的？因为周总理来到这里，把幸福欢乐及美好的祝 愿带给了傣族人民，傣族人民永远也后/、J这一 天。三、归纳总结(演示第31张幻灯片)学习了难忘的泼水节这篇课文，你有什么 感受？这篇课文描写了傣族人民和周总理一起过泼 水节的无比幸福的欢乐场景，体现了周总理和傣族人民的深厚感情。四、课堂练习（演示第32、33张幻灯片）1 .我会扩词。2 .用卜面的词

11、语，说说周总理是怎样和傣族人 民一起过泼水节的。象脚鼓凤凰花银碗柏树枝周总理踩在凤凰花铺满地的“地毯”上，从傣 族人民手中接过一只象脚鼓，和傣族人民又唱又 跳；之后，总理T端着一个银碗，另一只手拿着 柏树枝蘸着水洒向傣族人民，向傣族人民送去祝 福。3 、作业布置（演示第34张幻灯片）1 .带感情地朗读课。2 .完成课后习题。课堂小结难忘的泼水节这篇课文通过描写傣族人民 和周总理一起过泼水节时无比幸福、欢乐的情景， 体现了总理和傣族人民的深厚感情。板书设计傣法周启难忘的泼水节火红的凤凰花:人民一串串龙船、一串串花炮欢度泼水节> 难忘，理教学反思对周总理一了总理和通以和人民心r;忘的泼水节这篇课文描写了傣族人民和 起过泼水节的无比幸福的欢乐情景，体现 傣族人民的深厚感情。本节课的学习，学生知道了 “人民的总理 连心，周总理是人民的好总理”是这篇课及时反思，总 结收获，发现 不足。文的情感重点