教学计划范文8篇

1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_教学计划范文8篇 时间真是转瞬即逝，我们又将在努力中收获成长，是时候写一份详细的教学计划了。如何把教学计划写出新花样呢？下面是帮大家整理的教学计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、我的目标，我明确1、学习并模仿本文以具体的动作神情描写，来显现抽象的心理感觉的写法。2、能理解作者的用意，并能通过联系自己的生活经历来体验二、我的学习，我主动（一）自学任务（相信自己，我能行）1、你了解三毛吗？读过她的哪些作品？本文选自 ，作者是 （地名）作家 。2、给下列加点的字注上拼音。反省（ ） 破绽（ ） 烦躁（ ） 抽屉（ ）一沓（ ） 忐忑

2、（ ） 柚子（ ） 练习簿（ ）3、根据解释填词语。（ ）：回想自己的思想或行动，检查其中的错误。（ ）：原指衣物的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。（ ）：自己连续不断地小声说话。（ ）：把东西扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，前功尽弃。（ ）：灵魂离开了躯壳。形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。4、请用喃喃自语，付诸东流，魂不守舍写一段不少于50字的话，至少用上一种修辞。（二）课堂探究（我的课堂，我做主）1、请用一句话概括文章主要内容。2、为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？（从内容和形式两个角度考虑）3、“我”的父母知道“我”偷钱了吗？从哪里可以看出来？（请在书上划出

3、）4、细读课文，仿照示例，在文中找出描写“我”偷钱后烦躁不安、惶惶不可终日的语句，并作简要分析。示例：当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里。这一段表现了我什么样的心理？你是通过哪里看出来的？（三）拓展提高（我的学习，我努力）儒林外史片段自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：

4、“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（儒林外史）1、请同学朗读儒林外史的节选文字。其他同学思考：这段文字反映了严监生临死时什么

5、样的心情？文中是从哪几个方面表现这种心情的？这些句子又是通过哪些词语体现出来的？（四）学以致用（我的能力，我提高）请模仿文中通过动作和神情表现心理的方法，写一个片段。三、我的收获，我总结（1）以具体的动作、神情描写来表现抽象的心里感觉的写法。（2）体会作者的教化之意，回忆自己单纯而又美好的童年生活。 教学计划 篇2 一、教学目的通过学习明确应用类文章的基本特点与作用等总体情况,掌握应用写作相关主题、材料、结构、语言等基础知识,把握文体的一般特征。了解应用写作的含义与种类及提高应用写作二、课程内容及教学基本要求绪论(一)应用文的产生及其发展演变过程知识要点：应用文的概念，产生，发展（二） 应用文

6、的本质属性和基本特点知识要点：属性，特点（三）应用文写作的特点和要求知识要点：应用文写作的特点、要求第一章日常文书第一节 条据知识要点：条据的概念、作用、特点第二节 告示知识要点：启示、申明、海报、广告、电子文书的概念、作用、特点第三节 书信知识要点：一般书信、专用书信第四节 说明知识要点：说明的概念第五节 消息、简讯知识要点：消息、简讯的概念、作用、特点写作第二章礼仪文书知识要点：1、祝贺词、迎送词、答谢词、证婚词、讣告、悼词、唁电、明文、碑文、对联的概念、作用、特点2、祝贺词、迎送词、答谢词的写作第三章会议文书第一节 开幕词知识要点：开幕词的概念、作用、特点、写作第二节 会议报告知识要点：

7、会议报告的概念、作用、特点第三节 闭幕词知识要点：闭幕词的概念、作用、特点第四节 会议纪要知识要点：会议纪要的概念、作用、特点、写作第五节 会议记录知识要点：会议记录的概念、作用、特点、写作第六节 演讲稿知识要点：演讲稿的概念、作用、特点、写作第四章事务文书第一节 计划知识要点：计划的概念，作用，分类，特点，结构，写法第二节 总结知识要点：总结的概念，作用，分类，特点，结构，写法第三节 述职报告知识要点：述职报告的概念、作用，分类，特点，结构，写法，总结和述职报告的区别第四节 调查报告知识要点：调查报告的概念，作用，分类，特点，结构，写法第五节 先进事迹材料知识要点：先进事迹材料的分类，结构第

8、六节 简报知识要点：简报的概念，分类，作用，特点，结构，写法第五章契约文书第一节 合同知识要点：合同的概念，特征，基本原则，基本内容，结构，写法，写作时应注意的问题第二节 协议知识要点：协议的概念，特征，格式和要求第三节 意向书知识要点：意向书的概念，作用，格式和要求第四节 目标任务责任书知识要点：目标任务责任书的概念，作用，特征第五节 备忘录知识要点：备忘录的概念，作用，特点第六节 承诺书知识要点：承诺书的概念，作用，特点第七节 章程、守则、公约知识要点：章程、守则、公约的概念，基本格式第六章党政公文第一节 党政公文写作概述知识要点：党政公文的概念，特征，作用，文种，格式，写作原则第二节 党

9、政公文写作知识要点：公告，通告，通知，通报，报告，请示，批复，函的写作及写作时应注意的问题第七章学术论文知识要点：学术论文的概念，特征，格式三、作业（本课程满勤同学选做10题，其中：第4、10、1314、15题为必做题；未满勤同学必须做满15题）1、什么是应用文？其本质属性是什么？2、简述应用文的基本特点。3、简述应用文的主旨、材料、结构、语言等方面的要求。4、9月10日是教师节，某市教育局拟向全市教师表示慰问，请为教育局拟写文稿。5、党政公文一般包括哪些文种？6、演讲稿的写作应注意哪些问题？7、述职报告有何特点？与总结有何区别？8、总结的写作应注意哪些问题？9、简述合同的基本原则和条款。10

10、、写一份本次面授的学习小结。11、简述请示与报告的区别。12、简述公告与通告的不同。13、课本第339页第4题。14、课本第339页第6题。15、课本第340页第7、8、9题。 教学计划 篇3 声乐课是学前教育的专业教育课之一，是一门需要掌握技术的专业技能课。学前教育声乐课要求学生能够掌握最基本的声乐知识及基本的声乐技巧，学生要掌握基础的唱歌知识，了解最基本的歌唱技巧。将所学理论运用于实践中，完成幼儿教育的要求。一、课程设置学前教育课程所要培养的人才是综合素养较高的人才，它要求学生的综合能力强，技能多，应用熟练。学生不只要掌握学前教育所教授的基本知识和基本理论，还要求学生具备一定的唱歌，跳舞，

11、绘画，钢琴等实践操作能力，在这些之中，唱歌所占比重较大，而声乐课则是唱歌的基础，所以学好学前声乐这一门课程十分重要。(一)课程定位学前声乐课是学前音乐课的一门附属课程，其主要作用是培养学生最基本的音乐素质，为学生将来从事幼儿教育提供最基本的音乐理论知识和歌唱技巧。如何使幼儿从音乐中收到启发，引导幼儿感受音乐，体验音乐情感和利用音乐表达情感的能力。此课程“幼教”特色鲜明，为了学好这一门课程需要学生学好理论，多多联系，熟练处理各种场景下的幼儿教育。(二)课程目标学前声乐课程的教学目标是：学生掌握基本音乐知识，掌握构建音乐，创造音乐的能力，将声乐理论与实践结合起来。所教授学生内容要符合幼儿教育发展所

12、需要。让学生能开口唱，会演唱，会边弹边唱。还要让学生知道如何科学的发生，如何正确理解歌曲的思想内容，感觉歌曲的艺术形象，逐步提高学生的歌唱能力，表现能力，有感情的演唱，感染小孩。(三)课程设计学前声乐课是学前教育专业音乐课中非常重要的一门课程，它是其他课程的基础，也需要其他课程的知识进行支撑，在掌握识谱，视听，视唱能力后，就可以你进行声乐课程教学的开展。声乐课的教学设计顺序是声乐基础，儿歌代词练习，儿歌表演，儿歌自弹自唱，逐步展开教学计划。课程的重点是歌唱发声的基础知识，歌唱知识及器官运用，还有唱歌的姿势，科学发声。课程的难点是学会基本的歌唱技能，正确理解歌曲所含思想，有感情的演唱。二、教学内

13、容(一)声乐基础由于我们的学生都是没有声乐基础没有接受过正规训练的，所以我将声乐基础放在第一个位置上安排20%的课时，重点教会学生最基本的发声技巧，识谱等，在此模块内选曲要选择简单通俗，适合专业的歌曲，并且还要根据专业特点，尽量选曲中外少儿歌曲。在内容上，要教学生认识发声器生理构造及作用，学会发声技巧及如何保护嗓音的知识，懂得歌唱的缓吸缓呼，急吸缓呼两种呼吸方法，学会连音，颤音的发声方式。进行唱时姿势正确，精神饱满的声音练习，正确唱出单韵母和歌名，掌握歌唱的呼吸，有意识的控制和运用呼吸开更好的发声，做到中声区发生自然。(二)儿歌代词练习儿歌代词练习主要是为了训练学生对于歌曲的节奏，音准，音乐风

14、格的把握，还有在发音时保证吐字灵活，清晰。同时结合专业是幼儿教育的特点进行联系，一举多得。在儿歌代词练习这一模块，我们安排20%的课时，这一模块的要求就是学生将词唱对，吐字清晰，掌握个别复杂的节奏的演唱，灵活运用气息，使声音统一，自然，以字行腔，字正腔圆，以情带声，正确处理和表现不同风格的歌曲。(三)儿歌表演幼儿教育的特点就是要幼儿唱跳结合，在儿歌表演唱的这一环节，要求学生具有表演力，能够引导幼儿跟其进行表演，要求学生能够唱跳结合，与舞蹈课的韵律结合，唱演同时进行，可以较好的表演歌曲同时引领学生。(四)儿歌自弹自唱儿歌自弹自唱，将弹唱二合一，针对性较强，难度较高，所以此模块安排30%的课时。作

15、为幼儿教育工作者，所有的技能都需要会一点，而我们作为学前教育声乐课专业的学生，有关音乐的都要涉及一些。会弹会唱，还得能将二者结合。这一教学模块要求学生有很好的处理能力，知道儿歌的音谱，并且边弹边唱，在这一过程中，学生的手脑口同时进行运转，所以操作较难，这一模块需要学生多加练习，对于音谱，乐器都要十分熟悉。以上就是学前教育声乐课的课程设置，这个安排是结合了学生的认知能力，紧密联系了将来就业的需要，同其他课业配合，按照学生的接受能力循序渐进的进行学习安排。三、教学设计(一)教学模式教育模式主要是创造情景，重点探究，多多合作，获取知识，分享运用。老师为学生提供进行联系的场景，学生在此场景下进行练习，

16、重点让学生进行探究，如何更好完成任务，学生之间相互合作，互相指出缺点不足之处，从彼此身上获取知识，同学之间分享各自心得，并将其总结运用。共同进步共同发展。将教与学统一，运用于实践。老师传授的知识还是较为书面的，学生们之间进行探讨可以得出许多课堂没有教授的经验。对于学生和老师来说都是十分有利的。(二)方法手段学前教育声乐课主要采取的教学方法是：体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法和探究性音乐教学方法。譬如，声乐专业不同于其他，但是理论教学还不够，需要实践需要练习。儿歌表演唱的教学法，是练习法，律动教学法，游戏教学法和创作教学法的结合。在练习过程中，学生的参与度高，积极性强。

17、在练习过程中，不知不觉就掌握了教学内容，还可以学以致用。通过创造情景，激发学生的学习动力，应变能力，身临其境，更好的体会幼儿教育。在学生表演结束后，一般采用探究式的教学法，以探究，发现为主，学生通过自我思考去研究如何更好的发声，如何表演较为顺畅，引导学生从多角度进行思考，探讨，学习。并总结得出结论。四、总结我们所培养的学生是幼儿教育工作者，所以我们在教学过程中要注重理论与实践的结合，重视学生的职业能力和职业素质的培养。我们所培养的学生要适应国家教育需要。 教学计划 篇4 【教学目标】、通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。、通过燕子的形象及飞行和停歇的特点，进行美的教育，培养学生热

18、爱大自然，保护生态环境的思想感情。、有感情地朗读课文，背诵课文。【教具、学具准备】多媒体课件；有关燕子的图片。【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种美丽的小鸟，从南方飞回来，你们知道是什么鸟吗？生：燕子。师：燕子给你们的印象如何？生：燕子非常机灵。生：燕子有一身黑色的羽毛，像剪刀似的尾巴。生：燕子很可爱。生：燕子很聪明伶俐，我很喜欢燕子。师：春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们欣赏作家郑振铎先生描写的燕子。（板书：燕子）二、初读课文，感知课文内容师：现在请打开书，自由朗读课文，一边读一边想

19、，课文从几个方面介绍燕子？（学生自由朗读课文）生：课文从四个方面介绍燕子。生：写了燕子的外形、燕子从南方飞来、燕子怎样飞行、燕子的停歇。（板书：外形 从南方飞来 飞行 停歇）三、深入理解，读中感悟、学习第一自然段：（多媒体出示小燕子在百花丛中飞）师：你们瞧，这就是我们熟悉的小燕子，谁来说说它是什么样子的？生：一身黑色的羽毛。生：它长的美丽可爱。生：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，剪刀似的尾巴。师：课文中是怎样介绍的呢？谁来给大家读一读？（生读第一自然段）师：他读的怎样？生：读的很流利，但语气太平淡。师：能够发现别人的优点，这很好。你认为应该怎样读？生：应读出小燕子的活泼机灵。 师：请你

20、把这一段读一下。（生读这一段）师：他读的怎样？生：他读的很有感情。师：请大家齐读这一段，要读出小燕子的活泼机灵。（全班齐读）多媒体出示句子：一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。（教师指，学生填空）师：括号中的词语好不好？（好）好在哪里？生：“乌黑光亮”不仅写出了颜色，还写出了美的感觉。生：“俊俏”说明燕子长的很漂亮，“轻快”说明燕子很机灵。生：“剪刀似的尾巴”很形象。师：作者抓住了燕子的特点，向我们展示了一个活泼机灵的小燕子。你们能不看书把第一段内容说出来吗？（能）（ 出示小燕子的剪纸，齐说第一段内容）、学习第二自然段师：春天来了，小燕子为什么要从南方飞

21、回来呢？生：因为春天景色太美了。生：小燕子也想加入这春天的盛会。师：自由读第二段，边读边画出作者抓住哪些景物特征来表现春天？（学生读第二段）生：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花。 教学计划 篇5 一、班级情况分析：本班现有幼儿21名，男孩13名，女孩8名，其中有7名幼儿是新生。经过一个学期的集体生活，大多数孩子的生活自理、与人相处方面等都有进步，但还有许多需要努力。如：耐挫能力不强。主要表现方面为：在游戏活动中好胜心较强，遇到失败或不能达到目的时会哭闹或不高兴，情绪波动较大。在今后的工作中我们将进行耐挫能力的锻炼。还有部分幼儿的进餐问题需要继续培养。二、班级工作任务及目标：以幼儿园的工作规程

22、为指针，根据园务的工作计划，把提高保教服务质量，增强服务意识，加强家园联系工作放在第一位，将仍以幼儿养成教育和常规教育为主。主要抓好幼儿的一日常规及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。（一）健康领域：1.喜欢上幼儿园，情绪基本稳定。2.在成人的提醒、帮助下，知道到指定幼儿地点大小便。3.愿意面对生活中有一定困难的任务，尝试自己套裤子、穿鞋子、用餐巾纸擦嘴。4.能运用器械进行简单的活动。5.在教师的指导下，让幼儿能根据照片、图片标记，找到和自己相关的物品，初步了解标记和自己生活的相关的简单关系。6.在教师的提醒、帮助下，坐在桌边自

23、己拿调羹吃完一份饭菜。（二）语言领域：1.乐于模仿成人的提问，听懂并尝试回答。尝试向成人提出一些简单的问题，愿意跟随成人学说新词或新句型。2.能听懂成人的双重语言指令并完成任务。3.在成人的鼓励下，学习用简单的词、句以表达对身边事物明显变化的发现及自己感兴趣的事情，并能让听者基本听懂。4.喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。5.在教师范例的引导下，尝试用不同的语言、动作等进行表达。6.能听懂并学说普通话。（三）社会领域：1.在入园和离园时，愿意主动和教师说“老师好”“老师再见”。2.愿意用动作、表情、语言等方式向本班教师求助，体验和成人一起解决问题的快乐。3.乐意和同伴共同活动，感受其中的乐趣。愿

24、意收拾自己玩过的的玩具。4.愿意并参加教师组织的活动。5.在教师的提醒下，初步学习按指令行动。知道集体活动的规则，并能遵守简单的规则。6.在成人的鼓励下，尝试自己解决生活中的的小问题，如：上厕所、穿裤子（套裤脚）等。（四）科学领域：1.在教师的引导下，喜欢观察班级自然角及周围环境的变化，对事物的颜色、外形感兴趣。2.乐意并能参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。3.能辨别物体的气味和其他明显特征。4.能认识34种颜色，认识三角形。5.能区别“1”和“许多”。（五）艺术领域：1. 喜欢参加美术活动，能大胆尝试用多种材料进行造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和

25、表现力。2. 能听着音乐跟随教师做上肢和简单的下肢、身体模仿动作。3. 能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。三、做好家园联系工作：1.“家园联系本”是我们与家长沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。2.个别访谈。个别的交流谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰地了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。3利用电话、短信等多种方式做好日常家访及联系的工作，平

26、日，较多时候需要与家长用电话联系，孩子有特殊情况或未来园时能及时反映和了解情况，有孩子生病时能主动打电话进行访问，了解病情，使孩子、家长感受到老师的关心。这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺利的展开，才能更好的为我们的教育教学服务。四、做好幼儿成长档案五、卫生保健及安全工作:幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境生活、成长，本学期我们将做到以下几点：1. 严格晨检制度，不让幼儿带不安全的物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。2. 加强日常生活中各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心

27、到，谨防意外事故的发生。3. 做好交接班工作。4. 教给幼儿一些安全防范方面的知识，强化幼儿他们的安全意识和自护能力，不吞食异物，不玩火、电、水，不从高处往下跳，不乱爬，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时会大声呼救。六、月工作重点：2月份：1.教育教学活动计划；2.召开家长会；3.区角活动创设活动准备；3月份： 1.常规律动的检查；2.全园教师赛课观摩；4月份： 1.亲子活动；2.加强安全常规教育，文明纪律的养成教育，形成幼儿的良好行为习惯；5月份： 1.参加全市语言领域赛课；2.母亲节的主题活动；3.筹备六一活动；6月份: 1.六一庆典；2.半日开放活动；7月份： 1.新生家长会；2

28、.学期各项工作总结；3.假期工作安排。 教学计划 篇6 教材分析本节课选自物理必修1(教科版)第一章第4节“速度变化快慢的描述加速度”。加速度是高一物理教学中的重点内容，也是难点内容。它是联系动力学和运动学之间的桥梁。牛顿第二定律中通过加速度这个物理量将力和物体的速度、位移等联系起来。机械振动、电磁场、能量守恒、动量定理等内容都涉及到加速度概念。因此，讲好上好加速度这节课，对学生能否理解加速度的概念，乃至后面力学知识的.学习都是至关重要的。加速度的概念对高一学生来说较为抽象，难以理解，应更讲究教学策略。高中物理新课程标准在课程目标上的基本理念之一就是：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积

29、极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。”因此，教师上课时要充分挖掘书本的素材，如图像、表格、数据;尽最大努力搜集与速度变化快慢有关的现象，促使学生从内心里重视加速度的概念。这样从易到难，从现象到本质，从形象到抽象，符合学生的思维发展规律，容易为学生所接受，具有探究性的特点。让学生用探究的方法，自主完成加速度概念的建立过程，应当是学生掌握加速度概念的最有效途径。学情分析加速度概念的学习是在学生已经掌握了速度的概念以及用打点计时器测量速度方法的基础之上进行的。速度是通过比值定义的物理量，学生在初中

30、物理中也学过诸如密度、压强、功率等通过比值定义的物理量。在物理中也已经学习了诸如增长率、发芽率等问题。在本节的学习过程中，学生通过类比的方法学习加速度的概念，理解加速度的物理意义，观察生活实例体会其现实意义，通过思维探究，激发学生学习物理的热情和兴趣，培养科学的思维方式。所以，通过类比的教学方法更容易使学生接受加速度这一个用比值定义的物理量。在日常生活中几乎没有与加速度对应的词语。可以说，不学物理，在头脑里难以自发地形成加速度的概念。学生在生活经验中较少关注与加速度有关的现象,这就给学生理解加速度概念带来了不少困难。学生抽象思维能力不高，对于速度、速度的变化、速度的变化率的区别很难分清;最后，

31、在教学过程中有些学生往往只重结果，轻过程，再通过大量的习题来死记结论，教师应有意识地转变学生的学习观念，使他们重视物理规律的探究过程。教学目标1.知识与技能(1)理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=v/t进行定量计算;(2)知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动;(3)理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的vt图像理解加速度的意义。2.过程和方法(1)经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动。通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加

32、速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣;(2)帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度的大小;(3)教学中从速度一时间图像的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“倾斜程度”(即斜率)，让学生在实践中学会应用数据求加速度。3.情感态度和价值观(1)利用实例激发学生的求知欲，激励其探索的精神;(2)领会人类探索自然规律时严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分不同概念的能力及抽象思维能力。教学重难点分析(一)教学重点分析：加速度概念的建立和加速度与匀变速直线运动的关系;加速度是速度的变化率，它描述速度变化

33、的快慢和方向。(二)教学难点分析：理解加速度的概念，树立变化率的思想;区分速度、速度的变化量及速度的变化率;利用图像来分析加速度的相关问题。教学资源多媒体课件，带滑轮的长木板、小车及砝码等演示实验讨论，提出加速度概念实践应用，设置冲突总结矢量性，含义，单位，与速度的区别练习评价与反馈提出速度变化有快慢之分新课引入材料1：汽车发动材料2：赛跑起跑教学流程 教学计划 篇7 轻松愉快的暑假已经过去了，我们又要把精力投入到紧张而富有激情的工作中。本学期我们将继续在幼儿园领导的带领下，继续贯彻新纲要精神，在工作中不断学习，在学习中不断成长，努力探索新颖的教学方式，给幼儿一个独特、快乐、安全的生活和活动环

34、境，让孩子开心，让家长放心。随着新学期的开始，特制定以下计划：班况分析：本学期我班有幼儿11 名，其中男生9名，女生2名，老生只有3个，其他都没有上学的经验，年龄从3岁都五岁不等。在语言表达能力、生活自理能力、与人交往能力、日常行为习惯方面都存在一定的差距。除老生外，其他幼儿基本不会说普通话，没有常规意识，自由散漫。本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园，乐意学习普通话的基础上认真规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，培养孩子的自我服务能力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展二、教材分析本学期我们的教材由上期的幼儿多元能力探索课程改为了多元能力资源包。由

35、以前的分科教学改为了主题性教学，为此教学上会有一定的改变，也是体高幼儿教师专业技能的一种表现。本学期的教学主题有我长大了豆子大家族轮子滚滚红红的新年鸟儿飞飞以及数学资源包认知与探究，这些主题需要在适宜的情境中，在与环境，材料交互作用的过程中，通过实验、独立探究、合作等方式进行学习。因此老师需将充分利用资源包让幼儿多动手操作，实验，让幼儿去探索问题的答案；教学是一个教师与儿童积极互动，合作建构的过程。其中既有儿童独立完成的部分，又有儿童必须借助教室的支持才能完成的部分。因此，我们要让儿童在活动过程中发挥主体作用，自主的探索，主动地构建，教师也要适时的，恰当的为孩子提供一种暗示性，建议性的知识，并

36、不断的调整和修改提供给幼儿的支持的内容和形式。幼儿主要从以下四个方面进行学习：一是操作探究，自主建构，即幼儿再与环境、材料的相互作用中，在对各种事物的探究中自主的建构关于自然的经验；二是对话协商，社会建构，即幼儿在与他人的互动与协作中，进一步深化着自己关于自然的经验的建构，同事也建构者自己关于社会的经验；三是了解体验，文化建构，即幼儿在对丰富，多元的社会文化的认识与体验中，建构自己关于文化的经验；四是探索经历，自我建构，即幼儿在对自我与自我成长历程的探索总建构关于自我的经验。主题性目标：主题我长大了以“认识自我、肯定自我”作为教学目标。引导幼儿学会与人分享，学会关注周边的环境；感受集体生活的乐

37、趣及与他人相处的快乐；学会调节控制自己的言行，建立起良好的人际关系，正确的认识自我，肯定自我。主题豆子大家族以豆子大搜索、豆子的生长、好吃的豆子和豆豆玩游戏等线索展开。让幼儿了解豆子的用途及生长过程，积极运用豆类进行艺术创作，发现美，感受美，创造美，发展幼儿的观察能力，思维能力，想象能力和创造能力。主题轮子滚滚以各种各样的车辆为切入点，引领幼儿走进轮子世界，在丰富多彩的活动中启发幼儿去运用多种感官积极探索，大胆想象。初步了解乘车、过马路等简单的交通安全知识，在体育游戏中，进一步感受轮子滚动的特点，体验团队协作，客服困难的喜悦心情主题鸟儿飞飞引领幼儿走进鸟的世界，了解一些常见的鸟的形态和习，了解鸟与人类的关系，知道我们应该保护鸟类朋友。主题红红的新年让幼儿体会红色搜象征的喜庆热闹，吉祥祝福的含义，了解各地传统的民间习俗，感受中国特有的“年”文化，学习一些基本的拜年