五年级语文阅读讲义七古诗词(阅读方法例题讲解阅读讲义名校真题)(含答案、含解析)

1、五年级阅读训练专题七古诗词阅读阅读方法指南古诗词阅读就是对诗词以及诗词里而的句子进行简要的文学赏析。可以从每句诗词的字、 词入手，找出句中的意象，体会诗词的意境，再分析诗词中作者想要抒发的情感。要做好这 一类的阅读，必须要注意：一、了解作者，读懂题意。拿到一首诗或词，我们首先要看是谁写的，作者的基本情 况和写这首诗的时代背景是什么，然后再读懂题目。这样，有利于理解诗歌的内容。如论 诗一诗中，我们首先要知逍“风骚” 一词的含义：是诗经的国风和代表楚辞的离 強的并称，在本诗中指在文学上有成就的“才人”的崇髙地位和深远的影响。此外，我们 还要了解作者所生活的时代背景：生活在清朝的赵翼接触过许多著需的

2、诗词，但作者提倡创 新，反对机械模拟。作者慷慨激昂，写下了这首诗来抒发内心的感情。二、读顺读通诗句。诗词的语言准确精练、自然流畅。阅读诗词，就要求我们做到读 准字音，不读破句、断句，要读出诗歌的韵味，感受诗歌的音乐美。这一点在阅读古诗时又 显得尤为重要。因为古诗中许多字音、词义在今天发生了变化，如果按现在的读音、意思去 理解，必然会岀错。阅读时首先要在老师和工具书的帮助下读准字音，正确理解词义。三、充分调动想象力。没有想象就没有诗词，作者常常把互不相关的事物，通过想象， 像一根线一样串联起来，形成了一个统一体，因此，阅读诗词时要展开想象的翅膀，使诗词 中描绘的形象在头脑中形成一幅色彩鲜明的图画

3、。比如读“鸟语花香”四个字，同时就要想 象鸟怎么叫，花为何香的情景，使自已仿佛听到了闻到了，产生真切的感受。这样就能更深 刻地体会出诗词所表达的思想感情和创造出的意境。四、体会作者的情感。诗词饱含着作者的丰富思想和情感，没有情感就没有诗歌。因 此读诗时一定要认真领会作者所要表达的思想感情，悟出诗词所要阐述的深刻哲理。此外，诗词语言精美，肖奏鲜明，音韵和谐，朗朗上口，我们在阅读时不但要理解诗词 内容，还要感悟它的形象美、意境美，并且熟记名言佳句，使我们的思想、情操、语言等潜 移默化地受到熏陶。总之，多看诗词，多读诗词，并反复吟诵，我们一立会从诗中得到一种 美的享受的。典型例题讲解阅读下面古诗，完

4、成后面小题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟较东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1. 试分析首句写“白日斜”的作用。【答案】运用环境描写(点明时间)，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮 穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。【解析】本题考查学生对诗歌语言的赏析，“白日斜”属于自然环境描写，主要有以下 几个作用：一是交代故事的时代背景：二是潼染气氣；三是烘托人物性格：四是揭示主题思 想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结 合本诗分析，渲染了气氣，烘托了当时诗人的无限离愁。2. 三、四句包含了诗人的哪些情感？【答案】对新生命的赞美；呵护生

5、命的无私奉献精神；对理想信念的执着追求。【解析】本题考查学生对诗歌思想感情的赏析，作者以“落红”自喻，表明虽然也离开 官场，但仍关心关键的前途和命运。两句移请于物，是新生命的赞歌。落花的生命并未终结， 而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红” “护花”是 崇商献身粘神的象征。经典阅读训练一、把诗句填写完整，回答问题。题西林壁宋苏轼1 这首诗中有三组反义词，分别是什么？()() ()() ()()2. 前两句写了诗人从、不同的角度，处在、不同位置看的感觉，这两句诗的意思是3. 俗话说：“当局者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理?二、阅读下面古诗，回答问题。登飞来峰王安石

6、飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不彊浮云遮望眼，自缘身在最离层。1对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是（）。A. 诗人登髙远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，不慢浮云遮望眼，自缘身在最高层，与 杜甫的"会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。B. 这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐 山野的矛盾心理。2. -”突出强调了飞来稣的高峻。3. 说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 一句所蕴涵的哲理。4. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情?三、阅读下面的古诗，回答问题。十五夜望月唐王建中庭地白树牺鸦，冷鎔无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1. 第

7、一句中的"地白”、"树栖鸦”分别从觉和觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的。2. “冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人的心境；"桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到。3. 如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”,行不行？为什么？四、阅读下面这首词，回答问题。渭平乐春归何处宋黄庭坚春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄码，百哦无人能解，因风飞过蔷薇。1根据这首词的内容，作者写的应是时节，表现了强烈的之情。2. 阅读这首词，根据要求完成赏析。词的上片，一个"”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤

8、回与自己同住。词的下片，通过黄鹏“” ,写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的之情。3. 这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。4. 这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，请对此进行阐述。名校真题在线（南昌东湖小学）阅读下面这首词，回答问题。长相思清纳兰性徳山一程，水一程，身向榆关那衅行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1. “山一程，水一程”表示征途:'风一更，雪一更”表示征途。2. "身向榆关那畔行”点明了 “千帐灯”点明了军帐，此行队伍0 “故园无此声”把将士的内心世界袒需无余,使自然酬畅地流淌出来。3

9、. 找岀词中表达主旨的句子是。4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）。A. 词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。B. 众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们救救不能入睡，苦不堪言。C. 一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情迪油然而生。D. 这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。参考答案经典阅读训练一、横看成岭侧成蜂远近髙低各不同不识庐山真而目只缘身在此山中1横 侧 远 近髙低2. 正而侧而远近高低庐山从正面、侧而看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立, 从远处、近处、髙处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子3. 不识庐山真而目，只缘身在此山中。二、1.B2. 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升3. 只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。4. 作者表明自己站得高，看得远，不怕对改革的非议、阻挠，具有勇往直前，无所畏惧 的进取精神。三、1.视听寂静2. 孤寂，怅然月中的桂树3. 不行。“落”能给人以动的形象感。四、1.初夏惜春2. 若 因风飞过蔷薇 惋惜或“喜爱”3. 这首词运用的最明显的修辞手法是拟人（或比拟）：将春天“人格化”，幻想其去处, 唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对奏的喜爱和对“无法与春住”的无奈。4. 奇妙的想象