《童年趣事》作文指导教案

1、童年趣事作文指导写作目标： 1、 写童年的一件趣事或有意义的事。2、 内容具体，语句通顺。3、 表达自己的真情实感，有所感悟，有所收获。教学重、难点：1、选材是否围绕中心，是否典型。2、内容是否具体，事情经过是否清楚。教学过程：一、引出文题。师：同学们，我们上学期学习过著名女作家林海音，给我们讲述了自己小时候的故事，你们还记得吗？（因上学迟到而发生在自己与父亲之间的故事，感激父亲教育自己认识错误、面对错误、改正错误）回忆往事犹如打开记忆的闸门，往昔的岁月如水一般流淌。回忆往事，总能对今天的我们有所启迪，第五单元围绕“往事”的 4 篇课文真实地再现了作者小时候或年轻时所经历的感动自己的事情。回忆

2、一下本单元中哪位作家笔下的童年生活给你留下了深刻的印象？或者说你最喜欢哪一个童年故事？给大家介绍一下好吗？（ 2 生演说）师：伴随着本单元课文的学习，勾起了我们对的回忆，忆起那些美妙、难忘、好玩的往事！今天这节课就让我们回忆童年发生的趣事吧！ （板书：童年趣事二：明确选材，简要指导。师：大家请看单元主题，你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字？师：你是怎么理解这个“趣”的？过去的事童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。童年时的你，天真可爱，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻

3、开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。师：咱们一起看一看这次作文具体的要求是什么？要求：1、 写童年的一件趣事。2、 内容具体，语句通顺。3、 表达自己的真情实感。师：要想写本次作文，还应该注意以下两点：一是选好材。要求所写的事情既有趣又新颖， 有自己独特的有趣之处；师：在本单元学习中，我们学习了我的伯父鲁迅先生 花脸 荷塘旧事第一支笔写的都不是国家大事，但对作者的成长都意义重大，值得回忆的往事都应该是在自己的成长过程中有特别意义的，既然是“成长”，即使当时是烦恼，一旦成为往事，未必不快乐。要求：有根有据，实事求

4、是，敢于将自己的丑事、不光彩的经历。有所感悟，能明白道理，更加珍视现在，而不是仅仅为了好玩。二是内容要写具体。把有趣的地方写具体，表达真情实感。三、语言生动形象。三、讲故事，开拓思路。相信大家一定也想把你的童年趣事分享给大家吧，请你打开记忆的闸门，讲给你的伙伴听。师：看大家说得这么投入，我真是不忍心打断你们。你看，还有的同学在笑呢， 想必你的故事一定非常有趣。谁愿意用几句话交流一下你最有趣的一件事?请同学们以“我叫，我的童年趣事是"为语言格式说一句话我的童年趣事是，这件事趣在”的句式发表你的见解。（多生交流）三、打开思路，众说纷纭。师：在本单元学习中，我们分享了作家眼中的童年趣事，相

5、信大家一定也 想把你的童年趣事分享给大家吧，先在小组内交流一下你的童年趣事，比比看 谁的童年最有趣。师：看大家说得这么投入，我真是不忍心打断你们。你看，还有的同学在 笑呢，想必你的故事一定非常有趣。谁愿意用几句话交流一下你最有趣的一件 事？四、片段比较，讨论写法。师：同学们的趣事还真不少！那是不是在文中就有“有趣”这样的字眼就又 有趣了呢？那我们怎样才能写出有“趣”之处呢？把事写具体呢？努力回忆那些曾经感动自己的细节，描写出来。细节描写：是对于一些细微末节的刻画与描写。表面看起来分量很轻，微不足道，但是却能小中见大。成功的细节描写，常常 具有难以想象的艺术效果。比如：花脸“我”闯祸后“妈妈对我

6、丢了个眼色。”这个细节反映了妈妈对“我”的理解、 关爱、呵护，也反映了在家庭中无论正确与否父亲都具有不可撼动的家庭地位， 妈妈也畏惧他，还表现了母子之间心有灵犀的亲密关系。“从眼孔里望见爸爸”的细节，真实地反映儿童受训后准备受惩罚时的心态,印证了爸爸的权威、“我”的畏惧，也反映了自己没有放弃英雄梦，精神上更 寄托于花脸。比较这两段哪一段写得好，写得更有趣？说出你的理由出示两段话：师：我们要把事情写生动有趣，就要抓住人物的心理活动、动作、语言和 神态进行描写。这样不但具体，还让人感觉真实。以往事为题材和题目的文章，常常用倒叙的写作方法。如我的伯父鲁迅先生 。倒叙用得好，可以起到点题、升华主题的作用，又能 首尾呼应，主题会更加突出。五、自拟题目，点拨写作。?自由命题同学们好好想想要写什么趣事，先给这件事起个新颖而独特的，吸引人的名字，老话说“题好一半文”， 好的题目可以让人耳目一新，更能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。2、文章结构具体地说，可以分为三段来写：开头 中间结尾开头：抒情式设问式开门见山式结尾：呼应开头法结尾点题法怎样把