五语第三单元导学案

1、柿沟镇中心小学 S S S S G高效课堂导学案温馨寄温馨寄语语： ：积积极思考，大胆交流，我相信，我能行！极思考，大胆交流，我相信，我能行！1010杨氏之子杨氏之子第一课时第一课时设计者： 班级： 学生姓名： 组名（ ）【学习目标学习目标】1、会写 6 个生字，会认 3 个生字。2、有感情地朗读课文。3、能根据注释理解词句，初步了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。【重、难点重、难点】把课文读流利，读懂句子。【学法指导学法指导】 认真读课文，画出带生字的词语多读几遍，借助工具书理解词语，再有感情的读课文。利用课前预习的时间完成自主学习部分当中的练习，初步获得对课文内容的理解。【自主学习

2、自主学习】 家长签字（ ）1、读课题理解题目意思。2、借助拼音读准字音。 惠 曰 禽 诣 为 应3、读准停顿、读通课文。梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。 ”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。 ” 4、我能根据注释理解词意。甚： 惠： 示：曰： 未： 自我评价：自我评价： 组长评价组长评价 ： 教师评价：教师评价： 柿沟镇中心小学 S S S S G高效课堂导学案温馨寄温馨寄语语： ：积积极思考，大胆交流，我相信，我能行！极思考，大胆交流，我相信，我能行！1010杨氏之子杨氏之子第二课时第二课

3、时设计者： 班级： 学生姓名： 组名（ ）【学习目标学习目标】1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。3、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。【重、难点重、难点】体会人物语言的风趣和机智。【合作探究合作探究】1、你对杨氏之子了解多少？故事中除了杨氏之子，还有谁？他们谈了些什么？你从哪句中知道的？ 2、结合注释，逐句理解课文。 3、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学交流阅读心得。【当堂检测当堂检测】【学法指导学法指导】通过独立思考、深情朗读、小组订正，相信我最棒！1、选择正确的读音，打“” 。梁国杨氏（s sh）之子九岁，

4、甚（shn shng）聪惠。孔君平诣（zh y）其父，父不在，乃呼儿出。为（wi wi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。 ”儿应（yng yng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qn qng） 。 ”2、先解释带点词的意思，再解释整句话的意思。(1) 孔君平诣诣其父，父不在，乃呼儿出。 （） (2) 孔指以示示儿曰：“此是君君家果。 ” （） （） (3) 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ” （ ） 3、将这个故事讲给小伙伴听。4、翻译下列句子：（1）三人行，必有我师。 (2)读书百遍，其义自见。(3)温故而知新。 (4)学而时习之。自我评价：自我评价： 组长评价：组长评价：

5、教师评价：教师评价：柿沟镇中心小学 S S S S G高效课堂导学案温馨寄温馨寄语语： ：积积极思考，大胆交流，我相信，我能行！极思考，大胆交流，我相信，我能行！1111晏子使楚晏子使楚第一课时第一课时设计者： 班级： 学生姓名： 组名（ ）【学习目标学习目标】1、会写 14 个生字，会认 8 个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2、分角色朗读课文，理解晏子说的话及晏子的语言中所蕴含的智慧。【重、难点重、难点】精读晏子与楚王针锋相对的话，了解晏子与楚王的三次斗智。把握课文主要内容。【学法指导学法

6、指导】 认真读课文，画出带生字的词语多读几遍，借助工具书理解词语，再有感情地读课文。利用课前预习的时间完成自主学习部分当中的练习，初步获得对课文内容的理解。【自主学习自主学习】 家长签字（ ）1、我会默写：wu ru( ) qiu fan( )gan ju ( ) bi ren( )2、我会理解：大夫 侮辱 面不改色 安居乐业3、我能用“安居乐业”说一句话。4、读课题：“使”的意思是： “晏子使楚”的意思是： 5、我能读通课文，并做好重点字词、重点语句的批注、质疑。6、我能与小组同学分角色表演课文中晏子与楚王的对话。7、我能用一句话概括文章内容：本文讲了在 （时间） 地点） （人物） （事件）

7、自我评价：自我评价： 组长评价：组长评价： 教师评价：教师评价：柿沟镇中心小学 S S S S G高效课堂导学案温馨寄温馨寄语语： ：积积极思考，大胆交流，我相信，我能行！极思考，大胆交流，我相信，我能行！1111晏子使楚晏子使楚第二课时第二课时【学习目标学习目标】1、分角色朗读课文。2、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。3、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。【重、难点重、难点】重点：精读晏子与楚王针锋相对的话，了解晏子与楚王的三次斗智。理解句子中含着的意思。难点：体会晏子超人的智慧和善辩的口才，及维护齐国尊严的爱国思想品质。【思考与探究思考与探究】【学法指导】小组

8、合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。问题一：楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何反驳的？从中可以看出晏子是个什么样的人？楚王是个什么样的人？问题二： 晏子应对楚王的语言妙处是什么？从晏子的语言中你感悟到什么？你想对晏子说些什么？问题三： 文章的开头和结尾有什么联系？【当堂检测当堂检测】1、读一读，写一写。侮辱、威风、规矩、矮小、冷笑、为难、囚犯、出息、柑橘、面不改色、安居乐业2、比一比，再组词。敞（）准（）陪（）臣（）敝（）淮（）赔（）矩（）3、根据意思写成语。（1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。 （

9、）（2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。 （）（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （）4、概括课文主要内容：这篇课文主要写了 时期，齐国大夫 和楚国 侮辱与反侮辱的故事。这篇课文是按 顺序写的，故事的起因是： 经过柿沟镇中心小学 S S S S G高效课堂导学案温馨寄温馨寄语语： ：积积极思考，大胆交流，我相信，我能行！极思考，大胆交流，我相信，我能行！是： 结果是： 自我评价：自我评价： 组长评价：组长评价： 教师评价：教师评价：1212半截蜡烛半截蜡烛设计者： 班级： 学生姓名： 组名（ ）【学习目标】1、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。2、正确、流

10、利、有感情地分角色读课文，并能演一演。3、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。【学习重点难点】体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。【自主学习自主学习】1、给生字注音： 半 截（ ） 许 诺（ ） 熄（ ） 灭 厨（ ） 房 烛 芯（ ） 楼 梯（ ） 2、联系上下文解释词语无奈： 讨厌： 不耐烦： 若无其事： 纯洁： 厉声： 3、找出你认为精彩的部分，分角色朗读，看谁读得最好。要求：（1）声音响亮，吐字清晰。 （2）想象当时人物的表情、心理，有感情的朗读。4、想想课文围绕“半截蜡烛”主要讲了一件什么事？【合作探究合作探究】

11、一、认真读课文，根据提示思考：伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的呢？1、当 时，伯纳德夫人 （怎么做） （结果怎样）2、当 时，大儿子杰克 （怎么做） （结果怎样）3、当 时，小女儿杰奎琳 （怎么做） （结果怎样）二、在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么？他们这样做的背后有一种强烈的情感支撑，是怎样的一种情感？【当堂检测当堂检测】1、 写出下列词语的反义词。猛烈（）昏暗（）严肃（）显眼（）安全（）粗暴（）放心（）若无其事（）2、我最欣赏剧本中 的语言，因为 柿沟镇中心小学 S S S S G高效课堂导学案温馨寄温馨寄语语： ：积积极思考，大胆交流，我相信，我能行！极思考，大胆交

12、流，我相信，我能行！ 3、学完这篇课文，你想对文中的人说些什么呢？请选择一个人物，写几句话。 4、想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？请你也写一段剧本。自我评价：自我评价： 组长评价：组长评价： 教师评价：教师评价：柿沟镇中心小学 S S S S G高效课堂导学案温馨寄温馨寄语语： ：积积极思考，大胆交流，我相信，我能行！极思考，大胆交流，我相信，我能行！1313打电话打电话设计者： 班级： 学生姓名： 组名（ ）【学习目标】1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的

13、语言表演艺术，能对相声感兴趣。【学习重点难点】1.在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。2、了解相声语言表达特点。【自主学习】1、检查自学，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷2.边看课文边思考：相声有什么特点？3、交流：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？4、相声中的角色（甲） ，在电话里想告诉对方什么事？【合作探究】1、甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？2、通过学习相声打电话 ，你受到了什么样的启迪？【拓展延伸拓展延伸】1、用一个字来表示时间。（1）十五分钟叫（）（2）十二小时叫（）（3）七天叫（）柿沟镇中心小学 S S S S G高效课堂导学案温馨寄温馨

14、寄语语： ：积积极思考，大胆交流，我相信，我能行！极思考，大胆交流，我相信，我能行！（4）十天叫（）（5）三个月叫（）（6）十二个月叫（）2、连线题。 经济学家说时间就是胜利 军事家说时间就是粮食 医学家说时间就是知识 科学家说时间就是金钱 农民说时间就是生命 对学生而言时间就是创造与发明3、选择自己喜欢的话题，和同桌一起创作几句。（1）语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海马”一词，就出入意料地闹出了一连串的笑话。（2）语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。（3）语言情境三：有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不

15、服谁，这不，他们又吹上啦。（4）语言情境四：小明是一个很具幽默感的孩子，同学们常被他逗得开怀大笑。自我评价：自我评价： 组长评价：组长评价： 教师评价：教师评价：柿沟镇中心小学 S S S S G高效课堂导学案温馨寄温馨寄语语： ：积积极思考，大胆交流，我相信，我能行！极思考，大胆交流，我相信，我能行！第三单元巩固提高训练第三单元巩固提高训练设计者： 班级： 学生姓名： 组名（ ）一 我的积累 ，我运用。 （63 分） 1. 我会读拼音写词语 （12 分） Wei feng dao zei ai xiao gan ju bi guo gui ju( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )W

16、u ru qu xiao fu ze da chen qiu fan pei li( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2. 我会把词语补充完整 （6 分）不（ ）代价 了（ ）指掌 安（ ）乐业面不（ ）色 完好（ ） （ ）尽脑汁3. 我会组词 （8 分）梁（ ） 诣（ ） 陪（ ） 侮（ ）粱（ ） 指（ ） 赔（ ） 悔（ ）4. 我会选择正确的读音 （8 分）造诣（yi zhi）乌贼（zhei zei）说谎（fang huang 淮南（huai fai）岂止(qi zhi)胚胎（pei tai）咀嚼（jiao jue）暖和（nuan huo）5. 我会把下列对联写完整（10

17、分）（1） 地满红花红满地 ， （ ）（2） （ ） （ ） ，三秋九月 中秋八月之中。（3）翠翠红红 处处莺莺燕燕， （ ） （ ）（4）池边柳树 （ ） ,( ）（5）儿应声答曰：（ ） 。（6） 假如你看到自己的班级因为小强随手乱丢果皮被扣分，你会对他说：（ ） 。（7）梁国杨氏子九岁， （ ） 。 6. 我会选词填空 （4 分）强盛 尊重 欺骗 侮辱 威风祖国贫穷落后时，外国人常在华侨面前耍（ ） ，有时甚至（ ）他们；如今祖国（ ）了，华侨挺直了腰杆，得到了（ ） 。7. 我来做句子 （10 分）（1） 楚王说：“实话实说，我不生气。 ” （改为转述句）（2） 一位老人在生死关头，舍

18、己为人，他的心灵多么高尚啊。 （改为反问句）（3） 大雪很快地覆盖了军处长的身体。 （缩句）（4）她的眼睛在烛光下显得异常可爱。 （改为比喻句）（5） 、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？（改为陈述句）8. 我最近读了一本课外书，现在来做一张读书卡片。 （5 分）时间 书名 作者 主人公 读后我想说 柿沟镇中心小学 S S S S G高效课堂导学案温馨寄温馨寄语语： ：积积极思考，大胆交流，我相信，我能行！极思考，大胆交流，我相信，我能行！ 二、阅读明星上的一粒微尘那是在北京召开数学研究会的时候。有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。信的大意是：我读了您写的堆叠素数论 ，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一处计算错了。这好比是明星上蒙上了一粒微尘，希望您能更正。华罗庚读