六年级品德与社会(上)教案

1、六年级品德与社会(上)教案第一单元  从小学创造 你有好奇心吗活动目标：1感受好奇心是创造的驱动力。第一课时一、  “切苹果”游戏，认识好奇心1老师请学生上台来切一个苹果。二、    小小抢答赛，感受好奇心1 以大组（小组）为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）2评出优胜组。小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。三、  问题手册1好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过

2、好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！2小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？四、  故事会5小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。五、好奇总动员1、  老师每天用黑板刷，发现了许多问题（课件呈现）：2、  请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，  展开想象的翅膀第一课时活动目标：1用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。活动过程：一、激趣导入1教

3、师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）二、小小展厅1教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。2学生小组内交流。3集体交流。老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。4小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！三、想象探秘5小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！四、有趣的想象树2 /

4、271  教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。 第二课时活动目标：1  依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。2  体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动活动准备1、E.T外星人的电影片段。2、设计卡活动过程：一、录象演示，激趣导入1、教师：今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。（播放E.T外星人的片段）2、  影片中最吸引你的是什么？3、  这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？4、&#

5、160; 小结：有幻想，做白日梦就是创造的开始呀！二、异想天开 1、  课件：中央电视台少儿频道异想天开节目的一些精彩片断。2、  不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？3、  创设情境：这里是中央电视台异想天开栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？4、  学生各抒己见。5、  评选想象之星。三、小小设计师四、  总结 昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能够变成现实。         

6、;                                 我也能创造活动目标：1、使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。2、发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。第一课时活动过程：一、智力大比拼1、我们首先来一次智力大

7、比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。二、创造的意义1人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。2播放课件，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。如：弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。3、活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。4、教师小结。三、创造在身边1、  你发现故事中的人物有什么共同点吗？2、  集体交流。3、  小结：他们

8、对生活观察细致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决它，创造它。如果向他们学习，那我们也能创造。四、我也能创造1看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程，说说自己的感受。五、指导实践，拓展活动试着从家务劳动中发现创造的机会，并将“我的新点子”记下来，下节课交流。  第二课时活动过程： 一、创造的快乐1人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。今天，老师给同学们带来了一位朋友，他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐。二、交流新点子1生活中常常有一些不顺手 、不方便、不满意的事，只要对它进行一些小小的改进，就能大大方

9、便我们的生活，使生活更加美好。上节课老师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发现的新点子，我们现在来交流交流吧！2讨论交流自己的新发现或新点子。三、指导制定“金点子计划表”1创造的梦想要靠行动去实现。当我们的脑子里突然有了好主意，就要抓住不放。在动手行动之前，及时制定一份具体可行的计划表，既可以留住稍纵即逝的灵感，也可以指导我们的行动，使我们的四、拓展活动   同学们，创造绝不是纸上谈兵，它必须靠行动去实现。任何创造都不是一帆风顺的，只有不断实践，不断摸索，才能成功。遇到困难时，我们可以去图书馆或上网查找资料，也可以请教专家，要注意积累大家的智慧，发挥集体的力量。我们在下个月

10、进行一次小创造展示，评选出班上的“创造之星”，一起分享创造的快乐，好吗？  失败是成功之母活动目标：1激发学生的创造兴趣。2  懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验。活动过程：一、创设情境还记得充气雨衣的故事吗？创造是一件非常快乐的事情，我们现在有这样方便、舒适的生活，都源于人类的发明创造。创造成功的秘密是什么呢？这节课我们一起来体会。二、体验活动：一笔完成。1、  我们先来画一幅图，同学们数一数，老师一共用了几笔完成这幅图？ （老师画图，学生数笔画。）2、  提出要求：有人能只用一笔完成这幅图，你能想出好办法用一笔来完成它吗？

11、注意笔画不能重复。3、  学生尝试用一笔完成黑板上的图。三、揭示课题四、理解“失败是成功之母”  1在刚才的活动中，同学们体会到失败是重要的，在创造过程中，失败尤为重要。爱迪生是伟大的发明大王，他就是在失败中获得成功的。2听故事，谈感受。教师讲述爱迪生的故事学生谈感受学生讲自己收集的故事读爱迪生的名言a失败并不可怕，可怕的是失去战胜困难的勇气b没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。 第二课时活动过程：一、故事导入，揭示课题1、  出示课件小小发明家刘晓梦的故事。2、  听了她的故事，你感悟到了什么？二、创造广场，实践导行1、 

12、教师：同学们，你们做过“鸡蛋撞地球” 的游戏吗？“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下，以鸡蛋不碎者为赢。制作材料：生鸡蛋一只，包装材料不限。包装要求：鸡蛋必须有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。三、说一说，议一议议一议：有人认为，创造成功了，是快乐的；也有人认为，创造没有成功也是快乐的，你的看法呢？四、总结激励，延伸导行教师：我们现在有多少发明创造也许不重要，重要的是应该从小培养自己的创造意识：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。” 第二单元  从田野到车间米粒的诉说活动目的：1学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程

13、，知道粮食来之不易。2体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。活动过程：一、亲近粮食1分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵锄禾。2结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充。二、探究交流1我的诞生“米粒的诉说”。（教材）2小小农博会。探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。  三、走进田野1. 学生到学农基地或附近农村观察

14、农作物生长现状，即席请教。2学干农活，体验农民的辛劳，知道粮食来之不易，分享收获的喜悦。师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。四、拓展延伸 种瓜得瓜，种瓜得“乐” 活动目标：1.了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。2.深刻认识事物是来之不易的，联系实际知道农业及农业生产的重要性。 第一课时活动过程：一 、生日party1背景音乐生日快乐。联系生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品，选择有代表性的农产品说给大家听听。2请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、

15、甘甜的水果、特色食品，回味那种特有的快乐。 二、博士心语1.    CAI出示教材P22、24的小资料，配乐博士心语，激发学生对劳动者的敬爱之情。2.    多媒体出示资料：讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并举例引证。3录像：观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话。    三、劳动最光荣四、丰收的喜悦 1将P23种瓜得瓜编成课本剧即兴表演。 2种瓜得“乐”以小组为单位自编自演，体验分享快乐。3教师扮演大地“母亲”，给孩子们讲述、解难、启发

16、思考“种瓜乐从何来”？拓展升华“种瓜得乐，幸福快乐。”4寻找快乐：多媒体播放赤脚走在田埂上（资源4），体验为何而乐，乐在何处。通过活动，体会劳动者对土地的挚爱，对农作物的热爱。第二课时一、开心论坛1“我们的衣、食、住、用都与农业有关吗？”设计成“衣、食、住、用”四大板块进行讨论。将课前准备的相关资料进行详细说明2明确：人的衣、食、住、用与农业生产息息相关，是农业劳动者给我们的生活带来了方便，快捷，是农民为我们的幸福做出了默默无闻的伟大贡献二、新闻联播1讲述社会主义新农村呼唤特色农业、绿色农业、环保农业、生态农业，插上科技的翅膀，实现农业新的腾飞。三、广阔天地1阅读思考，设想未来十年内中国田园城

17、市、生态城市的崛起雏形。      什么是田园城市 它从哪里来 活动目标：1了解工业生产与人们日常生活的关系，探究这些用品的生产过程，体验工人的劳动智慧；2尊重工人的劳动成果，感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福。第一课时一、不凡的路1多媒体实物展示纸、笔、书、文具盒、橡皮、吃中餐用的饭盒、汤匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、袜、纽扣等这些与我们息息相关的东西，想想它们是从哪里来的呢？2 .查找相关的资料，分组详细整理。3 .交流：选择3-5件物品介绍他们不凡的路，大家补充说明。二、美丽的诞生1.CAI出示：教材P25-26

18、漂亮瓷器的诞生2.知识链接：瓷器-中国独特的发明三、看不见的手1选择一件或几件你喜爱的文具、书本或日常用品，想办法较全面了解它们的生产过程        我的文具盒是不锈钢的。爸爸说，这个文具盒是由炼钢工人用矿石炼出钢，再由文具厂的工人精心加工制成，经过质量检验合格后运到超市。妈妈在超市为我选购的。我很爱惜它，因为它的诞生是许许多多叔叔阿姨辛勤劳动的结晶。       我的      我  通过了解将自己的体验和感悟

19、写下来，用喜欢的方式分组交流心得四、小小展销会1. 模拟商品交易展销会，按照一定的要求将物品分类，配上孩子们的绘画、剪贴，清新简洁的文字解说，向大家推介： 第二课时一、知识小擂台1CAI:中国古代四大发明造纸术。2多媒体展示：“纸”的变迁史。       纸-传播文化和技术的“使者”    纸也是中国古代的一项伟大发明。在没有发明纸以前，我们中国人先是用小刀将文字刻在兽骨、龟甲、青铜或玉石上面，十分不方便。后来发明了笔，就可以书写了。写在什么材料上面呢？人们把竹片剖成一片片的，字就写在

20、竹片上，叫竹简。二、我的造纸术1根据教材P29安排的活动，可以在家长、老师协助下演练后再进行，也可以自由组队，合理进行。并为自己的纸取“挑战蔡伦”“新星纸业”等可爱的名字。    2在自己造的纸上写下快乐宣言、劳动感言、心情日记，画上精美瞬间、美丽心情，写上美好祝福等。       有所作为是生活中的最高境界。       劳动创造了人类，劳动创造了世界。       人生最大的快乐不在

21、于占有了什么，而在于追求过什么，创造过什么，奋斗过什么，成就过什么。 百变之身的背后 活动目标：1知道工业生产与人的生活息息相关，探究一些日常用品的生产流程。2感受工农业生产给人类带来的快捷、便利，体验劳动者的付出与智慧，由衷地尊重劳动者的心血并珍视他们的劳动成果。第一课时一、神奇亲情链1提供多组物品，给他们寻亲派对并说出理由棉花 石油棉被 丝巾 蚕丝 花生 铁矿 机床 锄头 羊毛衣 花生油真丝被单铁架台 棉布 纽扣  化学原料  塑胶。二、超级变变变1根据教材P31“它是棉花，它会变。”  “它是矿石，它”  “它是，它” 自由选择

22、自己想了解的物品，探究它们的百变之谜。       棉花百变三、幸福快车道   1以组为单位，轮流说说棉花、矿石、石油等的百变之谜，教师适时点拨。   2搭乘“幸福快车”，充分享受“百变魔术”成功的喜悦，“百变魔术”给生产带来的高效快捷，“百变魔术”给生活带来的快乐幸福。四、记者招待会1分组活动：中国少年报特约记者专题采访“百变课堂”精彩场面，部分学生戴头饰接受记者提问，口述自己的百变之谜，并用图片、文字补充说明，重点介绍每一“变”中劳动者是怎样付出的？2通过与记者的交流，用自己喜欢的方式表达对

23、劳动者的敬佩与感激。  第二课时 一、幕后魔方1表演：工人、农民、科学家等各行各业各部部门劳动者代表，演绎棉花、矿石的“百变之路”。辅之以动作、语言、神态，简要叙述生产流程及各个环节的劳动，体会勤劳智慧的劳动者才是真正的“百变英雄”。2观看录像片：采煤、石油、炼钢、纺织等行业的工人辛勤劳动，细心认真的态度，感受劳动者的伟大，知道是劳动者的汗水与智慧，让我们的生活变得丰富多彩。二、感恩的心1竞猜：从黑板、粉笔、电视机、多媒体、汽车、火车、飞机到“神舟六号”的诞生，它们的背后究竟需要哪些劳动者的辛勤付出、无私奉献呢？尝试用图示来表达他们的不凡历程。 

24、0;  2怀着感恩的心，写、画、唱、演出对劳动者的感激，表达对劳动者的崇敬。3 。深情道谢：用最简单但最诚挚的方法，想给自己生活、学习带来方便的劳动者说声谢谢，并向各行各业的劳动者致以最崇高的敬意。过去的故事活动目的：1了解工农业生产发展过程中一些工具的变迁及它们的故事。2感受劳动出真知，劳动出智慧。不同时期的劳动者用他们的努力撑起了一个时代的文明与进步。活动过程：一、           昨天的故事CAI听老爷爷、老奶奶讲故事：将教材P34、35提供的关于老水车、摇水井、打铁锤、爆米

25、机以及关于“犁、铁器、蚕丝”等那些并不遥远但已陌生的故事。（提供资源参考。）听后、看后想到了什么？想说什么？  犁-翻土用的农具二 .前辈智慧秀1汇报：调查当地的老爷爷、老奶奶、访问老工匠、老农、老手工业者，说说哪些行业在逐渐消失？消失的原因是什么？取代这些用具、行业的又是什么？ 2将认为最有价值的录音、录像的原始资料与大家分享。3用表格、图示或文字的形式表述调查访问的内容，在备注栏中给予前人的智慧及他们的付出以充分的肯定。  二、 怀旧了望台1搜集爷爷奶奶等前辈用过的老纺车、舂米机、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式门锁；爸爸、妈妈用过的旧打字机、油印机、钢

26、板、蜡纸、铁笔、石板、石笔等的照片，简要叙述这些物品的作用和故事。思考讨论：是什么改变了它们写就的历史？ 四、  迷你博物馆 走向现代化活动目的：1知道科学技术对人类生存和发展的重要性。2明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类。 第一课时一、特约专访方案A:将课前采访到的有代表性的工人、农民、企业主，他们过去是怎样工作的，现在又是怎样工作的，有什么感受？提供相关的数据、文字、图片在多媒体上展示。方案B：邀请当地的生产劳模、科技示范户讲课，着重介绍随着时代的发展，科技服务生产、科技致富的一些例证，感受科技给生产生活带来的巨大进步。二、腾飞的翅膀1. 

27、 CAI：利用教科书P36、37提供的素材，师生进一步了解工农业已逐步迈向现代化，科学技术的进步为工农业插上了腾飞的翅膀：2欣赏图片：多媒体展示工业：电路板装备车间、汽车生产线、空调生产线、饮料生产线、电脑生产线农业：收割机、犁田机、播种机、抽水机、机械化牧场、网箱渔场、现代化养鸡场、无公害蔬菜基地、无土花卉培养基地、农业科技示范基地三、科技造福人类1. 交流从网上、图书资料、报纸等渠道收集我国工农业生产发展的图片、资料信息.2见多识广        能抓贼的地毯      

28、 未来会出现什么新产业四、我有一个梦1资源16展示：袁隆平的故事，提炼精华，诱发孩子们的美好梦想。第二课时一、信息大看台可以独立完成也可以自由组合，用喜欢的方式从画报、报纸及相关途径，收集我国工农业生产发展的图片、资料、以及世界科技发展情报等做成剪报、手抄报、板报等形式附上自己的美好寄望，以一周围期限，进行评比。感受世界科技日新月异的进步，展望未来美好前景（多媒体展示参考资源11、12、13、14、15、19、21、22、23、24、25等）二、新闻半月谈以新闻半月谈的形式收集“专题”科技新闻素材，在学校电视台或红领巾广播站，“开辟科技新闻十分钟”栏目进行播发，注意及时、快速、准确、简明，帮助

29、更多的师生了解科技信息。时间：三、我的金点子第三单元  走进信息时代通讯改变生活活动目标：1.引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲。2.了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。一、欣赏课件，感受信息时代1.教师展示课件：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？2.你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？3.关于信息时代，你想了解一些什么呢？二、我眼中的信息时代1.足不出户知天下（1）请你说一说，你认为哪些东西

30、的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？（2）你是从哪儿知道这些的？三、我的通讯生活1.教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为咱们的生活提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通讯设施，会是怎样吗？2.活动：没有通讯的日子（布置学生回家后，离开一切通讯设施，如打电话、不看电视、不上网生活一天，谈谈感受）。通讯的变迁活动目标：1.了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能，加深学生对现代通讯设备的认识，感受现代通讯的重要作用。2.了解人类通讯方式变迁的历史，深刻感受科技的进步所带给通讯方式革命，引导学生对人类历史长河中出现过的通讯方式进行探索。一、游戏激

31、趣1.教师：喜欢做游戏吗？今天，咱们一起来做一个游戏。2.游戏：快乐传真（选几个小组的同学，老师传一句话给第一个人，往后传话，到最后一个人，看哪组准确率高，判得胜，体验古代的传信方式。）3.你从游戏中感受到了什么？二、探究通讯变迁1.通讯资料储备箱（1）你了解通讯吗？你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗？你知道古代的通讯是怎样的吗？（2）学生集体交流课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等三、制作小小资料卡，布置展示栏选择你所了解的一种通讯方式，制作成资料卡，并与同学交流介绍这种方式或工具（如：手语、盲文、信号灯、发报机、求救信号等），同时将学生作品布置成展示栏。

32、   小小采访员活动目标：1  通过多种途径了解通讯方式产生的时代背景、发展的情况和结果、优点和缺点等等。2  对学生进行采访培训，使学生能抓住重点设计问题，能注意用词礼貌，问题要简洁，记录如实且详尽。活动过程：一、课前培训    1.同学们，你知道什么是采访吗？你会采访吗？如果咱们要以“通讯与生活”为题材做一次采访，你认为我们应该了解些什么呢？    2.你想采访哪些人呢？你认为你们选择的这些人对通讯可能会有怎样不同的认识和理解呢？你为什么想采访他们？  

33、0; 3.想一想，在采访的过程中我们应该注意些什么呢？你有什么想要提醒大家的？二、制定提纲根据大家的回答，共同拟定如下采访提纲：三、课堂交流1.说一说你的采访经历吧！2.你认为采访过程中什么是让你最难忘记的？3.你通过采访有怎样的收获？4.通过和大家的交流，你有什么新的感想吗？有什么想和大家说的？四、全课总结古老而常新的邮政活动目标:1通过多种形式体验、熟悉邮政，体会邮政的发展变迁，感受现代邮政的“常新”是融入现代技术，如航空信笺、自动分拣机等，了解更多的当代通讯方式，如邮政。活动过程：活动一：邮政的历史活动二：信件的旅行1.出示两封信件，一封是将要寄出去的信，另一封是从外地寄来的信。2.提问

34、：你们知道信件是怎样从一个城市寄到另一个城市的吗？活动三：现代邮件的种类1.师：现代邮件又有哪些种类呢？2.各组分别上台介绍邮件的种类和邮政服务的项目，并出示这些信封的实物。活动四：邮政知识知多少1.师：从“周幽王烽火戏诸候”到“竹信”，从“漂流瓶”到人类历史上第一份电报“上帝创造了何等的奇迹！”，百年间，通信技术借助现代科技飞速发展。现在，让我们回过头，看一看这一路上的风景。 不断出新的电话机活动目标：1.体验电话在人们生活中的重要作用，感受随着科技的进步，电话机在不断的变化。2.了解移动电话的工作原理，引导学生探讨“未来的电话”，培养学生的创新思维。活动一：最古老的电话机1.学生

35、介绍课前收集到的关于电话机的历史，了解电话机的发展史。活动二：电话机展览秀1.师：现在的电话机有各种各样的款式、功能，我们来开一个电话机的展览，向大家秀出你喜欢的话机吧！异彩纷呈的传媒世界活动目标：1. 通过多种媒体图片的展示，激发学生的兴趣，感受现代传媒的丰富多彩。2. 指导学生通过传媒获取自己想要的信息，引导学生交流运用各种传媒为自己的生活学习服务。感受信息交流面越广，获得的信息就越丰富，创造的财富就越多。第一课时活动一：释然未知1.师：在当今这个信息时代，大众传媒已经与我们的生活须臾不可分，信息传播犹如空气和水一般无处不在。活动二：合理利用传媒为我所用1.师：传媒给我们的生活带来了什么？

36、2.学生分小组讨论交流。活动三：教室里的传媒1.师：找一找，你能在教室内发现哪些传媒？2.你喜欢教室里的传媒吗？它给我们带来了哪些好处？ 第二课时   传媒大比拼活动一：小小辩论会4.教师小结。活动二：未来传媒设计师1.师：在未来，传媒又会发生什么变化？请你来当一当设计师，想象一下。2.学生将自己设想的未来传媒画下来或写下来。3.学生交流自己的设计。4.师生评价小结，评选传媒创新设计奖。活动三：综合实践 学生根据自己的条件，确定一个主题，利用传媒为自己办一张报，比如：手抄报、剪贴报、电子报 我选择，我快乐第一课时一、问卷大调查。1.自制调查表，内容包括：

37、最喜欢的节目，每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时间安排、自己的感受等。2.完成调查表。3.相互交流，了解同学看电视的情况。二、电视你我他1.小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因；2.讨论：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。3.组织辩论：看电视会毁掉你吗？三、你说我说大家说1.说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。2.讨论：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视人们还用什么方法做广告？四、全课小结师：信息世界五彩缤纷，令人眼花缭乱。只要学会选择，适度节制，我们就能充分享受到信息带来的方便和乐趣。

38、 第二课时活动过程：一、欣赏课件享受网络，享受生活出示一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。二、网络交往新空间1.神奇的网络作用学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。2.网络作用畅想曲让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。3.网络使用成果展展示学生利用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇（奇特、美妙）的     文化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作

39、品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。4.小记者采访站第四单元  人类文明的足迹 神秘的金字塔活动目的：1了解古代文明，激发探究古代文明的兴趣。2大致了解金字塔和世界著名古代建筑。活动过程：一  图片欣赏1教师：在人类文明的历史画卷里，无数劳动人民用汗水和智慧创造了光辉的业绩。今天，咱们一起来了解一下，好吗？2教师课件播放远古时期青铜器，陶罐，万里长城图片及“神州五号”胜利升空返回的影象资料。请学生说说你有什么感受？3学生谈谈感受。学生1：我们的祖先真了不起！学生2：“神州五号”升空的场面我看了，当时心里无比激动！学生3：万里长城我去过。我总是在想一个问题：这么大

40、的工程，当时条件又那么艰苦，人们是怎样砌出来的呀？二我是小小考古家1教师：说得真不错！咱们再来看看这个画面（师将画面定格在金字塔）你对它有什么了解？2学生自由畅谈。学生1：我知道金字塔是古代埃及法老的陵墓。学生2：我知道胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高呢！学生3：我在少儿百科全书上看到人们把一些动植物的尸体放在金字塔里，一点都没腐烂，真神奇！3过度：能从多种途径找到自己需要的资料，真不错！来，看看课本63页的胡夫金字塔名片，你也来为其它金字塔设计一份吧！三导游带我去旅行（需要网络支持）1教师：不光是金字塔神秘又壮观，在我们这个世界上还有许多著名的辉煌的古代建筑。课前老师布置大家查资料

41、，看余秋雨的散文文化苦旅相信大家一定有许多收获。丁丁一家要参加一次文化之旅，请你来当导游，给他们挑选景点，设计旅游路线，带他们一家去领略那些神奇的风光吧！2分组介绍，组里推出“本组名导”。再集体反馈，师生共同评出“优秀导游”。学生上台，点击相关图片并介绍。学生1：大家好！我是这次出行的导游，我叫某某。现在出现在我们眼前的就是世界上最高的铁塔艾菲尔铁塔。它学生2：亲爱的女士们，先生们，我们现在看到的就是举世闻名的“雅典卫城”，它建于“文明的大船”起航了活动目的：1大致了解四大文明古国及其文明成就。2拓展学生视野，多角度地了解体会古代文明的伟大意义。活动过程：一寻找文明的发源地1教师出示世界地图，

42、学生观察后思考：你知道四大文明古国指的是哪些国家吗？它们在地图上的哪个位置？和其他地方相比，这些地方为什么能成为人类文明的发源地？结合现代社会来看，还有哪些因素会影响人类的发展呢？二文明古国的辉煌1教师：大家刚才讨论得很热烈，那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成就，有哪些伟大发明呢？将你查阅过的书籍和资料给大家传阅，介绍一下，好吗？三当回作家过过瘾四成长的故事1教师：其实，人类文明也不是一开始就这么辉煌的，它们也跟我们小朋友一样，也有一个成长的过程。咱们以中国的文字为例来看看吧！2教师出示文字演变的几个阶段，图片。你有什么想说的？ 3在班级一角展出名家名字：如王曦之的<<

43、兰亭序让学生欣赏。 3结合课本65页的图文，请大家谈谈你怎样理解“文字出现了，人类文明的曙光出现了”这句话呢？学生互相讨论，集体交流。五我为你骄傲1过渡：古人给我们留下了如此辉煌的成就，让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得远，我们真应该好好感谢他们。有什么话想对他们说吗？写下来吧！ 蒸汽的力量活动目的：1懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，要激发学生对科学的热爱。一亲自体验1教师：今天，咱们先来动手做件力所能及的家务事，看谁最能干，好吗？指名上台，插好电磁炉，烧开水。等到水开时，教师问：你看到了什么？你还在哪见过这种现象？二图片（影象）欣赏。三专

44、题讲座1过渡：“瓦特”何许人也？“蒸汽机”什么东西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的脑子里一定有许多问题要问。别急，今天老师请到了一位工程师来给同学们解决问题了。大家欢迎！有问题尽管问吧！四小小推销员1教师：科学的力量如此巨大。有了蒸汽机之后，它又用到了哪些行业？产生了一些什么新产品？可以带来哪些变化呢？今天我们要组织一个“现场推销”，要将蒸汽机及其系列产品推销出去。课前，大家都去商场，大街上观看了吗？把你看到的用到活动中来大显身手吧！2将全班分成几大组，每组选两名同学当推销员，分卖场进行推销。评选“优秀推销员”和“点子专家”。电力时代的到来活动目标：1初步了解几位科学伟人及其科学成就，了

45、解科学技术与人们生活，社会发展的关系。活动过程：一电力摄影展1教师：上周老师布置大家拍摄以电为主题的照片，今天咱们来展示一下，好吗？二光明使者的故事1教师：那电是谁发明的呢？这中间又有哪些故事呢？今天咱们来开一个故事会，向大家介绍一下吧！三我是一本“电”词海1教师：你知道生活中哪些地方要用到电吗？完成课本71页的题目。学生1：电饭堡，电磁炉，电风扇。学生2：电冰箱，电脑，发电厂，电力机车学生3； 蒙娜丽莎的微笑 活动目标： 1初步了解这些中外著名的艺术杰作。2激发学生对艺术作品的热爱和欣赏作品的欲望。3增长学生知识，陶冶情操，提高对欣赏水平。第一课时一、火眼金睛1教师出示达

46、芬奇的自画像，一幅非常漂亮的素描作品，使学生对达芬奇有一个比较感性的认识。2请学生用几个形容词对达芬奇进行描述。（学生陆续说出“慈祥，严肃，好像凝视，好像思索”）3教师：关于达芬奇你们知道哪些？相机板书课题。4今天的美术课就从一个神秘的表情说起。板书课题。二、伶牙俐齿1教师播放课件，向学生展示作品蒙娜丽莎的微笑。2教师：你们觉得蒙娜丽莎哪里最美？3学生利用教材第77页的一组对话和课前查找的资料，以及教师早已为各组准备的相关书籍以小三、佳“画”连篇1播放课件，引导学生欣赏莫奈的日出印象和张泽端的清明上河图。2教师介绍相关资料。四、白石老人1教师：在我们的家乡，有一位让使人瞩目的老人，他就是齐白石

47、。2播放课件的同时，教师解说：齐白石（18641957）植根传统，师法造化的国画大师。他把前人1学生看中央台的节目“爱心拍卖”，在班上组织一次拍卖会，向大家介绍自己最中意的名画。2教师小结：这里的天空很绚丽，这里的孩子很有灵气，在这里，我们与前人共呼吸。 第二课时一、激趣导入，激情飞“乐”！教师：伟大的文学家雨果说：“音乐是开启人类智慧宝库的一把钥匙。”还有人说：“没有音乐，生命是没有价值的。”这堂课，就我们敞开心灵，让耳朵和身体做一次愉快的旅行！板书课题。二、古今中外，越听“乐”好。1利用课件展现教材第78页出现的四幅画面，教师：你想了解哪一首曲子？然后相机引导这些世界名曲的欣赏活动。2学生自由选择，教师采用多种形式进行介绍。三、音乐大PARTY，需要你我他。四、点亮一盏明灯，寻找一串足迹。（这一部分最好在网络环境下进行）1教师利用课件向学生展示人类进化历程的三维动画，激发学生兴趣。（引导学生关注人类走向文明的几个转折点：解放双手、使用工具、创造语言等。）2教师：有人作过这样的估算:假如把地球的历史浓缩为一天,人类的历史不过才七分钟,而文明的出现仅仅只有一秒钟多一点。然而,人类文明却蕴藏着巨大的能量,再它出现的这短短