人教版初三物理《太阳能》

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：初中物理2，课时：13，学生课前准备： 网上收集相关能源利用的实例和方式。 网上收集有关太阳能利用的实例和方式。二、 教学课题：人教版九年级物理太阳能三、 教材分析本节通过介绍太阳能的开发和利用的广阔前景，说明利用太阳能的重要意义。用图文配合的方式说明目前人类直接利用太阳能的两条途径，并说明要大规模地直接利用太阳能还存在着不少困难，有待于人类继续大力开展研究工作。教学重点：太阳能的利用。教学难点：对使用太阳能装置的认识。四、 教学方法 讨论

2、法、讲授法、辩论法运用新的课程理念，把能量的有关知识让学生通过各种途径进行了解，培养学生的各种能力。通过让学生搜集事例和事实，鼓励学生关心国家和世界大事，关注人类使用能源的前景，增加学生学习物理的兴趣，提高了学生辨别是非的能力，同时也提高了学生利用网络的能力和兴趣。五、教学过程1引入新课师：目前人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？生：常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等师：回答得很好，前面我们已经学习了核能的开发和利用，用铀做燃料的反应堆虽然能大大减少能源的消耗，但是铀的储量也是有限的，而且使用时要

3、产生放射性污染；轻核的聚变虽然比裂变干净，还能释放更多的能量，但是至今还没有真正解决和平利用的问题，所以还要开辟新能源随着科学技术的发展，人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还是可能为人类长期地直接提供巨大能量的新能源今天我们就来学习太阳能2进行新课师：有关太阳的知识，已经请大家在课下查阅了有关资料，下面就请你们先在小组内进行交流。然后每组派一个代表来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起分享好吗？生:小组讨论交流之后学生举手示并介绍：太阳概况；地球上贮藏的能量来源成因；利用光碟交流太阳能反射炉的制造。师生共同探究总结我们比较一下大家收集的结果，你们能得出什么结论：

4、 1）.太阳巨大的“核能火炉”（1） 太阳的结构（参考文章 （多媒体投影图片，图片来源：百度图片搜索：太阳的结构 直径为地球的110倍体积为地球的130万倍质量为地球的33万倍（2）太阳内部发生聚变，释放巨大的 能量，以光和热向四周辐射。（多媒体投影图片，图片来源：百度图片搜索：太阳（3）太阳已经稳定地燃烧了50亿年，再经过50亿年才会燃尽。2） .太阳能是人类能源的宝库。（多媒体投影图片，图片来：百度图片搜索：煤、石油、天然气的形成）煤及石油的形成过程：远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积

5、、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。  师：刚才大家都踊跃上台展示了自己的成果，说明你们都作了积极主动的准备，这种积极主动的学习态度值得肯定，希望大家能保持。现在我们来进一步总结一下太阳能有什么特点？  生：回答太阳能的特点还有那些。 （参考文章:师： 既然太阳能有这么多优点，我们就应该好好的利用。请大家讨论：平时我们都是怎样利用太阳能的？（太阳能利用三大模式 ）（1） 利用太阳能加热物体 平板集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，箱内温度可比箱外高100。（多媒多媒体投影图片，图片来：百度图片搜索：太阳能热水器 把反射镜做

6、成曲面，它们将阳光反射并会聚，也能获得高温。（多媒体投影图片，图片来源：百度图片搜索：太阳炉 （2）将太阳能转变为电能（多媒体投影图片，图片来源：百度图片搜索：太阳能汽车，太阳能电池（3）太阳能电池的优点： 使用寿命长； 保养费用低； 不需燃料（4）太阳能电池的缺点： 效率低； 制造费用大三、小结师：同学们这节课的收获是什么？生：我们了解了有关能源的知识，并且会通过搜集事实获得信息，了解世界，了解人类文明，特别是了解了太阳能的利用的有关知识，受益匪浅。四、课堂练习：“想想做做” “探究物体的颜色与吸收辐射热的本领”。提示：在黑色和透明塑料袋中注入相同重量（体积）的水，把袋口扎紧放在太阳底下暴晒

7、，过一段时间后分别测量两个袋中的水温，将会发现黑色塑料袋中的水温比透明塑料袋中的水温高。这是由于黑色物体更容易吸收太阳光的能量，这也是利用太阳能的最简单、常用的方式五、布置作业。课后“动手动脑学物理”中的1、2、3题。六、 教学反思本案例是在新课标理念指导下，基于任务驱动教学法而设计的，很具有针对性，有如下特点：  1、本节课设计活动在器材的选择上有很大的灵活性，所以要在课上要鼓励学生多动脑、多实践，给他们相对充裕的时间，他们总会有所得。2、课堂上减少了学生的听和看，增加了学生的说和做。课堂上，学生唱主角，他们交流、讨论、整理；他们互相评价、互提建议和相互欣赏；他们互相合作进行简单的实验操作。3、课堂教学渗透德育，使学生能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。本课教学中的不足：1 对教师知识的要求比较高，平时要加强教师自身的充电，不断丰富自己的知识储备。2 要鼓励同学们在学习中多交流，多合作，课前做好充分的准备。我通过这堂课的教学认识到自己的诸多不足，在以后的班级教学中，我还要加强这方面的训练，找一