学习语文基本规律ppt课件

1、玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏116 林林 海海玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏2学习语文的根本规律：学习语文的根本规律：1 1 文章写了怎样的内容？文章写了怎样的内容？2 2 这样的内容表达了作者怎样的情感？这样的内容表达了作者怎样的情感？3 3 这样的内容和情感是用怎样的方式表达这样的内容和情感是用怎样的方式表达的？的？玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏3玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏4玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏5玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏6玉不琢，不成器；人不学，不知

2、道 继续更新，敬请收藏7 这里的岭确实很多，高点的，矮点这里的岭确实很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的的，长点的，短点的，横着的，顺着的. 这里的岭确实很多，高的，矮的，长的，这里的岭确实很多，高的，矮的，长的，短的，横着的，顺着的短的，横着的，顺着的.玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏8玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏9玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏10玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏11玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏12玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏13玉不琢，

3、不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏14玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏15目之所及，哪里都是目之所及，哪里都是_。确实是。确实是_，群岭起伏是，群岭起伏是_。多少种绿色呀：多少种绿色呀：_，_，_，_，绿得难以描画。恐，绿得难以描画。恐怕只需画家才干描出这么多的绿颜色来呢！怕只需画家才干描出这么多的绿颜色来呢！ 玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏16 在阳光下，一片青松的边沿，闪烁着白桦的银在阳光下，一片青松的边沿，闪烁着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？裙，不像海边上的浪花吗？ 在阳光下，一片青松的边沿，闪烁着白桦的银裙，就像海在阳光下，一片青松的边沿

4、，闪烁着白桦的银裙，就像海边上的浪花。边上的浪花。玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏17玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏18 兴安岭上千般宝，第一应夸_。是的，这里是落叶松的_。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些_，树干是_。在阳光下，大片青松的边沿闪烁着_， 不是像海边的浪花吗？玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏19玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏20 兴安岭多么会装扮本人呀：青松作衫，兴安岭多么会装扮本人呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。白桦为裙，还穿着绣花鞋。玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏2

5、1玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏22 玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏23玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏24玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏25玉不琢，不成器；人不学，不知道 继续更新，敬请收藏261、才证明这个悦耳的名字是那才证明这个悦耳的名字是那样亲切与温馨。样亲切与温馨。2、它的美丽就与建立结为一体，叫、它的美丽就与建立结为一体，叫人心中感到亲切、温馨。人心中感到亲切、温馨。3、人与山的关系日益亲密，怎能不、人与山的关系日益亲密，怎能不使我们感到亲切、温馨呢？使我们感到亲切、温馨呢？玉不琢，不成器；人不学，不知道

6、 继续更新，敬请收藏27 课文中三次出现课文中三次出现“亲切、温馨。第一次出如今亲切、温馨。第一次出如今初入岭时，我脚落在初入岭时，我脚落在 千年万年积累的几尺厚的松千年万年积累的几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证明大兴安岭针上，手摸到那些古木，才证明大兴安岭这个名字是那样亲切与温馨。第二次出如今这个名字是那样亲切与温馨。第二次出如今 进进入岭中，我看到那数不尽的青松白桦，联想到入岭中，我看到那数不尽的青松白桦，联想到大兴安岭的美丽与建立结为一体，于是觉得大兴大兴安岭的美丽与建立结为一体，于是觉得大兴安岭美得并不空洞，让人感到亲切温馨。第三次安岭美得并不空洞，让人感到亲切温馨。第三次出如今看到林场时，发现人与山的关系日益密出如今看到林场时，发现人与山的关系日益密切，联想到大兴安岭的名字的含义，更情不自禁地切，联想到大兴安岭的名字的含义，更情不自禁地发出感慨大兴安岭确实含有兴国安邦的意义，