拔萝卜-教学设计

1、年级一年级学科数学课题拔萝卜课时一课时备课人学校1.使学生在理解的根底上初步掌握笔算两位数加、减两位数的计算法那么.教学目标2.使学生能正确地列竖式计算,提升计算水平.3.培养学生的良好的思维习惯和创新意识.教学重点能正确地列竖式计算教学难点准确计算.教学准备计数器、小棒、课件、头饰.一、复习1.说说数的组成.25是由个十和 个一组成；63是由个十和个一组成.2.摘苹果比赛.31+742-40 23+30 54-2025+4076-6 68-50 52+3二、新授教学过程一出示情境图.咱们班同学太棒了,小白兔和小黑兔想邀请大家去它们的动物乐园,你们愿意吗？为了表示对大家的欢送,它们已经开始准备

2、了,咱们赶快去看看吧.它们在干什么呢？原来它们想为大家准备丰富的午餐.板书课题二发现问题,提出问题.师：谁拔得多？谁拔得少？分别拔了多少个？你能提出什么数学问题呢？生1:小白兔和小黑兔一共拔了多少个罗卜？生2:小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？生3:小黑兔比小白兔多拔了多少个萝卜？生4:小白兔再拔几根萝卜,就和小黑兔同样多了?三探索算法,解决问题.1. 师：在这些问题中,你们最想解决哪个问题呢？师：要解答第一个问题,怎样列式计算呢？生：36+23= 59 根师：你为什么要用加法计算呢？生：求“一共有多少就是要把小白兔和小黑兔拔的萝卜合在一起.所以用加法计算.师：怎样计算呢？请和你的同桌说一说.指

3、名答复.2. 师：谁来说说你是怎么算的？生1:我是用计数器算的.先拨 36,再在个位上拨3,在十位上拨2, 结果是59.师：为什么要在个位拨3？生1:由于3表示3个一.师：为什么要在十位上拨2？生1:由于2表示2个十.生2:我是用摆小棒计算的.师：你是怎么摆的？生2:先摆3捆和6根,表示36,再拿出2捆和3根,表示23,合起来 就是59根,所以36+23=59 根.生 3:我是这样想的,6+3= 9,30+20= 50,50+9= 59.生4:我是用竖式计算的.师板书“竖式. 生说师写生：写竖式时,相同数位要对齐.先写 36,再在36下面写上23,并把 加号写在23前面,写完后在下面画一条横线

4、,再算 6加3等于9, 9要写在横线下面的个位上,十位上3加2等于5, 5写在横线下的 十位上,5个十和9个一合起来是59.师：为什么相同数位要对齐呢？生：由于6和3都表示几个一,2和3在十位上,都表示几个十,所以 要对齐.师：为什么要先算个位的数,再算十位上的数呢？生：由于有的时候个位上的数加起来超过十了,就得向十位进一.3引导学生熟悉并总结计算方法：1相同数位对齐,两个加数的数位要对齐,个位对个位,十位对十 位.2从个位加起,个位上的数算完后,再算十位上的数.加号要写在 第二个加数前面.师：同学们一下想了这么多算法,你喜欢哪一种？为什么？生自由回答.师：我们在计算的时候要开动脑筋,多想想方

5、法,找出最简便的一种, 这样就会使我们很快算出结果.4师：“小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？小黑兔比小白兔多拔了 多少个萝卜？ 应该怎样列式？生：36-23师：为什么用减法？生：从大数里面减去小数就是它们相差的数.师：请同学们列竖式计算.生独立完成,指名板演.生：用竖式计算：先写36,再在36下面对齐写23,在23前面写上“, 然后画长横线,在横线下面对齐写得数,个位上 6减3得3,十位 上3减2得1,结果就是13.三、知识应用、稳固练习1师：大家真聪明,学得真快.小白兔和小黑兔在回家的路上遇到一些 小麻烦,咱们赶紧去帮帮它们吧.列竖式计算54 +3335+496-32 生独立做题,请三人板演

6、,集体订正2.森林医生课件演示.师：看到大家表现这么出色,啄木鸟医生想请同学们帮这四棵生病的小 树把病治好.你们愿意吗？师：现在请大家看多媒体展示的问题,我们一起比一比,谁的医术最高 明,能把这四棵小树治好.学生独立做题,最后讲评,评出“最正确医生.3.师：小白兔和小黑兔回到家,听到隔壁的钢琴声特别动听,咱们一起 去看看美丽的钢琴.钢琴有36个黑键,52个白键,一共有多少个琴键？指名答复,集体订正四、回忆小结,掌握知识.师：我们和小白兔、小黑兔度过了一段愉快的时光,你们有什么收获吗？ 师：这节课在探索两位数加减两位数的计算方法中,大家积极动脑,发 现了这么多计算方法,学习了一种新的计算方法一一竖式,掌握了 列竖式计算应注意的两点：1相同数位要对