7火星教学案例

1、第 十 册 第 二 单元 课 题7 火星地球的“孪生兄弟”主备人执教者教学目标1正确、流利、清楚地朗读课文。2通过学习，认识火星，了解火星。3.能感受科学说明文用语的严密。在探究式的学习中，培养学生学会浏览、整理、加工信息，拓展理解课文的背景内容，增强学生自身的信息素养及语言组织、表达能力。4凭借课文中具体的语言材料及老师提供的相关资料，激发学生热爱科学、乐于探索宇宙奥秘的情感。教学重难点引导学生读懂课文内容，弄明白把火星称为地球“孪生兄弟”的道理，通过朗读体会课文是怎样一步一步把道理说清楚的。教学准备课件 学生预习教学课时2课时预习作业1把课文读三遍，能做到正确、流利。2画出课文中由生字组成

2、的词语，抄写两遍。结合课文内容或借助工具书理解下列词语：陨石  熔岩  家常便饭   逃亡  孪生3读读有关火星和地球的资料。读读拓展第七课。4补充习题一、二、三。教 学 过 程二次备课第一课时一、细读课题，导入课文1同学们，请看（出示图片）：这是一对（双胞胎兄弟）。对，双胞胎兄弟也叫（点击出示）“孪生兄弟。”2老师这里还有一对“孪生兄弟”，请看（出示图片）。认识吗？这是（地球），这是（火星）。点击出示：简介火星。3因为这两个星球非常相似，所以人们把火星称为地球的“孪生兄弟”。这节课，我们一起走进第七课（点击出示课题）。齐读课题。二、检查预习情

3、况测过渡：昨天请同学们预习了课文，先来考考大家。1读词语（幻灯出示）熔岩 蒸气 峡谷 缺陷 裹挟 渺茫孕育 证实 陨石 孪生兄弟 荒凉寂寞 突如其来四处游荡 家常便饭 数以百计2同音字、形近字róng xiá （ ）液 （ ）窄 （ ）岩 （ ）客 （ ）树 海（ ） （ ）为一体 xié 裹（ ） 学生写完后自查自纠。提醒注意“裹挟”中“挟”字的写法。3.自读课文：课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。三、指导学习，走近火星学习第一段1火星为什么是地球的孪生兄弟？ 指名交流。（出示第一自然段）2交流 （点击变红）A要成为“孪生兄弟”，必

4、定有相似之处，你找到几点？（点击出示，欣赏图片）B抓住四个“同样”一个“甚至”体会。（板书：相似之处 4个同样甚至）（出示填空，一起说说。再出示内容）C你能用“因为所以”或者“之所以是因为”来说说火星为什么是地球的“孪生兄弟”吗？D这句话中连用了四个“同样”，像这样意思相关、结构相同的句子，我们把它叫做排比句。（板书）。用了排比，语气就更加强烈。来，让我们拿好书，一起读好第一自然段。生齐读。3因为火星和地球有很多相似之处，所以科学家大胆推测引读（出示），推测是什么意思呢？（根据已经知道的事情想象不知道的事情。）学习第二自然段1那么火星上到底有没有水存在呢？请同学们读读第二自然段，找找答案。2交

5、流。出示1：科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。A 简介亚马孙河，出示。（列数字、作比较）B看图片：干涸的河床 出示2：2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。A理解“推断”：推测，断定。B出示句子：选词填空。（1）因为火星和地球太像了，所以人们（ ）火星上也有水。（2）科学家经过研究分析，（ ）出火星上曾经有水。学习第三五自然段。过渡：那么，火星上的水是从哪里来的呢？请同学们默读课文35自然段，划出有关句子。1学生默读，教师相机巡视。2交流，板书：水的来源第一种来源：陨石和彗星带来

6、的（出示）（出示3、4自然段）齐读。相机理解：家常便饭 原指？文中指？第二种来源：潜藏在一些矿物中（出示）（出示5自然段相关句子）学生读一读。3作水的代言人：假如你就是火星上的一颗小水滴，你能说说你是怎么来的吗？    4看来曾经火星上的水有很多，从宇宙飞船拍摄的火星照片上，我们还会看到引读抓住“数以计百”“布满”再次体会水的多。5总结：（指板书）同学们，现在我们知道了火星上曾经是有水的，水来自与彗星和陨石风暴以及火星本身的一些矿物。更清楚了火星为什么被称作地球的“孪生兄弟”，课文用4个“同样”说明了它们的相似之处，这种结构相同的句式叫做排比句。四、延伸阅读，拓展

7、知识延排比的用法在写作中我们常常会遇到，请看：片段1：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 桂林山水片段2：雪花就像扇动翅膀的白蝴蝶一样在空中飞。雪花落在了屋顶上，仿佛给屋顶披上了一条纱巾；雪花落在大树上，大树仿佛开满了银色的小花；雪花落在大地上，仿佛给大地盖上了一层厚厚的棉被；雪花落在我的头上，就像给我夹上几个小夹子。五、写作训练写用排比的手法描写一样景物，写出景物的特点。提示：树、云、山、花、雨、风六、作业布置1.搜集有关火星的资

8、料。2.完成同步练。第二课时一、导入、揭示课题导入：梦圆飞天，让我们激动不已，我们人类已迈出了探索宇宙的一大步。在群星璀璨的太空中，我们认识了“火星-地球”（板书），它们是“孪生兄弟”（板书孪生兄弟），理解含义，随机了解引号与破折号的作用。（引号表示特殊含义，破折号表示解释说明）今天我们继续来学习课文。生齐读课题。二、复习检测测（一）看拼音，写词语xiá g tu cè zhèngshí jì mò dàn shng páo xiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yùn y&

9、#249; guxié( ) ( ) （二）给下列带点字注音孪生兄弟 差不多 干涸 陨石 潜藏 湖泊 相似 （三）选词填空陆续 连续 持续 继续 乒乓球邀请赛就要开始了，观众（ ）进入了场地。不久，比赛开始了。由马林对阵德国的波尔，双方很快进入了角色比赛异常精彩。其中一个球双方（ ）对攻了二十板才分高下。他们的表现赢得了观众阵阵喝彩，掌声（ ）几分钟。下午，又（ ）乒乓球擂台赛。（四）句子练习在括号内加上合适的关联词语（1）（ ）火星和地球同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样四季分明，甚至一天的时间都差不多，（ ）人们称它们为“孪生兄弟”。（2）火星和地

10、球最初没有水，没有生命，（ ）荒凉寂寞，（ ）经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。（3）（ ）火星环境和地球相似，（ ）后来火星表面上的水没有留住，（ ）至今仍没有发现生命。三、走进火星导精读第三段（第六至第八自然段）过渡：通过上堂课的学习，我们知道了火星和地球的相似之处，明白了火星上曾经有水和水的来源。今天这节课我们要来找找火星与地球的不同之处。请同学们读读课文的68自然段。找出不同。1引读第六自然段，说说这段在文中所起的作用？（过渡，引起下文）2认真阅读第七自然段，讨论：火星为什么没能留住水？（1）引导学生找到火星本身的致命缺陷有哪些？用直线画出来这些缺陷是如何导致这个结果的？用曲线画出来（

11、2） 师生共同交流板书：留不住水（3）结合上下文，理解下列句子。A多媒体出示：持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。B指导理解“持续不断”的意思C“集体大逃亡”是一种什么样的景象呢？引导学生想象描绘由于火星引力小，致使火星表面的液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。D教师总结：这里用一种形象化的语言描述方法，如“大逃亡、裹挟着”赋予人的性格，使枯燥的科普读物充满生趣。（5）指名朗读，齐读3指名朗读第八自然段，讨论：水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？引导读句理解“然而”可见，在没有充

12、分的科学根据可以证明之前，任何结论都不能武断（辨别“果断”）。科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得一丝马虎。所以科学家说火星上是否有生命还是一个谜，在火星表面找到生命的希望十分渺茫。板书：生命生存（谜）4如果火星的地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的？小结：宇宙世界的奥秘无穷无尽，它们正等待着人类去探究呢，也许，二十年、三十年以后，你就能为人类揭开其中的某个奥秘。齐读全文，综述文章结构1课文围绕火星和地球是“孪生兄弟”这个中心，是怎样安排材料叙述的呢？为什么称地球与火星是“孪生兄弟”推断火星上有水推想水的两种来源推想为什么火星没能留住水推测火星上有生命存在2推荐网上知识浏览地

13、址。（1）推荐相关网站，了解有关火星的其他相关信息。 循宇天文网：/大众天文网：/（2）课后阅读科普读物，老师推荐你两本书：吴国兴的星际家园、(英国)帕特里克·摩尔著的火星的故事。愿我们长大以后也加入到这个研究队伍中去。总结：通过今天的学习，我们看到在创造生命的历程中，火星、地球兄弟俩原本是站在同一起跑线上，他们几乎同时诞生，也都拥有能孕育生命的水资源，所以人们称（再读课题），但后来他们的命运却是截然相反。我们的地球因为有水生机勃勃，而火星却一片荒芜死寂。火星上的水为什么留不住呢

14、？相信您们的心中一定有许多的疑惑，这就需要大家从小具有科学素养，以后慢慢去研究和发现。四、延伸阅读延片段出示：火星（Mars）是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星，直径约为地球的一半，自转轴倾角、自转周期均与地球相近，公转一周约为地球公转时间的两倍。在西方称为“战神玛尔斯”，中国则称为“荧惑”。橘红色外表是因为地表的赤铁矿（氧化铁）。火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、砾石遍布，没有稳定的液态水体。二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷，沙尘悬浮其中，每年常有尘暴发生。火星两极皆有水冰与干冰组成的极冠，会随着季节消长。学生阅读百度对火星的简介。五、写作训练写小练笔：结合课文以及自己查找的有关火星资料，为火星做一份自我介绍。（150字左右）六、布置作业小练笔：想象写话 假如我来到火星板书设计7 火星地球的“孪生兄弟”