《爷爷和小树》练习题_第1页
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文档简介

1、爷爷和小树练习题虽然课文学好了，但是大家也是需要做好课后的习题，巩固好知识点哦！下面是小编为大家搜集整理出来的有关于爷爷和小树练习题，希望可以帮助到大家！（一）初读1、爷爷和小树之间发生了怎样的故事呢？请你大声地读一遍课文，然后说给同桌听。2、再读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来，多读几遍。3、指名读文，集体评议，说说在爷爷和小树之间发生了怎样的故事。（从学生的兴趣出发，引导他们整体感知课文，学会倾听，边听边思考，正确评价他人。 ）（二）识字1、今天我们学习的这10 个生字，你现在认识了几个？是怎样认识的？（了解学生的认字情况，交流识字途径和识字方

2、法，让学生充分表现自己，及时给予鼓励，激发学生课外识字的兴趣和愿望。 ）2、 出示“到、 冷、 伞、 热”你能说出这些字的偏旁吗？你怎样记住这四个偏旁？3、拿出生字卡片组内先交流识字方法，然后互考。4、比比谁的小主意最好，你有什么好的方法记住这些字吗？（比如用熟字换部件、换偏旁，用事物的样子记住字形，用看图猜字的方法识记等等。 ）5、开火车读生字生词。6、游戏：找朋友。（将本课生字的偏旁和部件分开，做成头饰，让学生找朋友，组成本课的生字。 ）（三）朗读1、用自己喜欢的方式读课文。2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。3、 指名分段读课文， 及时纠正字音。

3、 （“暖和”的“和”读“huo”，不要读成“ h6”，要反复纠正。）（爱护学生的好奇心、求知欲，尊重学生的独特体验，让学生感受到读书成功的喜悦，从而对语文学习产生更浓厚的兴趣。 ）（四）讨论1、思考：通过朗读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？2、小组合作，讨论交流。（“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”采用质疑问难的方法，来激发学生的想象，发展学生的创新思维，培养学生的问题意识。 ）指导写字1、出示“不、开”，认读。你会写这两个字吗？（书空）2、引导观察田字格中的字，看看每一笔都写在什么位置。3、指导书写。 （提示：“不”字第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。“开”第三笔是“竖撇”。 ）4、自由练写。 （提示边写边观察，注意写好每一笔。 ）5、展示学生作品，评出

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