不要再笑了裘裘

1、活动目标：1.会仔细观察画面，感受书中情节的变化，体验故事的趣味性。2.能试着讲述画面内容， 掌握词语：戳。 。 。 。 、 晃。 。 。活动准备：多媒体课件活动过程：一导入师：你们喜欢笑吗？遇到什么事时会笑呢？得意地笑、开怀大笑、你笑的时候妈妈开心吗？师：有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担忧，这是怎么回事呢？秘密就藏在这本书里。出示封面快来看看是谁呢？他们是负鼠。哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘。这个故事的名字叫什么呢？“不要再笑了，裘裘！猜猜是谁说的话？师：妈妈为什么不让裘裘笑呢？我们一起来看一看。二看课件，教师讲述图书一欣赏故事前

2、半局部1讲故事第一页至第二页：师：裘裘要学的最重要的本领是什么？装死妈妈为什么教裘裘学装死的本领？因为裘裘只有学会 了装死，才能不被敌人吃掉小结：对了，负鼠妈妈真的很疼爱自己的宝宝。2讲故事第三页至第六页1提问：妈妈假扮成一只饥饿的狼，用鼻子在裘裘身上闻阿闻，裘裘会怎么样呢？2观察画面提问：妈妈假扮成可恶的狼，她在干什么？你们猜猜这次裘裘会怎么样呢？3情境表演，教师假扮成一只可怕的山猫，请幼儿做小负鼠。观察画面提问：妈妈假扮成一只可怕的山猫，这次她是怎么 做的？妈妈用手把裘裘拎了起来，晃阿晃 情境表演：啊呜，我就是一只可怕的山猫，我要来晃晃你们 这些小负鼠。提问：小负鼠，刚刚晃你的时候，你心里

3、怎么想？一定不能动小结：我们这些小负鼠真棒！都骗过了山猫。那裘裘是 怎么样的呢？他笑着一翻身掉在了地上。提问：为什么每次裘裘都笑呢？他觉得很好玩，一点 都不害怕，是妈妈和他在游戏妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？不能动，不能笑，不能叫的 二欣赏故事后半局部，感受故事的趣味性1.裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看出示三幅图2提问：发生了什么事情？谁能把三张图连起来说一说。这一次为什么裘裘没有笑呢？因为他知道这次是真的危险 到了，不是妈妈和他在练习 为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？你们猜 猜看 大熊为什么要学习笑呢？因为他总是凶巴巴的，他想让所 有的小朋友都喜欢他，和他做朋

4、友小结：小朋友都喜欢微笑的朋友，只有对人有善，你才能交 到更多的好朋友哦！ 三完整欣赏故事，感受故事的完整性。我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。四延伸 负鼠是通过装死来逃脱敌人的，那其他小动物是怎么逃脱的 呢？请你回家找一找，再来告诉我吧。早期阅读：不要再笑了，裘裘!活动目标：1.会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲术画面内容。2.能学说书中对话，掌握词语：闻、戳、晃。3.感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。活动准备： 多媒体课件活动过程： 一导入 师：你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心得笑？你笑的时候 妈妈开心吗？ 师：可有的妈妈可不这样出示封面认识它们吗？高个子 是谁？你怎么知道

5、它是妈妈的？看看它的身上围着什么？ 另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什 么？“不要再笑了，裘裘！猜猜是谁说的话？ 师：妈妈为什么不让裘裘笑呢？我们一起来看一看。二看课件，教师讲述图书一欣赏故事前半局部，了解几个关键的动词1将第一页，师：妈妈要教的一个最主要的本领是什么？你们猜猜看2讲故事至“要是遇到敌人怎么办？提问：裘裘要学的最重要的本领是什么？装死为什么？因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉那他们是一共练习了几次？妈妈假扮成了谁？干了什么？一只怎么样的狐狸？饥饿的它干了什么？用鼻子闻阿闻一只怎样的狼？可恶的 它又做了什么？用爪子戳阿戳妈妈还假扮成了谁？怎么样的野猫？可怕

6、的它干了什么？裘裘练习有没有成功？为什么失败了？怕痒，笑了，动了，叫了3情境表演刚刚抱你的时候，你心里怎么想？一定不能动妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？不能动，不能笑，不能叫的妈妈好担忧什么？真正的敌人来了怎么办？二欣赏故事后半局部，感受故事的趣味性1.裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看讲故事到“谢谢你让我学会了装死。2提问：熊是怎样从树林里站出来的？高声吼叫裘裘和妈妈怎么样？装死凶巴巴的大熊对裘裘做了什么？为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？三再次欣赏故事，感受故事的情感变化1 .我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。2.你在什么时候也需要控制自己？老师说话的时候

7、，做游戏的时候3小负鼠用装死的方法逃脱，那其他动物还有那些方法逃脱呢？绘本阅读?不要再笑了,裘裘?教案【目标预设】1通过看图和猜想阅读，想象故事情节，进行想象思维及语言表达训练。3通过阅读，明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因，体验阅读的乐趣。【教学过程】一、谈话导入，阅读封面1、小朋友，你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心地笑？你笑的时候妈妈开心吗？2、可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑出示封面认识它们吗？认识“负鼠高个子是谁？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？3、这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的 封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个 字？指名说。齐读书名。“不要再笑了，裘裘！猜猜是谁对谁说的话？3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢？猜猜看！ 都觉得好奇是不是？那就让我们一起来读读这本书！ 二、阅读故事，感知内容 师讲述故事内容，学生边听边看图。局部章节采用猜想阅读，进行想象思维训练和语言表达训练。三、发挥想象，自由编绘1、这个故事会怎样有趣地