三年级科学上册 水 4冰融化了课件 教科版-教科版小学三年级上册自然科学课件

1、第1单元 水1.4 1.4 冰融化了冰融化了科学概念目标科学概念目标（1）当环境温度高于0时，冰开始融化。（2）冰在融化过程中，要从周围吸收热量。热量是使水的状态发生变化的重要因素。科学探究目标科学探究目标（1）给冰块加热，观察冰块的变化。（2）观察并记录冰融化成水的变化过程。科学态度目标科学态度目标（1）初步感受、体验物质状态变化的可逆性。（2）形成在实验观察活动中任职、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标在自然环境中，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之间可以相互转化。教学目标交流：交流：如果一根冰棍儿剥开后放在碗里不吃，那么一段

2、时间后会怎样？ 为什么会这样？聚焦问题，交流看法如果给冰块加热，会看到如果给冰块加热，会看到什么现象？什么现象？探索：吹冰块 我们有什么办法可以让冰块融化？如何让冰块更快融化？用吸管吹冰块用吸管吹冰块用吹风机吹冰块用吹风机吹冰块探索：吹冰块 思考问题思考问题1：这两个实验的共同现象是什么？这这两个实验的共同现象是什么？这一现象的原因是什么一现象的原因是什么？思考思考问题问题2：这两个实验的现象不同的地方是什这两个实验的现象不同的地方是什么？原因是什么么？原因是什么？冰块融化的原因：冰块融化，是因为冰块从周围吸收了热量。冰块融化，是因为冰块从周围吸收了热量。探索：观察冰块融化过程 实验实验方法：

3、方法：取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。当边开始融化后，试管中可以插入温度计时，用温度计测量试管中冰水混合物的温度变化。在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积；持续测量试管中水温的变化。冰融化前冰融化前冰融化一半冰融化一半冰完全融化冰完全融化 探索：比较三种形态的水 研讨研讨1：冰融化成水的原因是什么？：冰融化成水的原因是什么？研讨研讨研讨2：冰在融化过程中发生了什么变化？：冰在融化过程中发生了什么变化？研讨研讨3：水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物：水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？质吗？冰吸收了周围环境中的热量

4、。温度变化：不变。（完全融化后，如果继续吸热，温度会升高）形态变化：从固态变成液态。体积变化：体积变小了。水、水蒸气、冰是不同形态的水，是同一种物质。（1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。水结成冰时、冰化成水时的温度是同一个温度。（ ）水蒸气要变成冰，必须先凝结成水。（ ）要使水变成水蒸气，必须把水加热到100。（ ）水蒸气、水、冰的形态不同，不是同一种物质。（ ）化雪的时候，雪要从周围空气中吸收热量。（ ）（2）选择正确答案的序号填在括号里。冰融化成水，体积会（ ）。A.增大 B.减小 C.不变水在自然界同时以（ ）形式存在。A.液态、固态 B.气态、液态、固态 C.液态、气态

5、在“冰融化”的实验中，不可能出现的现象是（ ）。A.试管外壁有小水珠B.冰融化一半时，用温度计测量到试管中水的温度是2C.冰完全融化时，用温度计测量到烧杯中的水的温度是15下面不是吸热过程的是（ ）。A.哈出的气在玻璃上凝结成小水珠B.湿衣服晾干了C.河里的冰融化了（3）填空。促使水以三种不同形态在自然界不断循环变化的原因是（ ）的变化。当环境温度高于（ ）时，冰开始融化，从固体状态变成（ ）状态。基础达标综合探究（1）把“遇冷”或“受热”分别填在合适的括号里。（2）下面是某小组探究冰块融化成水的实验（把结冰的试管放在热水中）中试管中水的温度记录。请完成相关问题。（已知结冰的试管的初始温度是12）由上表可以看出，试管中的冰是在（ ）分钟内就开始融化的。由上表可以看出，试管中的冰完全融化发生在第（ ）（ ）分钟。在试管中的冰融化的过程中，烧杯中的水（ ）热量，试管中的冰（ ）热量。（填“吸收”或“释放”）试管中的冰融化成水后，体积（ ）。（填“增大”或“减小”）实验过程中，试管外壁上有小水珠，这是（ ）中的水蒸气遇到冷的试管外壁凝结成的。在这一过程中，水蒸气（ ）（填“吸收”或“释放”）热量，试管外壁（ ）（填“吸收”或“释放”）热量。时刻时刻0分钟分钟1分钟分钟2分钟分钟3分钟分钟4分钟分钟5分钟分钟6分钟分钟试管中水试管中水的温度的温度