河南省柳园口中学2010-2011学年七年级语文上学期期中试题B卷

1、柳园口中学2010-2011学年第一学期七年级语文期中考试试题（B）（满分100分 时间：120分钟）姓名：-班级：-学号：-第一部分    积累·运用（30分）一、（2分）文字书写1、（2分）把下面这句话抄写下来。要求：字体工整，书写规范。 语文有多广阔，生活就有多广阔。二、（28分）积累运用，完成下面 2-7题。2（2分）选出字形、注音、释义全部正确的一项    （）训戒：告戒，教导。        一瞬（shùn）间：一眨眼之间。卑微：卑贱

2、微小，地位低下。   忍俊不禁（jng）：忍不住笑。点缀（zhuì ）：连接起来。     一丝不苟：形容办事非常认真。收敛（li n）：收拢，合拢。   小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。3.（2分）依据拼音提示，按课文内容填空。chéng（    ）然，人类需要讲求现实的人，他们在工作中获得很多的报chóu（     ）。但是，人类也需要梦想家-他们受事业的强烈的吸引，既没有闲xiá（ 

3、   ）也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一sh（    ）望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。4.（4分）写出下列作品的作者。紫藤萝瀑布    济南的冬天次北固山下     童    趣 5（3分）微型阅读。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气

4、，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温情天气，济南真得算个宝地。从文中找一个词概括济南冬天的天气特征：这段文字是写济南，为什么还要写北平和伦敦？这样写有什么作用呢？6（8分）综合性学习。大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们，大自然真是神奇而伟大！本班“感受大自然”综合学习活动正在进行，请你参与。（4分）走近经典，填写季节-请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。（  

5、0;    ）六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。（       ）树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。（       ）一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。（       ）（2分）感受自然，展开联想-亲近自然，感受自然，我们会从它那里得到人生启迪，也会从它那里获取写作灵感。比如，在一年四季中，对冬天可以有以下联想：事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、梅花比喻联想：刀子似的风诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒

6、江雪；谚语联想：瑞雪兆丰年；请针对夏天也作如下联想：比喻联想：事物联想：（2分）拥抱自然，书写感受-你最喜欢哪个季节？请用一句话表达你独特的感受。7（9分）默写。老骥伏枥，烈士暮年。  ， 。乡书何处达？归雁洛阳边。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。，。夏蚊成雷，果然鹤也。第二部分         理解·探究（分）三、（8分）阅读论语十则，完成下面8- 11题。论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(学而)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋

7、而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政)子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(为政)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）8 （2分）下面不含通假字的一项是（ 

8、0;       ）A为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ B诲女知之乎C知之为知之，不知为不知，是知也  D学而时习之，不亦说乎？9（2分）下列句子中加点词的词义不相同的一项是（）A、己所不欲，勿施于人 仁以为己任B、不知为不知 然后知松柏之后凋也C、温故而知新  故时有物处之趣D、吾日三省吾身  见不贤而内自省也10（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。11、（2分）简答。请从文中提炼出四个成语：如果有一位同学在学习上不肯动脑子，请你从上文中选取一句格言

9、来劝勉他。四、（8分）阅读蝉，完成12- 14题。 蝉今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！ 朋友说：知道么？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好

10、好的过。哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！12（3分）文章开头写蝉“知知不休”地叫，让人听了很烦，你认为这样写的目的是什么？13（2分）第段“哦，那是蝉的生命意义！”中的“那”具体指代的内容是：14（3分）你认为这篇文章表达了怎样的人生哲理？五、（12分）阅读世界上最好的手，完成下面15- 19题。 世界上最好的手如果可以，我愿意承担你生命中所有的苦难；如果不可以，我愿意教会你去如何承担苦难，为此，我将自己降到和你一样的位置，这样的爱，你感受到了吗?我和父亲一起旅游，记得是一个中午，到了一个山间小镇，我们走进一个小食店。我们买好了就端着盘子找桌子。看到一张桌上

11、只坐了一个年轻的母亲，打扮得很利索，短发，抱着孩子。我走过去问：“我们可以坐这儿吗?”她微笑着点点头。我们就坐下吃起来。那位母亲在照顾着她的孩子，喂他吃饭。她哄着孩子，-边笑，一边喂。他大大的眼睛，可能一岁多一点，很可爱，张大嘴巴等着妈妈的勺子，一口一口地吃。我感觉到有点什么不对，是那个母亲的动作。她把孩子放在右腿上，双手抱着，然后用嘴咬着勺子的一端，很熟练地低头在她的盘子里舀菜、拨拉、再喂到孩子的嘴里。开始我以为她在逗孩子玩，但她那麻利的动作，告诉我有别的原因，可她的双手好像没有问题啊!我们慢慢攀谈起来，她问我们从哪儿来，去哪儿玩。突然，我吃惊地发现：没有看到孩子的两只小手！对，只有手臂，两

12、只袖子是空的。我偷偷拉拉父亲的衣角。她大概感觉到了，继续那样喂着孩子，平静地说：“是个意外。”她也没有说什么意外，我们也不好问。大概几个月前的事。反正后来就截肢了。右手只有上臂，左手好一点，但小手也是没有了。我顿时感到很痛心，很难过。她对我父亲说，孩子的爸爸已经离开了家乡，去浙江打工。为的是赶快存点钱，要为孩子装一双“世界上最好的假手”。“要世界上最好的。”她又喃喃地重复了一遍。后来，我把心中的一个疑惑问了出来：“那么，你为什么要用嘴喂孩子吃饭呢?”她解释道：“孩子失去双手时，还不记事。他还不知道将来的痛苦。但是他这一辈子注定了要用假肢，要用嘴和双脚来代替自己的双手。我是他妈妈，我不能让他现在

13、就感到痛苦。我要让他和所有的孩子一样地开心。”“所以，我要让他知道，妈妈也是用嘴做事的。开始我不熟练，慢慢地我就会了。你知道吗?孩子天天跟我在一起，看着我，很会模仿的，学得比我还快。他可以用嘴做好多好多的事了。所以，只要我在孩子面前，我就尽量用嘴做事。”她很自豪地说，就好像一名普通的母亲在夸奖自己的孩子考了第一名。“我要好好保护他的牙齿。”她一面说着，一面开始收拾。我看着她熟练地用两手抱着孩子，轻轻地放进一个小车里，然后用嘴收拾着桌子，把一些杂物放进一个开口的包里，用牙一拉带子，把头挎了进去，包就到了肩上。她跟孩子说：“和爷爷和阿姨说拜拜。”孩子就摇晃着小脑袋，咿呀着说：“拜拜。”然后她继续和

14、孩子说着话，转身出了店门。看着母子俩快乐的背影，我在想，一个很普通的母亲，竟会如此伟大!     （作者：   绿  叶）15（2分）文章开头直抒胸臆，你认为这样写有什么作用?16（2分）文中写母亲打扮利索、动作熟练，从中你看出了这位母亲怎样的特点?17（2分）母亲的开朗乐观无形中已经影响了孩子，试举一例说明。18（3分）文中最好的手有两层含义：一是指：二是指：19（3分）试从文章选材的角度，说说这篇文章在写作上给你的启示。第三部分        

15、;  表达·交流（40分）七、（40分）完成下面第 20题。20从下面两个题目中选取一个你喜欢的题目，写一篇500字以上的记叙文。那一刻，我长大了每个同学在成长的过程中，都会有这样或那样的弱点，如胆怯、自悲、惰性、粗心、娇气请结合你的实际选择一个方面，以“我终于战胜了  ”为题，写一篇500字左右的记叙文。要求：半命题作文，先将题目补充完整，写在作文格的第一行内；在记叙中可插入适当的描写和抒情；作文中不得出现真实的人名、地名、校名。参考答案: 7春、冬、夏、秋 示例：比喻联想：像蒸笼一样的街道； 谚语联想：人皆苦炎热，我爱夏日长。8见教材三、9A   10C   11略12见贤思齐  三人行，必有我师     温故知新   死而后已   任重道远   子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”四、13欲扬先抑，为后文赞美蝉的生命意义作铺垫14 表达了作者对蝉形体小，却能唱响整个夏天的惊叹与赞美之情15为了生命的延续，必须好好活着16可围绕“生命是短暂而脆弱的，但我们必须让它过得有意义”来谈即可。五、17/18描写记叙19表达对老去祖母的思念20如可