如何提高差生的数学成绩

1、如何提高差生的数学成绩所谓差生,是指思想上和学习上暂时落后的学生,是广阔家长,教师主要关心和帮助的重点对象.他们有与一般学生不同的特点:自卑感强,因为他们受到父母的训斥,怒骂,同学的挖苦,瞧不起,老师的冷落,使他们感到很自卑.逆反心理强,因为别人的瞧不如何提高差生的数掌藤绩,-,黑龙江省拜泉技工学校./张荣富_,-,起,他们外表上逆来顺受,心里却有很强的逆反心理.但他们又渴望得到别人的重视,就像久旱的小苗,渴望得到甘露一样,他们也想得到同学,老师,家长的关爱,特别是老师的关爱.造成差生的主要原因有两大方面:智力因素:他们在学习上绝大多数差生使用机械记忆法,因而学习效率极低,所学知识容易遗忘,经

2、常和相近或相似的概念或公式混淆.他们的观察能力差,给出一组数据或图形,他们找不出这些数据或图形间的关系,甚至老师指出来都不能明白.数学学刊的注意力只能持续很短时,如有风吹草动,注意力马上转移到其他事物上去,无法像正常学生一样听课,只是在老师的催促下勉强维持一小段时间.他们数学思维欠缺,增加了学习中的失败体验,长此下去,便削弱他们学习的信心,丧失学习的兴趣,从而数学成绩持续下滑,使他们学习走进恶性循环的轨道.非智力因素:学习动机不强烈,没有产生强烈的学习愿望,不愿意主动去汲取,只能被动学习.学习兴趣不浓,学习态度不端正,学生的意志品质薄弱.除了以上因素外还有教师因素,家庭因素等,这些都是形成差生

3、的原因.如何提高差生的数学成绩,我谈几点看法:1加强思想教育,激发差生的学习动力一般说来,差生的学习动力缺乏,他们往往缺乏学习的自觉性和主动性,经常处于被动的学习状态,也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志,更缺乏学习的信心,认为努力也学不会,有破罐子破摔的思想.凶此,对于差生学习动力的培养和激发有着特殊重要的意义.在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育,介绍张海迪顽强学习的事迹,介绍我国着名数学家华罗庚逆境成才的故事等,帮助他们树立正确的学习目的,激发他们的学习动力,激发他们为祖国四化建设而学好数学的热情.2树立自信心我们要正确地对待学>J困难的学生,认真分析差生学习困难的原因,

4、有意识的偏爱差生,允许学生数学学>J上的反复,从中来增强他们学习数学的自信心,并创造条件,让差生能品尝到取得成功的喜悦,享受到学习的乐趣,使他们感到自己能学好数学.同时,教师应从实际情况出发,降低和调整某些教学要求,以满足差生的需要,促使教与学的适应,教与学的统一,逐步增强他们学好数学的自信心.主动接近差生,了解他们,走进他们的心里.要善于捕捉他们的闪光点,多一点表扬,少一点批评,多一点关爱,少一点冷漠,帮助他76霾雾豫奢谂器Tea.nersForum们走出自卑,一步步找回自信,发奋自强.3培养兴趣兴趣是最好的老师,一点也不错.学生对数学产生兴趣是学好数学的动力.学生一旦对数学产

5、生兴趣,就会专心致志地学习这门功课.因此,教学时,教师应适当创设情境,引起学生注意,提高学习兴趣来活泼课堂气氛,引导每位学生进入积极的思维状态,从而到达教学目的.我们在教育过程中,不要歧视差生,要厚爱他们,让他们喜欢上老师,即所谓“亲其师信其道.这样他们就会喜欢上我的数学课,成绩当然就提高了.例如,我们班有这样一个学生,初中时他不喜欢数学老师,讨厌数学课,数学成绩一直不好,但这名同学很聪明,一点就懂.我利用业余时问与他聊天,找他的闪光点,调动其积极陡.在课堂上,经常提问他,并给予充分的肯定.就这样,他渐渐地对数学产生了兴趣,数学成绩也赶了上来,并在高考中取得了优异的成绩.4提高课堂效益课堂是教

6、学的主阵地,要提高学生的学爿成绩,首先必须抓住课上四十五分钟,应熟悉教材,研究大纲,研究最近几年高考中常出现的数学思想方法和数学能力,然后针对学生的实际情况,深入浅出,从学生的认识水平出发,从学生的已有知识出发,寻找最好的教学方法.为了引起学生注意,提高学习兴趣,结合本节课,举一些学生感兴趣的例子.例如,在讲组合时,我以篮球赛为例:高一六个班要举行一次篮球比赛,共需要进行几场比赛?我们班上的差生数学成绩不怎么好,但他们大多喜欢体育,听到了这个问题后,引起了他们强烈的好奇心,他们主动思考,积极匹J答,这节课的效率很高.在上课提问时,千万不要忽略了差生也是你的学生,如果他们整堂课与答fuJ题无缘,

7、也许他们会有一种失落感,如果你注意了他们,他们至少会感到我还没有被打入冷官,还有希望.另外在提问时,要善于抓住他的一些正确的地方加以表扬和鼓励,使他的心理感到温暖和成就感,这样有利于提高他们的学习兴趣,从而提高他们的数学成绩.课堂上抓住时机,使用恰当的方法,给差生充分的时间与空问,调动他们的积极性与主动性,使他们真正参与到课堂教学中来.5掌握科学的学习方法5.1引导差生养成认真制定方案的习惯.制定切实可行的计划,可以使他们明确学习目的,合理安排时IhJ,可以把他们从盲目学习中解放出来.s.2引导差生做好课前预爿的爿惯.课前预爿是学生听好内蒙古巴彦淖尔市磴口县三完小学/王燕君因为时代的开展,更多

8、的人已经意识到知识的重要性,于是好多家长在孩子刚开始说话时,就教孩子识字.这样一局部孩子进入学校就有一点识字根底,但更多的孩子却达不到这样的水平,只有进入学校才开始识字.这就给教学带来了许多的不便,但你还得教,还要让每个孩子都学会,学得开心.对于冈入学的孩子来说注意力只有十分钟左右,要使其学会,就得想一些有吸引力的教学方法.识字是小学低年级的教学重点,也是教学难点,是学生提高阅读能力的根底.?小学语文课程标准?中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在12年级,那么要求认识常用汉字16001800个汉字,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法,

9、教给学生多样的识字方法,带给学生学习语文的乐趣.1玩中快乐识字低年级的学生,注意力比拟薄弱,容易分心,如果只是一味的识字,是无法很好的吸弓l学生的注意力的,对于识字的效果也会降低.因此,在识字过程中使用学生最喜欢的游戏,对于吸引学生的注意力,活泼课堂气氛,提高学生的识记的帮助是不言而喻的.1.1开火车的游戏法.这是一种有着悠久历史的游戏方法.但是这种游戏可以较大范围的检查学生的识字效果,对于调动学生的学习积极性也很有好处.通常,在识字一开始,我会运用开火车的形式,了解一下学生对这些声字的熟悉程度,这样教学时就可以侧重地进行教学,提高学习效果.在巩固环节,我也会使用开火车的方法,对学生的学习效果

10、进行稳固和及时的补强.在游戏方法上我也进行了改进,一开始,我先用掌声和学生进行互动火车火车往哪儿开?“火车火车往这儿开!而且形式也多样了,有单轨火车,双轨火车,还有环城火车,翻山火车等等.形式多样,操作简单的开火车游戏法,给识字过程带来了调剂,对于调动学生的学习积极性有很大的益处.1.2欢乐对对碰的游戏法.这个游戏,主要是激发学生的多向思维能力,提高学生灵活识字的能力.例如:在教科版第二册?识字一?中,在稳固阶段,我出示了f和也,木,本,火,半,主,立,让学生同桌进行欢乐对对碰的游戏,在这个过程中,把部件和汉字组成新的汉字,同桌互相拍手边拍边说课的根底,对差生尤其要注重搞好这方面的工作.开始可

11、以由老师硬性布置给他们一定量的预习思考题和预习作业,通过预习,使他们初步懂得教材内容,这样听起课来,要轻松一些,信心足一些,慢慢使他们尝到课前预习的甜头,就可以把这种硬性的行为,转化为一个自觉行为,课前预习的习惯也就形成了.5.3引导他们学会听课.上课是理解和掌握根本知识,根本技能和方法的关键环节,因此,引导他们学会听课,意义重大.注意力高度集中,不开小差;仔细看清老师的每一步板演;做好适当的笔记,而不是通篇照抄,配合老师在草纸上做好一定的运算;认真配合老师热烈发言.s-4引导差生稳固所学知识,养成复习的好习惯.课后,及时回忆复习,解决疑难问题是高效率学习的一个重要环节.要通过反复阅读教材,回

12、忆课堂上老师所讲的内容,或广n1老师请教,强化对根本概念,知识体系的理解和记忆,弄清重点,突破难点.形成独立作业的习惯,通过学生的独立思考,能让他去分析问题,解决问题,可以进一步加深对所学知识的理解,切忌似乎有点难度马上去请教他人,应该通过自己的周密思考,真的不懂才.6加强个别辅导班级授课制与差生学生的根底,需求,素质差异之间的矛盾,是大面积提高数学成绩的一个突出问题.这就需要在以班级形式授课的同时实现教学个别化,教师应该经常考查学生做到及时收集,反应学生学的情况,以便调整教学,也让学生自我反应,检查掌握的内容,及时纠正错误,为使差生跟上全班学生的步伐.我经常对这些同学加以辅导,作业加以面批,为他们开小灶,对他们质疑积极鼓励,共同探讨.当面批改作业或小测题,指出或引导其发现错误,并分析出现错误的原因.特别是在思想上让差生树立学好数学的信心,对差生的点滴进步都予以肯定,表扬.当他们达不到预期的目标时,更是悉心指导,热心鼓励,直到到达要求为止,以此消除学生失败的痛苦和自卑的心理,这样便能大大地提高差生的学习兴趣和积极性.总之,要提高差生的数学成绩