健康教育在糖尿病患者康复中的运用效果评价探析

1、健康教育在糖尿病患者康复中的运用效果评价探析【摘要】目的：分析健康教育在糖尿病患者康复中的 应用效果。方法：将 2014 年 8 月到 2015 年 8 月在我院接受 治疗的糖尿病患者 84 例为研究对象，随机分为对照组和观 察组，观察组在常规护理的基础上采用健康教育护理，对照 组采用常规护理的方法。两组患者在接受护理的三周后，比 较两组患者护理的疗效。结果：观察组 42 例患者在接受上 述治疗之后，总有效率为 95.2%；对照组患者总有效率为 78.5%。相对之下观察组患者护理效果要明显高于对照组患 者，两组护理效果比较具有明显差异，PvO.05。结论：在对糖尿病患者康复期间，观察组的护理效

2、果明显高于对照组的 护理效果， 健康教育护理效果可观， 建议在临床上大力使用。【关键词】糖尿病；健康教育；康复；运用效果 【中图分类号】 R-1 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8801（2016）02-0171-02本次研究的目的是探讨健康教育在糖尿病中的康复效 果，选取 2014 年 8月到 2015 年 8月来我院治疗糖尿病患者 84 名，作为本次研究的对象， 其中观察组患者在我院接受健 康教育康复训练后，护理效果良好，其具体报告如下。1 资料与方法1.1 一般资料选取在我院接受健康教育糖尿病康复训练， 于 2014 年 8 月-2015 年 8 月就诊的 84 例患者为研究

3、对象， 本文选取对象 均符合糖尿病诊断标准，随机将患者分为观察组和对照组两 组，观察组和对照组患者各 42 例，观察组 42 例患者中男性 患者 25 例，女性患者 17 例，患者年龄 37-63 岁，平均年龄 (47.6± 6.7)岁。对照组 42 例患者男性 18 例，女性患者 24 例，年龄 37-75 岁，平均年龄( 47.6±7.1)岁 .两组患者在在 年龄、性别、病程等一般资料对比上均无显著性差异(P>0.05);具有可比性。1.2 入选标准 糖尿病是一种由于胰岛素缺失引起的功能性障碍疾病， 属于慢性疾病的一种，病症的明显特征是高血糖。患者长期 的持续的血

4、糖偏高，引发患者出现视力下降、心情烦躁等症 状，给患者在生理上和心理上都带来一些痛苦的影响，患者 在接受健康教育康复护理之前并没有接触过康复训练。1.3 治疗方法把 84 名在我院接受健康教育康复训练的患者分为观察 组和对照组，每组分别 42 名患者。对照组采用常规的护理 手段，观察组实行健康教育护理，方法如下;1.3.1 心理健康教育糖尿病患者心理情绪很重要，稳定积极乐观的心态对于病情的稳定起着积极的作用，焦虑、压抑等情绪很可能引起 肾上腺素分泌过多，导致血糖升高，加重病情。患者入院后 进行心理健康教育，护理人员让患者多与人交流，保持心情 愉悦，增加患者与护理者的信任。1.3.2 饮食健康教

5、育护理人员给患者制定合理的食谱，让患者按相关食谱来 进行饮食，控制血脂血糖，尽量食用低糖食物和水果，比如 李子、苹果等。1.3.3 相关用药指导胰岛素是治疗糖尿病常用的药物，能够帮助患者降低血 糖，护理人员在对患者进行健康教育时，教会患者正确的使 用方法和使用的剂量，患者需要严格按照医生的嘱咐用药， 不能出现私自换药或者加大药量等不好的行为出现，患者需 要每天对自身的血糖进行检查和记录。1.3.4 运动指导除了对患者进行心理上、饮食上等的教育，加强患者的 运动也有利用患者病情的康复，合理的运动以及锻炼是控制 患者血糖的最佳方式，患者可以选择自己适合的运动方式来 进行适当的合理的训练。1.3.5

6、 血糖监测饭前饭后护理人员都要对患者的血糖进行检查，普及检 查血糖的知识，以及睡前血糖的情况，根据患者每次监测的 结果进行相应的饮食结构调整，患者自己也要对自己的血糖 每天进行观察和监测，如果发生异常情况能够及时告知医 生。1.4 观察指标 在患者接受不同康复护理方式三周后，对患者的血脂血 糖进行抽血检查，并对比分析两组患者的病情。1.5 统计学方法 所有数据均进行统计学分析，百分数（%）表示计数资料，x2进行检验，统计结果以 PvO.05为具有统计学差异。2 结果两组患者护理结果的比较：3 讨论 糖尿病是一种由多种病因引起的慢性疾病，主要是由胰岛素缺失引起的一种高血糖的慢性疾病 1 。主要临

7、床症状表 现为多尿、多饮、多食、体重下降、视力下降、等急性并发 症；糖尿病视网膜病变、糖尿病性肾病、糖尿病神经病变等 慢性并发症 2 。在治疗糖尿病的临床实验中，并没有特效药 能够彻底的治疗，所有药物起到的只是辅助作用。我国目前 成为糖尿病高发的国家，并且朝年轻化趋势发展，大部分患 者对糖尿病知识了解的很少，没有积极乐观的心态去面对， 影响糖尿病的治疗效果。对糖尿病的治疗除了相应的药物治疗，健康教育的护理 在治疗糖尿病的过程中也起着非常重要的治疗效果。健康教 育是护理工作中最重要的组成部分，对患者的康复效果有着 明显的疗效。在健康教育的护理中心理教育和饮食健康教育 起的作用非常的明显。对患者进

8、行心理上的疏导，护理人员 要与患者多沟通交流，了解患者的内心状况，及时进行心理 上的疏导，缓解患者的不良情绪，减轻患者的压力，让患者 能够积极乐观的面对自己的病情。糖尿病在饮食上的调节， 能够缓解病情的压力，护理人员应该制定合理的食谱，供患 者参考 3 。日常的饮食与患者的血糖有直接的关系，在康复 阶段，患者的饮食必须清淡，严禁食用刺激性事物，特别注 意不能抽烟喝酒，做到少食多餐。很多患者由于缺乏运动，消极对待自己的病情，致使病 情加重， 没有从自身的行为来控制病情的发展， 使病情恶化， 患者应从多方面了解自身的病情以及更好的控制自己的病 情，保持积极乐观的心态，对控制病情很重要。在本次研究中

9、，对 84 名患者进行了临床实验研究， 42 名患者接受糖尿病常规护理，另外 42 名患者接受健康教育 护理，结果显示，接受健康教育护理的观察组，康复效果明 显，对糖尿病的相关知识掌握的更好，血脂血糖控制水平明 显高于对照组，并且并发症较少，生活质量也更好，心理健 康程度也高于对照组，在临床上值得推广应用4 。综上所述，糖尿病患者在康复中实施健康教育可提高患 者康复水平，改善血糖水平，在治疗糖尿病中可推广使用。参考文献：1 郐小杰 .健康教育在糖尿病患者康复中应用的效果评价J糖尿病新世界，2015, 23 (3): 191-192.J.2 黄伟泉 .健康教育在 50 例糖尿病患者康复中的应用 中国民族