亲子互动的语言活动方案

1、亲子互动的语言活动方案语言发展得比较好的孩子，往往思想活跃，性格开朗，喜欢同别人交往，活动能力比较强。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅！亲子互动的语言活动方案：电视新闻活动目标：1、通过听新闻和编播新闻的活动培养幼儿的听说兴趣。2、引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活经验。3、让幼儿学会关心周围发生的事情。活动准备：1、幼儿已具备一定的听、说新闻的能力。2、投影仪3、教师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔。活动过程：一、讲解、讨论新闻师：看，老师带来了什么？（“电视机”）师：今天“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗？（想）师：（打开“电视”）“电视

2、”里正在播放什么节目？（新闻报道）师：现在就让我们一起来仔细看、仔细听，新闻里讲了些什么。（教师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻）师：刚才“电视”里播放了几条新闻？告诉了我们哪几件事？幼：电视里播放了3条新闻。第一条是海门发生了火灾;第二条是动物园的一头狮子逃出了笼子;第三条是张家口发生了大地震。师：刚才小朋友听得很认真，把新闻的主要内容都记住了。现在请你们再看一遍，这个次要仔细听清楚新闻里的详细报道。比如，海门昨天发生了多少起火灾，消防队员在干什么；动物园的狮子现在在哪里;张家口发生大地震后，海门市市长要求我们大家做一件什么事。（教师再播放一遍新闻）师：昨天，海门发生了多少起火灾？（一起）师

3、：火灾会造成什么样的损失呢？（房子会被烧掉，很多人没有房子住;会有很多人死亡;钱被烧光了；家具、电器也会被烧掉的等）师：是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队员及时赶到把大火扑灭了。刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要赶紧做一件什么事？（调查火灾原因）师：是呀，只有调查出火灾原因，才能吸取教训防止火灾再次发生。第二条新闻说狮子现在在哪里？（一个山洞里）师：它躲在山洞里行不行?为什么？（不行，狮子饿了会出来吃人的;这样的话，游客就看不到威武的狮子了；狮子还会抓伤过路人等）师：对了，所以新闻了要求大家做什么事呢？（想办法抓住这头狮子）师：新闻里还报道了一件大事，是一一（张家口发生地震

4、）师：现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难？（停电、停水;房屋倒塌无家可归;学生不能上学等）师：他们还会遇到那些困难？（没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝等）师：张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们一一（想办法帮助他们）师：你们说这几条新闻重要吗？（重要）师：所以电视台要在以后的节目里对这些事件作“追踪报道气要追踪报道火灾发生的原因，追踪报道一一（怎样抓住狮子;用什么办法帮助张家口人民）师：你们想不想当一回小记者呢？（想）师：今天就请你们来制作这些“追踪报道二老师已经为你们准备好了图画纸。愿意去调查火灾原因的，就把你调查到的原因话出来；愿意去捕捉狮子的，就把你想岀来的好办法话出来;愿意帮助张

5、家口人民的，也把你的想法画出来。等画完之后，就到前面的“电视机”里来播放。师：小记者们，准备好了吗?我们现在开始工作吧。二、幼儿制作“追踪报道”、教师巡回指导三、幼儿报道新闻师：刚才小记者都很动脑筋，制作了重要的、很多人都在关心的新闻报道，现在请小记者上来报道。（每个新闻请2-3个幼儿）延伸活动：1、让幼儿在活动区继续播放自己制作的“追踪报道”。2、引导幼儿将平时在电视机里看到的新闻讲给大家听。亲子互动的语言活动方案：有趣的汉字活动目标：1, 了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。2, 激发学习汉字的兴趣。活动准备：1, 电脑动画汉字变身，2, 汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

6、3, 汉字和象形字配对若干，活动过程：1, 汉字的起源（认识天、山等字）这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？2, 汉字的演变（欣赏电脑动画汉字变身）（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？（2）它是怎么变的？小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。不过画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！3, 猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉

7、字。（鼓励孩子猜的时候说出理由）4, 配对游戏：找朋友。亲子互动的语言活动方案：春雨和种子一、文学欣赏：春雨和种子二、设计意图：依据纲要语言领域的内容与要求第4条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第2条：注意倾听对方讲话,能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。三、活动准备：1、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为“春雨”沙沙）。2、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线），沙沙音乐以及小雨滴自

8、我介绍磁带。3、背景图：土壤（能够移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人化）4、表演玩具：拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）；工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。四、课题设计：1、岀示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙我是春雨，我来到大地上，寻找我的好朋友，想知道我的好朋友是谁吗?先请欣赏散文一“春雨和种子”；2、配乐欣赏第一遍散文，后提问：散文中春雨的好朋友是谁?他们之间发了什么样的事？3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问：1）寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿？2）种子睡醒了，他感觉怎么样？3）这时，小种子能动弹吗?为什么？他对大地妈妈说了什么？4）小种子正着急时，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？5）小种子喝了春雨感觉怎么样？4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。5、观看操作卡（五），欣赏春天的美丽，并启发幼儿去发现春雨还有哪些好