2019年小学二年级《植物妈妈有办法》说课稿-文档资料_第1页
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文档简介

1、小学二年级植物妈妈有办法说课稿植物妈妈有办法课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验，小编整理了其说课稿，欢迎参考：今天我说课的课题是植物妈妈有办法。下面我就说说我对本节课的教学设想。说教材1、教材的地位及作用。植物妈妈有办法这首小诗，充满儿童情趣、富有韵律感。全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是一篇优秀的科普作品。学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。2、教学目标依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定本课的教学目标如下：（ 1） 知识目

2、标：了解诗歌中三位植物妈妈传播种子的办法。（ 2） 能力目标：正确、流利、有感情地朗诵诗歌，读出诗的韵味，并能试着仿编诗歌。逐步培养学生自主阅读的能力。（ 3） 情感目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培第 1页养学生认真观察的好习惯。3、教学重点、难点：了解有关植物传播种子方面的知识，并能有感情的诵读诗歌。读出诗的韵味。说教法和学法为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。其中以“多形式的读”作为主要的教学手段。因为新课标指出“语文教学主要就是教会学生语文实践能力”，而培养这种能力最好的办法就是让学生去实践，而读不可置疑是一种非常好的语言实践的方法。同时，我也采用实物观察，多媒体创

3、设情境，联系生活等多种方法来进行教学，将学生带入快乐的阅读情境之中。增强学生学习的主动性和积极性。说教学过程我的课堂结构是：整体感知赏读情趣拓展延伸仿编诗歌先简单说说整体感知这一环节在激趣导入新课后，让学生带着不同的要求分别进行了4 次读文。目的就是让学生获得整体感知，读后交流收获。第二环节是赏读情趣这一环节就是引导学生精读诗歌，理解重点。由于诗歌的第二、三、四小节结构相似，因此我决定采用二小节重点指导，三小节扶， 四小节放得教学策略来完成本节课的教学。第 2页为了能让学生积极、主动参与教学活动，我在第二小节中运用多媒体创设情境，让学生和小蒲公英一起随风出发，在情境朗读中找到美、读出美，读出诗的韵味儿；在第三小节中运用实物演示法，帮学生理解“铠甲”、“挂住”等词语，并从朗读中体会苍耳妈妈办法之“妙”；第四小节中，我则放手，让学生自主学习感悟出豌豆妈妈的方法之“巧”。下面就是第三环节和第四环节：拓展延伸和仿写诗歌这两个环节密不可分。拓展延伸：让学生先说说你还知道那些植物传播种子的办法？然后我再出示有代表性的几种植物和学生交流这一环节从课内延伸到了课外，目的在于培养学生搜集和处理信息能力、激发了学生探索奥秘的兴趣。同时也为创编诗歌环节作了很好的铺垫。说板书设计本节课中，我将采用“图文并列”式的板书。它的特点是：简单明了、主题鲜明。能清晰体现教

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