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文档简介
1、大人们这样说学习目标: 1.写摘录笔记,独立识字学词,认识“嘉、峪”等4个生字,会写“缩、蚕”等10个生字。2.理解“真切、缩小、腾云驾雾、呼风唤雨、气魄、喷涌、呼啸、搏击、旭日东升”等词语在课文中的意思,积累成语。3.正确、流利、有感情地朗读课文,理解不同时代的人心中“龙”的深刻内涵。感受中华民族的光荣历史和美好前程。4.体会龙的文化,感受今天中华巨龙腾飞的气势。5.理清课文的表达顺序,背会这首诗歌。学习重难点:体会龙的文化,感受今天中华巨龙腾飞的气势;理解不同时代的人心中“龙”的深刻内涵,感受中华民族的光荣历史和美好前程。学情分析:五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力,因
2、此,教师在本课的学习中引导学生感受和体会,以读为主、读中感、读中悟,朗读、朗诵、背诵应当是本课学习的主要活动。课前预习导学:1.自读课文,勾出生字新词,多读几遍,并把生字新词和成语摘录下来。2.再读课文,找出不理解的词语,联系上下文或借助工具书理解。3.朗读课文,理清文章脉络,说说几个大人分别从哪方面说龙,按什么顺序排列,为什么这样排列。学习课时:两课时学习过程一、板书课题,1.指名读课题(读课题的时候应该把你要强调的读出来。强调重读“大人们”)2.学生质疑二、出示目标这节课我们有3个学习目标,请看大屏幕:1. 写摘录笔记,独立识字学词,认识“嘉、峪”等4个生字,会写“缩、蚕”等10个生字。2
3、.理解“真切、缩小、腾云驾雾、呼风唤雨、气魄、喷涌、呼啸、搏击、旭日东升”等词语在课文中的意思,积累成语。3.正确、流利、有感情地朗读诗歌,学习诗歌第一、二节。三、自学指导师:接下来我们进行4次比赛,第一次比谁的课文读得正确、流利。四、比读课文(第一次“先学后教”)1.师:老师给大家2分钟自由朗读课文时间,2分钟后我们进行读课文比赛,看谁读得正确、流利。2.自由读(2分钟)3.指名读课文,学生纠正读音,师板书正音。4.教师有感情地范读五、比认字、写字(第二次“先学后教”)给大家5分钟时间,要求大家记住本课的10个词语,划出课文中出现的成语,并把它积累在作业本上。5分钟后我们比赛识字、写字。2.
4、出示词语,看谁能正确认读这些词语。(课件出示)嘉峪关、呼啸、旭日东升3.说出你积累的成语,看谁积累得多。(9个)真真切切、腾云驾雾、呼风唤雨、威力无边、崇山峻岭、直冲云霄、旭日东升喷涌而下、呼啸而过4.默写本课词语。缩小、蚕蚁、遮天、翻搅、气魄、大坝、火箭、搏击、旭日东升六、比理解课文课堂学习研讨:1.师:我们一边学一边来解决大家刚才提出的问题,先说说为什么是大人们这样说,而不是孩子这样说啊?生思考2.师:谁来读读第一小节孩子们的疑问?(学生读第一小节“可是龙是什么,谁又见过真真切切的龙?”指导读出疑问语气。)4.生活中有这么多龙啊,可是(引读)“龙是什么?谁又见过真真切切的龙,连属龙的人也说
5、不清。”师:要注意这是一个问句,要读出疑问的语气。学生练习读,齐读5.师:是呀,孩子不知道答案,于是他去问大人们,他都问谁了?请同学们默读课文2-6节,想一想“龙”在大人们心中是什么样子的?在书上找出答案勾画出来,并且作批注。爷爷怎样说的: 奶奶怎样说的: 爸爸怎样说的: 妈妈怎样说的: 妈妈怎样说的: 七、比当堂完成作业(当堂训练)1.多音字组词省 传 喷 冲2.写出下列词语的近义词显露( ) 见证( ) 好像( ) 搏击( )飞腾( ) 震惊( ) 气魄( )3.补充成语气势( )( ) ( )风( )雨 崇山( )( ) ( )( )而去 直冲( )( ) ( )( )而过第二课时一、板
6、书课题二、出示目标这节课的学习目标,请看大屏幕:朗读课文,理清文章脉络,说说几个大人分别从哪方面说龙,按什么顺序排列,为什么这样排列。三、自学指导请大家默读诗歌第2-6小节,从大人们的回答中你都能了解到什么?可以自主解决,解决不了的可以小组讨论。四、理解课文(先学后教)(一)学习第2小节1.齐读第2小节2.教师引导理解奶奶眼中的龙指名读诗。师随机指导“缩小”“伸展”,读出不同的语气。指导朗读,突出重点词语“腾云驾雾”、“呼风唤雨”。个别读后,男女生合作读这一小节。(二)学习第3小节1.师:通过爷爷的介绍你知道了什么?2.生回答3.师:联系龙的传人一课,大家知道中国人为什么都是龙的传人吗? “九
7、州”指什么?想一想,我们华夏民族有着什么精神呢?生举例说明学生齐读(三)学习第4小节1.师:接下来,爸爸的话又告诉我们什么呢?2.生回答:(如:讲述了长城和龙;讲述了中华民族的历史)3.师:长城东起山海关,西至嘉峪关。长城在山海关有一段延伸到了海里,这一段就叫老龙头,那嘉峪关就是龙尾。诗中用了一个比喻来形容长城,谁能说说?把它说成完整的比喻句。(长城就像一条巨龙在崇山峻岭中蜿蜒盘旋。再读这个句子。)4.师:爸爸说长城是中国历史的见证,想想看,长城都见证了中华民族哪些历史呢?5.生回答(如:我想,长城应该见证了秦始皇统一中国,中国开始强大起来;长城还见证了汉武帝打败匈奴,使中国成为世界强国。师:
8、是呀,长城可能见证了秦皇汉武、唐宗宋祖这些伟大的人物。生:长城还见证了我国的四大发明,见证了这些发明通过丝绸之路传向西方。师:这些都是我们中华民族对世界做出的贡献。长城还历经了哪些沧桑呢?生:长城见证了中华民族顽强抵抗外来侵略。生:还有抗日战争时期,平型关大捷也是在长城边上进行的。师:是呀,长城还见证了中华民族不屈不挠的抗争史。师:从春秋战国到今天,长城,忠实的见证了中华大地的变迁,见证了中华民族的不屈不挠,见证了中华民族灿烂与辉煌。爸爸口中的龙,就是中华民族永恒的象征。(四)学习第5小节那么,妈妈又是怎么说的呢?谁来读读这一小节。指名读诗。师:在妈妈的这番话语中,都把什么比做了什么?(生答略
9、)师:这些成就代表着什么,你知道么?(代表着中国在科技经济上取得的成就;代表着飞速发展的中国;代表着祖国建设的伟大成就;)师:对,在中国飞速发展的今天,龙象征着我国经济科技上取得的伟大成就。那你们知道还有那些成就也能让我们看到龙么?仿照这一节来说说。(嫦娥卫星升空,那明亮的焰火,是龙闪亮的眼睛;青藏线上飞驰的火车,是龙在世界屋脊上飞腾)(五)学习第6小节1.生齐读最后一节2.师:在老师的话中,龙是什么?(正在腾飞的中国)师:请大家再读读这个小节,从老师的话里你感受到了什么?生回答:(我感受到了希望,相信祖国一定会强大起来,一飞冲天;我感觉我们的祖国象东升的旭日,富有朝气;我感受到一种力量,好象我的身上也变得充满力量似的。师:作为炎黄子孙,华夏儿女,我们为祖国今天的成就而骄傲。我们还要为祖国明天的强大而努力奋斗。齐读最后一节。五、当堂训练1.长江从三峡大坝上喷涌而下,那是 ;列车在京九线上呼啸而过,那是 ;西昌基地,火箭直冲云霄,那是 。这句话采用了 和 的修辞手法,从这些句子中,可以看出来,在新时代“龙”象征着 。2.“他指点着老龙头的方向,又面对着嘉峪关吹来的秋风,长城好像在崇山峻岭中飞舞。”这一句用了 的写法,把 比作了 ,写出了 。3.“西昌基地火箭直冲云霄,那是龙在飞腾。”(1)这里的“龙在飞腾”指的是 。(2)这一句是把 比作 ,
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