语文集体备课表格)

1、三年年级级课题教学目标（三个维度）教学重点小学集体备课记录表说 课人镇级校级科组科目语文系列（主讲人）是语文燕子1、知识与技能 :1）、学会本课生字新词，体会作者用词的准确。2）、有感情地朗读课文，背诵课文。 了解课文写了燕子的哪些特点。2、过程与方法：1) 、抓住重点词、句、自然段，体会燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。2）、通过背诵积累优美语言。3、情感态度与价值观：感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。掌握生字新词，欣赏、积累美句。教学难点教学过程（注重学法指导、知识点拨、能力培养、思维开拓的方法）及突破了解燕子的外形、动作、停歇的特点。一、复习导入1听写生词：燕子、聚拢、增加、稻田

2、、偶尔2齐读课文第一自然段。二、学习 24 自然段1轻声读第 2 自然段，思考：这段话讲什么？ （讲春天来了， 小燕子从南方飞来， 为春天增添了许多生机）2这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来” ，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。（花儿争相开放）3指导朗读第2 自然段。定准轻松欢快的基调， 语速根据内容的变化时缓时急。 “才下过几阵 / 蒙蒙的 / 细雨。微风吹拂着/ 千万条 / 才展开带黄色的嫩叶的 / 柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语

3、速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了/ 光彩夺目的/ 春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。4自由朗读第 3 自然段，想想这一段写了什么？（燕子飞行的各种姿势）5再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到？（活泼、可爱、机灵）从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有的 有的 ”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。6集体有感情地朗读。师：这些自由飞翔的燕子， 使这早春美景更加生机勃勃、令人神

4、往。作者还写了什么呢？7读第四自然段8指名说说第四自然段写什么。（写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。）9这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用 “五线谱 “打比方呢？ （结合插图理解，想象）10. “演奏的春天赞歌”你说，这首歌在赞美春天怎么样呢？四、练习有感情地朗读课文五、指导背诵课文1默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。 （由近到远，按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飞行利停歇的顺序）教师交流补充意见2指点背诵方法。背诵本课，可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。3自由背诵。六、完成课堂练习31出示例句“有的横掠过湖面， “掠”字好在什么地方？（明确什么样的词称作好词）2自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好？3四人小组交流，全班交流。七、积累语言练习把自己喜欢的句子抄写下来。八、布