第一章制图基本知识

1、课 题：制图的基本规定知识体系：机械图样是设计和制造机械的重要的技术文件，是交流思想的一种工程语言，因此，在设计和绘制图样时，必须严格遵守国家标准和有关的技术标准。本章主要介绍国家标准以及绘图的操作方法和技能，理论性的内容较少，但这些内容是绘图的基础，必须重视，并结合练习和作业，通过绘图实践，严格要求，认真学好。教材分析：本章内容包括五个方面的内容：、 机械制图中有关图纸幅面和格式、比例、字体、图线及尺寸注法等的国家标准规定。、 绘图工具和仪器的使用方法，对于学生来说，这是第一次，要结合实践，认真体会，以提高绘图的技能。、 几何作图主要是平面图形的作图原理和作图方法。、 平面图形的画法主要是平

2、面图形的尺寸分析、线段分析和尺寸基准的概念，由此可确定平面图形的作图步骤和尺寸注法。、绘图的方法和步骤。教学目标： 知识目标：1理解机械制图国家标准的专用代号含义，能正确解释。2准确掌握机械制图国家标准中图幅、比例、字体、图线的基本规定，能正确应用与制图。、准确掌握机械制图国家标准中尺寸注法的基本规定，能正确标注平面图形的尺寸。 能力目标：1、培养学生逻辑思维能力。2、培养学生的自学能力。3、培养学生的创新能力。 德育目标：1、培养学生崇尚科学的精神。2、培养学生严谨扎实的工作作风。教学重点：机械制图的基本标准，平面图形的画法和尺寸注法，绘图的方法和步骤。教学难点：平面图形的线段分析和尺寸分析

3、。课时分配： 教 学 内 容 课 时绪论 1图纸幅面和格式 比例和字体 图线 尺寸注法3复习课 1习题课 2课 题：绪论 课 时：1课 型：新授教学目标：1。知识目标： 让学生了解制图的地位、作用和组成内容 2能力目标： 强调制图的地位与作用,激发学生的学习兴趣 3德育目标：思德教育教学重点：制图的地位与作用教学难点：对学习本课程重要性的理解教学方法：讲练结合法教 具：直尺、三角板、大屏幕电教手段：电化教学板书设计： 绪论 一、本课程的研究对象 二、本课程的目的和任务 三、本课程的学习方法 四、对学好制图的要求 教学过程：一、组织教学：二、复习提问： 5分在初中数学课本中,有一些关于制图方面的

4、问题,同学们看过之后有什么看法?感觉制图课好学吗?应怎样来学?三、导入新课： 2分由简单的使用说明书、相应的工程图纸引入四、讲授新课： 25分 绪 论一、本课程的研究对象1、图样的定义在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。建筑工程中使用的建筑图样，水利工程中使用的水利工程图样，机械制造业中使用的机械图样。在生产建设和科学研究工程中，对于已有的或想象中的空间体（如地面、建筑物、机器等）的形状、大小、位置和其它有关部门资料，很难用语言和文字表达清楚，因而需要在平面上（例如图纸上）用图形表达出来。这种在平面上表达工程物

5、体的图，称为工程图。当研究空间物体在平面上如何用图形来表达时，因空间物体的形状、大小和相互位置等不相同，不便以个别物体来逐一研究，并且为了使得研究时易于正确、深刻和完全，以及所得结论能广泛地应用于所有物体起见，特采用几何学中将空间物体综合概括成抽象的点、线、面等几何形体的方法，先研究这些几何形体在平面上如何用图形来表达，以及如何通过作图来解决它们的几何问题。这种研究在片面上用图形来表示空间几何形体和运用几何图来解决它们的几何问题的一门学科，称为画法几何。2、机械制图是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法一门重要技术基础课。 3、主要内容（1） 制图的基本规定（2） 几何作图（3） 正投影法与三视

6、图（4） 轴侧图（5） 组合体视图（6） 图样的基本表示法（7） 常用件的特殊表示法（8） 零件图（9） 装配图（10）计算机绘图（11）其他图样二、本课程的目的和任务1、掌握正投影法的基本理论及其应用；2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能；3、培养对空间想象和形象思维能力；4、了解计算机绘图的基本知识；5、培养耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。三、本课程的学习方法 1、严格遵守国家标准机械制图和有关的技术标准； 2、掌握正确的看图和画图方法； 3、反复实践，提高看图和画图技能。四、对学好制图的要求：1、 明确学习目的，要有学好本课程的信心；2、 刻苦训练技能技巧，图面质

7、量优秀，有一定构思能力；3、 作风认真严肃，决不敷衍了事。五、巩固练习 10分同学们看书巩固所学，回答学好本课程的学习方法和学好制图的要求,并应运用到日常的学习当中.六、课堂小结： 3分对学好制图的要求：、明确学习目的，要有学好本课程的信心；、刻苦训练技能技巧，图面质量优秀，有一定构思能力；、作风认真严肃，决不敷衍了事。七、布置作业： 1分 掌握学好制图的要求。课后记：本节课所学内容为同学们简单了解内容，知道本书的重点，今后应怎样来学本课程，同学们听课认真，基本上能达到预期效果。课 题：图纸幅面和格式 课 时：1课 型：新授教学目标：1。知识目标： 了解图纸幅面、图框格式和尺寸 2能力目标：

8、掌握标题栏位置、格式与内容 3德育目标：思德教育教学重点： 1、基本幅面；2、标题栏和明细栏教学难点：标题栏和明细栏教学方法：讲授法教 具：直尺、三角板、大屏幕电教手段：电化教学板书设计： 图纸幅面和格式 一、图纸幅面 二、图框格式和尺寸 三、标题栏和明细栏 教学过程：一、组织教学：二、复习提问： 5分什么叫图样?三、导入新课： 2分在绪论中我们学过了图样的定义和其在工业中的应用,而且大家都知道了我们所学的制图是研究机械图样的一门技术基础课,那什么是图样呢,它的定义是如何描述的?请大家思考一下四、讲授新课： 25分 图纸幅面和格式GB/T14689-1993的含义: GB:表示国标,即国家标准

9、 ；T14689:表示推荐使用的文件号为14689；1993:表示1993年发布使用的。一、图纸幅面要采用国家标准规定的幅面尺寸B×L B：表示图纸的短边L：表示图纸的长边1、基本幅面共有五种:A0、A1、A2、A3、A42、加长幅面，加长短边的整数倍。3、幅面尺寸的图示A0（8411189）其余分别减半。二、图框格式和尺寸 1、图框格式 在图纸上必须用粗实线画出图框。 图框有两种格式：不留装订边和留装订边。 同一产品中所以图样均应采用同一种格式。 2、图框尺寸不留装订边的图纸，其四周边框的宽度相同（均为e）留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm，其他三边一致。三、标题栏和明细栏

10、 标题栏一般应位于图纸的右下角。四、看图方向的规定为了利用预先印制好的图纸，允许将图纸逆时针旋转90°。为了使图样复制和缩微摄影时定位方便，应在图纸各边长中点处分别画出对中符号.用粗短线（深入图框线内5mm）五、巩固练习 10分同学们看书巩固所学，让学生练习画边框和标题栏、明细栏六、课堂小结： 3分通过本节课的学习，希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图框格式，以及标题栏和明细栏的画法。七、布置作业： 1分 练习册对应练习。课后记：讲解详细，结合课本上的图形，边学边理解，同学们基本上能当堂掌握所学。课 题：比例 课 时：1课 型：新授教学目标：1。知识目标： 了解画图时常用的比例以及选

11、择比例的原则 2能力目标： 掌握图样上字体的书写等国家标准 3德育目标：思德教育教学重点：比例的概念，长仿宋字的书写教学难点：长仿宋字的书写。教学方法：讲练结合法教 具：直尺、三角板、大屏幕电教手段：电化教学板书设计： 比例 一、术语 二、标注方法 三、选择比例的原则 教学过程：一、组织教学：二、复习提问： 5分1、幅面代号有哪几种？2、标题栏、明细栏有哪些规定？三、导入新课： 2分比 例 （GB/T14690-1993）一、术语比例：图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。1、原值比例 比值为1的比例，即1:1；2、放大比例 比值大于1的比例，如2:1等；3、缩小比例 比值小于1的比例，如1:2

12、等。二、比例系列如图所示，练习使用比例的用法。三、标注方法（1） 比例符号应以“:”表示；（2） 比例一般应标注在标题栏中的比例栏内，必要时可以作如下处理： 四、选择比例的原则1、当表达对象的形状复杂程度和尺寸适中时，一般采用原值比例1:1绘制；2、当表达对象的尺寸较大时应采用缩小比例，但要保证复杂部位清晰可读；3、当表达对象的尺寸较小时应采用放大比例，使各部位清晰可读；4、尽量优先选用表1-3中的比例。5、选择比例时，应结合幅面尺寸选择，综合考虑其最佳表达效果和图面的审美价值。五、巩固练习 10分同学们看书巩固所学，练习使用比例来绘制简单的图形。六、课堂小结： 3分通过对图幅比例、字体标准的

13、学习，大家应弄清字体的相关知识，特别要强调的是大家要搞清比例是谁与谁之比，课后要多花点时间，刻苦训练仿宋体字的书写技能技巧，一定要去做，决不能敷衍了事。七、布置作业： 1分 练习册对应练习。课后记：由于本节课所学内容不多，但有相当一部分同学们对比例的理解还不够到位，今后应适当的加一些例子，增强同学们对这一节内容的理解。课 题：字 体 课 时：1课 型：新授教学目标：1。知识目标： 了解图样上字体的书写等国家标准 2能力目标： 掌握图样上字体的书写等国家标准 3德育目标：思德教育教学重点：长仿宋字的书写教学难点：长仿宋字的书写。教学方法：讲练结合法教 具：直尺、三角板、大屏幕电教手段：电化教学板

14、书设计： 字体 一、基本要求 二、字体示例 教学过程：一、组织教学：二、复习提问： 5分1、常用比例有哪几种？2、比例的有关定义？三、导入新课： 2分本节课我们学习字体标准，大家应弄清字体的相关知识，课后要多花点时间，刻苦训练仿宋体字的书写技能技巧，一定要去做，决不能敷衍了事。四、讲授新课： 25分 字 体 （GB/T14691-1993）一、基本要求1、书写字体必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐；2、字体高度（h）的公称尺寸系列为：1.8,2.5,3.5,5,7,10,14,20按照 2的比率递增（字宽与字高之比为2:3，字高代表字体的号数）；3、汉字应写成长仿宋体，汉字的高度

15、h不应小于3.5mm，其字宽为h / 2；4、字母和数字分A型和B 型；5、字母和数字可以写成斜体和直体；6、用作指数、分数、极限偏差、注角等的数字和字母，一般应采用小一号的字体。二、字体示例同学们参看课本上的字体和数字即练习册中的字体和数字。、汉字要写成长仿宋体，要求做到：字体端正，笔画清楚，排列整齐，间隔均匀。、字体的号数就是以毫米为单位的字体的高度，其取值为： 1.8、2.5、3.5、5、7、10、14、20（汉字的高度不应小于3.5mm）、高：宽3：2字与字间隔约为字高的1/4，行与行的间隔约为字高的1/3，笔画宽度约为字高的1/10。、数字和字母均可写成斜体字，向右倾斜，与水平线成7

16、5°角。3与8的区别，9与6的区别，0的写法。、规定用铅笔书写。数字和字母可写成直体或斜体。五、巩固练习 10分同学们看书巩固所学，练习写汉字和数字。六、课堂小结： 3分通过字体标准的学习，大家应弄清字体的相关知识，特别要强调的是大家要搞清比例是谁与谁之比，课后要多花点时间，刻苦训练仿宋体字的书写技能技巧，一定要去做，决不能敷衍了事。七、布置作业： 1分 练习册对应练习。课后记：由于本节课所学内容不多，同学们基本上能当堂掌握所学。但字应不断练习且应加大课后的督促检查，使其尽快步入正轨。课 题：图线 课 时：1课 型：新授教学目标：1。知识目标： 了解图线的种类，线型应用及画法 2能力

17、目标： 熟悉图线的种类，线型应用及画法 3德育目标：思德教育教学重点：各种图线的使用教学难点：用三角板、圆规绘制各种图线教学方法：讲练结合法教 具：直尺、三角板、大屏幕电教手段：电化教学板书设计： 图线 一、基本线型 二、图线的应用 三、图线的画法 教学过程：一、组织教学：二、复习提问： 5分1、简述比例的概念。2、解释GB/T14689-93的含义三、导入新课： 2分前面我们已经讲过了图样在工业生产中的重要性。那么绘制图样的线条到底有哪几种？如何绘制才符合国家标准呢！这就是我们这节课所要共同学习的，也是大家必须掌握的四、讲授新课： 25分 图线（GB/T174501998、GB/T4457.

18、41984）一、 基本线型（表1。4）表1. 4 图线的形式和用途 二、图形的尺寸 图线分粗、细两种。粗线的宽度d可在0.52mm之间选择，细线的宽度为b/2。三、 图线的应用（表1。4）四、图线的画法1、间隙除非另有规定，两条平行线之间的最小间隙不得小于0.7mm。2、相交虚线以及各种点画线相交时应恰当地相交于线，而不应相交于点或间隙。3、图线接头处的画法4、图线重叠时的画法当两种或两种以上图线重叠时，应按以下顺序优先画出所需的图线：可见轮廓线不可见轮廓线轴线和对称中心线双点画线。5、图线的画法（1）同一图样中，同类线的宽度应基本一致，虚线、点划线、双点划线各自线段的长短和间隙应大致相符。（

19、见图示说明）。（2）绘制圆的中心线时a）应超出圆外25mm；b）首末两端应是线段而不是点；c）圆心是线段的交点；d）当绘制小圆的中心线有困难时，可由细实线代替点划线，如图11所示（书中P11）。（3）绘制虚线与虚线（或其它图线）相交时a）应是线段相交；b）虚线是实线的延长线时，在相交处要离开。五、巩固练习 10分同学们看书巩固所学，抄画书中图1-10、1-12，进行绘制练习六、课堂小结： 3分1、图线的种类2、图线画法中的注意事项七、布置作业： 1分 练习册对应图线的练习。课后记：图线的使用在介绍时很容易，但同学们在练习的过程中往往不注意，造成错误，练习时应多注意。课 题：尺寸注法 课 时：1

20、课 型：新授教学目标：1。知识目标： 使学生建立机械制图国家标准中有关尺寸标注的基本概念 2能力目标： 掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法 3德育目标：思德教育教学重点：尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法教学难点：尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法教学方法：讲练结合法教 具：直尺、三角板、大屏幕电教手段：电化教学板书设计： 尺寸注法 一、基本规则 二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限 教学过程：一、组织教学：二、复习提问： 5分1、什么是机械制图？2、什么是图样？3、国家标准中规定了哪几种图线样式？其中细实线的用途有哪些？三、导入新课： 2分问：图样中物体的形状由图形来表示，那么物体的大小在图样上如何

21、表现呢？大家想一下平时我们说大小时是用什么来衡量的结论：图样中图形只能表示物体的结构形状，机件的大小是由尺寸来决定的，所以必须在图样中标注尺寸，但是尺寸在图样上如何标注呢？国标对之有什么样的规定呢？那么这一系列的问题就是这一节课，我要和大家共同探讨的问题四、讲授新课： 25分 尺寸注法（GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996）一、基本规则（出示板图、挂图）1、机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关；2、图样中的尺寸以毫米为单位时不需标注单位，如果使用其它单位，则需要说明相应的计量单位；3、图样中所标注的尺寸为该图所示机件的最终完

22、工尺寸，否则应另加说明；4、机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映结构最清晰的图上。二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限1、尺寸数字（1）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。（2）线性尺寸数字一般应按图1-15a所示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸，当无法避免时可按图1-15b的形式标注。2、尺寸线（1）尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。尺寸线的终端结构有两种形式箭头和斜线两种； 箭头 如图所示。斜线 斜线用细实线绘制。当尺寸线的终端采用斜线形式时，尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。当尺寸线与尺寸界线相互垂直时，同一张图样中只

23、能采用一种尺寸线终端形式。五、巩固练习 10分同学们看书巩固所学，练习尺寸的注法。六、课堂小结： 3分1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位；3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；4、尺寸数字不能被任何图线穿过；5、对于线性尺寸来说，标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数字的书写方向；6、对于角度尺寸来说，应注意角度尺寸的数字应一律处于水平方向，尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧；7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“”或“R”七、布置作业： 1分 练习册对应练习。课后记：由于本节课所学内容较多，

24、线性尺寸数字、角度数字的书写同学们容易忽视，且本部分内容较容易混淆，应多进行强化。课 题：尺寸注法 课 时：1课 型：新授教学目标：1。知识目标： 使学生建立机械制图国家标准中有关尺寸标注的基本概念 2能力目标： 掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法 3德育目标：思德教育教学重点：尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法教学难点：尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法教学方法：讲练结合法教 具：直尺、三角板、大屏幕电教手段：电化教学板书设计： 尺寸注法 一、 尺寸界线 二、常见的尺寸注法 教学过程：一、组织教学：二、复习提问： 5分1、国家标准中规定了哪几种图线样式？其中细实线的用途有哪些？三、导入新课：

25、2分问：图样中物体的形状由图形来表示，那么物体的大小在图样上如何表现呢？大家想一下平时我们说大小时是用什么来衡量的结论：图样中图形只能表示物体的结构形状，机件的大小是由尺寸来决定的，所以必须在图样中标注尺寸，但是尺寸在图样上如何标注呢？国标对之有什么样的规定呢？那么这一系列的问题就是这一节课，我要和大家共同探讨的问题四、讲授新课： 25分 尺寸界线（1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线；（2）尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以34mm为宜）；在特殊情况下也可以不相垂直，但两尺寸界线必须相互平行。三、常见的

26、尺寸注法：（重点）1、圆的尺寸注法2、圆弧的尺寸注法（1）圆弧的半径（2）圆弧的长度3、球的尺寸注法五、巩固练习 10分同学们看书巩固所学，练习尺寸的注法。六、课堂小结： 3分1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位；3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；4、尺寸数字不能被任何图线穿过；5、对于线性尺寸来说，标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数字的书写方向；6、对于角度尺寸来说，应注意角度尺寸的数字应一律处于水平方向，尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧；7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“”或“

27、R”七、布置作业： 1分 练习册对应练习。课后记：本节课所学内容较多且应记住的也特别多，同学们应多看多练，提高画图速度和质量。熟能生巧，只有多练，多做才能找到其中的技巧。课 题：尺寸注法 课 时：1课 型：新授教学目标：1。知识目标： 使学生建立机械制图国家标准中有关尺寸标注的基本概念 2能力目标： 掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法 3德育目标：思德教育教学重点：箭头的画法、线性尺寸和角度尺寸数字的书写部位和书写方向的正确使用教学难点：箭头的画法、线性尺寸和角度尺寸数字的书写部位和书写方向的正确使用教学方法：讲练结合法教 具：直尺、三角板、大屏幕电教手段：电化教学板书设计： 尺寸注法 一、

28、常见的尺寸注法 教学过程：一、组织教学：二、复习提问： 5分尺寸标注三大要素是什么？他们在绘制过程中应注意什么事项？三、导入新课： 2分本节课我们继续来学习图样中其他的尺寸标注形式。四、讲授新课： 25分 4、角度的尺寸注法5、小尺寸的标注6、对称图形尺寸注法7、光滑过渡处的尺寸注法8、正方形结构的尺寸注法9、尺寸标注的注意事项（1）在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过；否则必须将该图线断开。（2）标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上圆括弧。（）标注板状零件的厚度时，可在尺寸数字前加注符号“t”。（）不许在R前注出相同圆弧的数量。（）圆的直径尺寸不许以半径的尺寸代替。（）圆弧的尺寸线应指

29、向圆心。（）当画不下箭头时才能以圆点代替。（）书写尺寸的横线不许在轮廓线上转折。四、特定要求的尺寸注法五、简化的尺寸注法五、巩固练习 10分同学们看书巩固所学，练习尺寸的注法。如下图所示，找出图中的尺寸标注上的错误六、课堂小结： 3分尺寸标注的注意事项（1）在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过；否则必须将该图线断开。（2）标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上圆括弧。（3）标注板状零件的厚度时，可在尺寸数字前加注符号“t”。（4）不许在R前注出相同圆弧的数量。（5）圆的直径尺寸不许以半径的尺寸代替。（6）圆弧的尺寸线应指向圆心。（7）当画不下箭头时才能以圆点代替。（8）书写尺寸的横线不许在

30、轮廓线上转折。七、布置作业： 1分 练习册对应练习。课后记：本节课所学内容多且杂，但要求同学们掌握及了解的也非常多，特别是一些小尺寸的画法更应该注意，否则我们会认为其标注为错误标注。课题：制图的基本规定课时：1课时课型：复习 课复习目标：1、理解国标专用代号含义 2、掌握现行国标的基本规定，能正确应用于绘图。 3、掌握尺寸标注的基本规定，能正确标注平面图形。复习重点：尺寸标注的基本规定；正确标注平面图形；将现行国标的基本规定，应用于绘图。教具：直尺、圆规电教手段：电化教学板书设计; 制图的基本规定 1、图纸幅面和格式 3、 字体 2、比例 4、图线 教学过程：一、 组织教学二、 出示复习目标：

31、1、理解国标专用代号含义 2、掌握现行国标的基本规定，能正确应用于绘图。 3、掌握尺寸标注的基本规定，能正确标注平面图形。三、 复习指导：学生看书找出如下的问题：1、图纸的幅面及格式有什么样的规定？如线型、尺寸等。标题兰及其规定。一些特殊符号的规定。2、比例的定义，分类，用法。3、字体都有那一些基本规定？在书写的时间都有那一些规定？4、机械图线都有那一些分类，各种图线最常用的方法，图线在绘制的过程中都有那一些特殊规定？ 找同学起来回答问题，教师订正答案。四、 复习检测： 判断题 1、汉字在图样上可写成直体也可写成斜体2、以正方形面积为64，采用1:2绘制的正方形面积为323、尺寸线和尺寸界线一

32、样也可用轮廓线来代替4、读图的方向始终与看标题栏的方向一致5、图框绘制时可留装订边也可不留装订边6、1：2是放大比例五、 课堂小结：通过课堂练习及共同复习的情况来看，同学们基本上掌握了本节课的要求，但个别同学看书不认真，概念模糊，导致做题失误，今后应加强耐心、细致工作作风的练习。六、 布置作业 整理练习册对应内容。课题：制图的基本规定课时：1课型：习题 课练习目的：熟练掌握制图的基本规定练习重点：制图的一些特殊规定教具：直尺、三角板电教手段：电化教学板书设计： 制图的基本规定教学过程:一、组织教学二、题组练习：一、选择题1、 国标规定基本图纸幅面有_种。A、4 B、5 C、6 D、7。2、 图

33、样中字体的号数即字体的_。A、长度 B、 宽度 C、高度 D、以上答案都不对3、图样中两条平行相之间的最小距离不应小于。A、0.6 mm B、0.7 mm C、0.8 mm D、两条粗实线宽度4、比例是指_A、 图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比 B、 图样中图形与实物相应要素的尺寸之比 C、 实物与图样中图形相应要素的线性尺寸之比 D、 实物与图样中图形相应要素的尺寸之比5.图样上尺寸数字的大小与所采用的比例A有关 B无关 C成正比 D成反比6、水平线性尺寸数字一般注写要求 （ ） A、注写在尺寸线的中断处或上方 B 、注写在尺寸线的上方C、注写在尺寸线的下方 D、数字头向上7、下列尺

34、寸正确标注的图形是( )8图纸中标注的数字和字母的字高应不小于（ ）毫米。A3.5 B3.0 C2.5 D1.89、下列属于放大比例的是（ ）A2：1 B1：2 C1：2.5 D1：110、为了利用预先印制好的图纸，允许将图纸（ ）放置。A逆时针旋转180度 B逆时针旋转90度 C顺时针旋转180度D顺时针旋转180度二、尺寸标注三、讲评：根据同学们本节课的表现，发现同学们在作这类题目的时候，主要存在以下方面的问题应引起同学们的注意：1、制图的一般规定掌握的比较好，特殊规定掌握的不是太好。2、同学们作体凭感觉，不是用脑子想问题，其实有的问题你只要稍微一动脑子就能做出来。3、方位的问题，同学们只

35、是停留在口头上，到了真正应用的时候，辨别不出方位。四、整理： 课后要求同学们将本节课练习再仔细的看一下，然后将正确的图形整理到卷子上。同时将练习册中的有关练习整理一下，以便巩固所学。课题：制图的基本规定课时：1课型：习题 课练习目的：掌握制图的基本规定练习重点：平面图行的画法教具：直尺、三角板电教手段：电化教学板书设计： 制图的基本规定 例一 例二 教学过程:一、组织教学二、题组练习：例1圆弧连接例2按1：1的比例抄画圈图三、讲评：根据同学们本节课的表现，发现同学们在作这类题目的时候，主要存在以下方面的问题应引起同学们的注意：1、平面图形画法中对尺寸的分析不是太好或者是有的同学根本不分析。2、圆弧连接中找切点有相当一部分同学不去找，或者不用脑子想问题，其实有的问题你只要稍微一动脑子就能做出来。四、整理： 课后要求同学们将本