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文档简介
1、32、太空生活趣事多教学目标 :1、图文结合,联系字音,熟读课文。2、在课文内容的理解基础上,对学生进行爱科学、学科学的熏陶。教学重点 :有感情地朗读课文,初步了解一些太空生活的常识。教学难点 :激激发探索了解新科技的兴趣。教学准备 :生字词卡片。预习:收集有关太空的知识教学过程 :第一课时一、引发兴趣,导入新课。1、同学们,我们人类世世代代生活在地球这个美丽的星球上。遥望茫茫的太空,人类 有许多的梦想 ?飞上太空,探索宇宙的奥秘。今天,人们已经成功地飞向了太空,实现了许 多梦寐以求的梦想。那么,你们想不想知道人大太空中的生活是怎样的呢?2、板书课题。二、结合字音初读课文。1、自由小声试读课文
2、,不认识的字看音节多读几遍。2、找出不理解的地方作上记号。3、请学生试读生字卡片,读准字音。三、图文结合、理解课文。1、学习第一段。(1)读了这 2 段,你们知道了有关宇航员的哪些知识?(2)学生质疑: 为什么宇航员要把自己绑着才能睡觉?人在太空中为什么会飘来飘去? “安稳觉 ”是什么意思?(3)先通过学生对太空知识的了解,互相解答,教师对疑难问题材进行指引。(4)指导观察图中宇航员的行动特点。( 5)引导学生带看趣味来朗读这一段,注意 “挺、舒、必、须、绑 ”这些字的读音。2、学习第 3 段。(1)表演 “倒水”让学生看看这个普通的动作,设想一下水不往下流,会是什么样的?(2)请学生说说,水
3、不往下流的原因,教师指正。(3)宇航员应该怎能样才能喝到水呢?展开丰富的想象。(4)试想一下,其他东西会有什么变化呢?(5)出示 “通、杯、塑 ”的字音、生字卡片,学生认读。朗读课文,从读中感受到趣味。3、学习第 4、5 段。(1)观察图画,宇航员是怎样走路的?(2)更有趣的是咳嗽一声会有什么变化?(3)既然喝水要有吸管,那洗澡怎么办呢?请同学们想想。(4)说说科学家有什么解决的好办法?(5)结合字音,带着趣味朗读课文。4、谁还知道太空中的哪些知训,大家共同交流。四、知识回味,巩固新知。1、同学们,你们看太空生活是不是很有趣?谁能说说在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡 与我们的生活有什么不同,为什
4、么有这种特殊现象。2、分 4 个小组朗读 2、3、4、5、段,比比哪组读得最有趣。3、同学们,你们还想多了解一些太空知识吗?请大家回家后再去找找吧。五、作业布置 :朗读课文给家长听,说一说学习了这篇课文,你对未来有什么理想?板书设计 : 32、太空生活趣事多趣事:睡觉喝水走路洗澡第二课时一、巩固1、说说宇航天员在太空中怎样生活。2、出示要求认读的生字卡片,请学生认读生字卡片。3、分组朗读课文。、教学生字1、认读生字,注意读准字音。2、学生自学生字,利用熟字记忆生字。3、分析字形、指导书写。杯:利用两个熟字 “木和不 ”来加强记忆。组词:杯子、茶杯。 件:用字谜 “一人站在牛的左边 “来加深识记。组词:文件、件数。 须:让学生形象理解,三撇就象老爷爷的胡子。组词:必须、花须。 能:注意笔画的书写,重点指导笔顺。组词:能干、能力。 飘:指导天解 “有风才能飘 ”,注意:西字里面写成两竖。组词:飘动 事:注意书写笔顺。必:与 “心”相干比较,编顺口溜 “心加一撇成为必 ”4、师范写,学生书空、描红,练写。老师巡视指导。5、展示,师生评议。6、结合课后 “读读说说 ”以给“必、钩、通、喷 ”字口头练习组词 三、复习巩固1、抽读生字卡片,比一比看谁读得又快又准。2、给生字口头组词。
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