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文档简介

1、单位： 设计人： 合作人： 备课时间： 编号：课题：25、太阳是大家的课时：第二课时课型：新授课学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。学习重点：朗读背诵诗歌，理解诗歌内容。学习难点：体会诗歌表达的思想感情。教学模式或方法：读中感悟，读中交流。自主学习，合作交流。教学手段：多媒体课件。教学流 程 设计教学预设：一、复习导入1、检查词语认读情况。2、检查读课文情况。3、这首儿童诗与了什么内容？过渡：这节课咱们继续学习这首诗。（板书课题）二、出示学习目标三、精读诗歌，感悟意境（一）学习第一小节1、出示学习提示一2、出示第一

2、小节，指名读。3、交流汇报4、指导读，背诵。过渡：太阳落山时的景色真美呀，课文二至四小节又写了关于太阳的什么内容呢？（二）学习二到四小节1、出示学习提示二2、自学3、交流汇报每个小节写了什么内容？设计依据和意图：自然过渡到本节课的 学习内容。品读第一小节，为自学 二至四小节打好基础。让学生自读自悟，自主 学习、探究。并在个性 化阅读的基础上交流自 学成果，体现以学生为 主体的学习方式。非预设性生成：反思与评价：最喜欢的小节是第几小节？(1) 第二小节有了阳光， 鲜花开得更艳，小树长得更高，小朋友在温暖的阳光下快乐玩耍。(板书：鲜花小树 小朋友)口语训练：太阳一天中还做了哪些好事？她她她感情读，

3、背诵。(2) 第三小节太阳就要落山了，你的心情怎样？那就把这个感叹号所表达的感情读出来吧。有感情读第三小节。(3) 第四小节“此时”指什么时候？ “那里”指什么？ “她”是谁？有感情读。四、主题教育，感情升华1、 出示课件：当我们开心玩耍，快乐读书的时候，在同一个太阳下还有这样一群人，这些孩子忍受着贫穷和战争的折磨。2、你想对别的国家的小朋友说些什么？3、鸽子代表和平，就让我们和这些小朋友一起，放飞手中的和平鸽，让我们的生活充满和平安宁、幸福快乐。(板书：和平安宁幸福快乐)4、配乐朗诵。5、背诵诗歌。五、作业七、板书设计：太阳是大家的我也要当小诗人环节，培养学生的想象能力和口语表达能力。培养学生用多种形式理 解诗歌内容的能力，培 养学生合作学习、交流 的意识。把我们的幸福生活和被 贫穷、战争困扰的孩子 做对

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