对学校体育课的探讨

1、对学校体育课的探讨摘要：学校体育是以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织性比较强的体育活动；学校体育课是学校教学中的一门学科、为学生的身体健康与今后人生有一定的作用，通过激发学生运动兴趣，创造一定的学习环境，给学生多一份责任与选择，培养学生良好的行为习惯。关键词：学校体育、兴趣、习惯、学习环境1、研究目的通过对现在学校体育课的模式出发，现在的小学生对体育课的理解还不够清晰，大部分同学理 解为上体育课就是给我们到操场上玩。我通过对这种现象进行研讨，从而让学生知道上体育课的目 的不是到操场上玩，而是在上体育课是不但是为了学些运动技能，而且还可以从中得到锻炼身体，为

2、今后终生体育锻炼奠定良好的基础。所以我们要上好一节体育课，不断更新上课的模式，让学生进入 到我们的学习环境中去，让学生得到开心、喜悦的锻炼场所。2、研究方法2.1 文献资料 查阅和检索大量关于体育课的文著和教材，为研究提供理论支撑。22 观察法对学生上课时的一行一动进行观察，为探讨提供依据。2.3 上网查询法上网查阅资料，丰富知识面，可以供写作铺垫。3、改革实行学校体育教学观念3.1 实行学校教学的改革才能提高学生的学习兴趣目前，学校体育的教学内容存在着这样一些弊端；一是内容广，什么都学，结果学生什么都没学 会，二是某些内容重复太多，影响学生学习兴趣，三是某些内容的选择不适合学生的实际需要，四

3、是 学生对所学的内容没选择的余地，必然也使学生对体育活动的兴趣，因此，我们在上体育课时要用大 量的体育器材或教多种游戏，这样才能充分提高学生学习的兴趣，充分发挥他们的主观能动性。3.2 扭转体育教师的观念体育教师是学生终身体育的启蒙人，他们肩负着让学生掌握体育理论知识、技术、技能，学会自我 锻炼的使命，是对学生进行体育锻炼观培养的直接使者，一切体育教学的改革措施，最终都要体育教 师贯彻、落实，然而，一些体育教师的改革仍然抱着过去体育教学中只重技术，不重视体育意识，因 此，只有体育教师 观念正确，他才会把这种正确的思想观念贯穿到学校体育工作中去。4、培养学生的学习兴趣4.1 创造学习环境，感受体

4、育运动带来的快乐学校体育是终身体育的基础，发展体育运动必先在学校体育中学习，为以后健身打下良好的基础。 在学校教会学生几种健身运动的方法还远远不够，关键在于如何通过集体的体育教学，使学生树立健 身体育的价值观念。4.2 全面锻炼学生身体，培养学生积极参与体育的能力 体育教学中，由于比较注重运动技术的教学，结果学生往往没有学到技术，反而占去了大量的锻 炼时间，身体也没有得到很好的锻炼，这对教师和学生是很大的损失。我们要在体育教学中要注重学 生的自我锻炼的培养，要有 科学的体育锻炼，让学生上好没节体育课，体育课是健身愉快的，不要让 学生上的不开心，现代科学体育证实了体育课教学的本质属性，不是运动技

5、术的教学，而是锻炼学生 身体，增强学生体质，培养学生的能力，培养学生体育意识及终身锻炼的能力。4.3 创建民主、平等、和谐的新型师生关系 以往的师生关系事实上存在着教师中心主义和管理主义倾向，导致学生对老师有抵触情绪，师生 关系不融洽，严重阻碍了教育教学工作。因此要改变这种现状，就要更新师生关系理念，所以在教学 中师生关系应该是一种民主、平等、尊重为基础的积极合作的关系，因为它是课堂教学取得成效的基 础和前提。只有在这种环境中，学生才会产生乐于学习的内驱力，才会认真学习，从而乐于接受老师 的批评，也会努力把老师的教诲当成自己的动力，从而让学习变的快乐。因此，老师必须要转变观念， 使自己成为一个

6、有创新精神的人，要改变以往的教学方法和习惯，要从传播者转为指导者，转换角色， 要让自己成为学生的朋友，充分尊重每一个学生，对每一个学生都要热心爱护，充分挖掘学生的潜力， 让学生成为课堂的主人。为了在教学中形成活跃的课堂氛围，教师还必须和同学们共同参与教学活动。 在上体育游戏课时，可以让学生自我创编游戏，充分发挥想象力和创造力。例如：在体育游戏中，老 师可以和学生们一起活动，主动活泼地作为其中的一员，积极参与。这样可以活跃气氛，提高练习的 热情和积极性；同时也可以及时发现练习中的不足，以便能加以改进，主要是在教学中形成了融洽的 师生关系。学生可以把老师看成自己的朋友、合作伙伴，这样可以让学生感到

7、老师很亲切，对于建立 平等、和谐的师生关系起到积极的作用5、改革实行学校体育教学内容5.1 体育教师要不断提高自身素质及课堂的组织 体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即 是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于 教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适 应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体 育为健身、益智、育德、促美的观点。第三，体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此，教师除对 所任学科知识的融汇贯通

8、之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和 课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。在备课时不仅要 备学生，还要备场地与器材的运用，要充分让学生在这堂课积极参与到运动中。5.2 用“迪士尼乐园”教学方式在课的开始或学习简单、枯燥的教学内容时（如田径、球类等项目） ，为了调动学生的积极情绪， 激发同学的学习兴趣，我准备足够多的器材， 让学生在规定的场地，范围和时间（一般 5-20 分钟） 内， 以健身为主要目的，练习自己所喜爱的运动项目，内容自主，友伴自由结合，效果自我评价，并且我 随时巡回指导，铺导学生。 极大地提高了学生学习的主动性，

9、参与性，满足了学生不同层次、不同个 性需要，唤起了学生的好奇、好动的天性，并且活动后心情舒畅、精神愉快、情绪高涨、回味无穷。5.3 采用“游戏市场”教学方式 在课堂教学中，我们许多教师为了激发学生兴趣，调动积极性，总是把游戏贯穿于教学中，让学 生玩一个游戏，对这个游戏感兴趣的同学就积极、主动参与，而对这个游戏不感兴趣的同学只是勉强 参与，使得游戏的教学效果不好。那么，我们就安排多种游戏让学生参与到游戏中，还有具备多种体 育器材让学生自己运用到游戏锻炼种，这样给学生带来个游戏市场的效果。从而让学生在这堂课中积 极参与到运动中，这样就不会觉得上体育课代来他们的枯燥无味了，然后让学生根据自己的兴趣去自 主选择游戏，这样更能体现这堂的效果。6、结论与建议 学校体育的教学改革应顺从时代的发展，从思想上要进行根本的转变，改革原有的传统教学观念 及模式，以体育课变的更轻松愉快，寓教于乐，注重学生体能的培养，培养学生参与体育活动的新区， 使其积极主动的参与体育运动，学习健康生活的知识与技能，使其养成锻炼的意识和习惯。学校体育 教学要赶得社会的潮流，还要让学生在体育课上得到锻炼机会。由于现在的学生身体素质较差，现在 学生基本是独生子女，在家有娇生惯养的习