《雪地里的小画家》集体备课教案

1、?雪地里的小画家?集体备课教案尽管备课时要去学习大量的参考材料 ,充分利用 教学资源 ,听取名家的指点 ,吸取同行经验 ,但课总还要自己亲自去上 ,这就决定了教案要自己来写。下面是小编整理的?雪地里的小画家?集体备课教案 ,欢送大家阅读！一、 教材内容分析?雪地里的小画家?是实验教科书北师大语文一年级上册第十单元?冬天?中的一篇主体课文。本课是一首富有儿童情趣的诗歌。下雪了 ,下雪了 ,雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶 ,小狗画梅花 ,小鸭画枫叶 ,下马画月牙。不用颜料不用笔 ,几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦！作者以生动活泼的儿童语言 ,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激

2、发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。二、 教学目标知识 ,技能 ,情感态度、价值观1、知识与技能：1认识12个生字以及“虫、目这2个偏旁 ,会写“几、用、鱼3个字。2理解课文内容 ,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3 正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。2、过程与方法：1在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家的喜悦。2通过“观察等方法理解为何“不用颜料不用笔 ,几步就成一副画；3通过“查阅资料、讨论了解动物冬眠情况和冬天更多的特点。3、情感、态度、价值观：1从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品 ,愿意主动背诵。2向往冬天 ,有一种要发现冬天更多秘

3、密的迫切愿望 ,渴望到大雪纷飞的冬天 ,到雪地上去尽情地嬉戏、玩耍。三、教学重点、难点1理解词句意思 ,读懂课文内容。2练习根据课后问题 ,读课文 ,答复下列问题 ,理解课文。3识字、写字。4朗读 ,背诵课文。教具准备 图片竹叶、梅花、枫叶 ,田字格小黑板 ,写课后第2题填空题的小黑板 ,生字卡片。教学时间 二课时四、教学过程：第一课时一、教学目标一借助汉语拼音读课文 ,读准音、读成句。二读懂每句话 ,理解词语意思。三在理解词语的根底上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪蹄子的不同形状 ,知道青蛙是冬眠动物。四朗读课文。二、教学重点、难点一读懂每句话 ,理解词语意思。二读懂课文内容

4、 ,学会知识。三、教学过程一板书课题 ,理解题意。板书：13 雪地里的小画家1“雪地是什么样子的？下大雪以后 ,地面上积了一层厚厚的雪 ,把大地都变成银白色的了2什么是画家？绘画技艺很高的人3课题讲的谁？小画家4什么地方的小画家？雪地里的小画家师述：我们学学课文 ,看看这些雪地里的小画家是怎样画人的 ,都画了些什么画。二初读课文 ,了解课文内容 ,读准生字的音。1学生自练看拼音读课文 ,要求读准字音 ,记住生字的读音 ,要读成句。读几遍后教师检查 ,指名读2出示生字卡片 ,读准字音。3这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？说出每一句是第几行4这篇课文 ,告诉我们一些什么知识？四种小动物的爪或蹄

5、子的形状不同 ,青蛙是冬眠动物三细读课文 ,理解词句意思 ,理解课文内容。1读第1句 ,问：小动物们要在雪地画画 ,看到下雪了快乐吗？你从哪里看出它们很快乐？从第1句两个“下雪啦看出它们很快乐师述：这句话最后的标点符号叫叹号 ,在这里是表示快乐的语气。你们自己练习读出快乐的语气。自读几遍后指名读2读第2句。自由练读 ,指名读。1这句话讲在什么地方？来了谁？雪地里来了一群小画家2“雪地与上句有什么关系？冬天下了大雪 ,才会有雪地3“一群是多少？好多个4这一群小画家和“雪地有什么关系？雪地是小画家画画的地方3读第3句话。自由练读 ,指名读。1谁在雪地上画画？小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画自己练

6、说2它们都画了什么？小鸡画竹叶 ,小狗画梅花 ,小鸭画枫叶 ,小马画月牙板书：小鸡 竹叶小狗 梅花小鸭 枫叶小马 月牙出示图片 ,让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状 ,说出它们形状上的特点 ,说说它们的名称。看书上插图与图片比拟 ,说说小画家们画得像不像。3说说小画家画的画是什么？是它们在雪地上踩出的脚印4为什么说小鸡画竹叶呢？小鸡的爪子印出的形状像竹叶依次问其他几个动物画的为什么是小狗爪子下面的肉垫像梅花 ,小鸭的脚趾间有蹼连着 ,印出样子像枫叶 ,小马的蹄印像月牙4读第4句话。自己练读后指名读1你们平常画画时要用什么？2这4位小画家是怎样画画的呢？不用不用几步就成一幅画3“几步就成一幅

7、画是什么意思？小动物走过雪地 ,爪子或蹄子踩在雪地上 ,在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画自己练说后 ,指名答复5读第5、6两句话。想一想 ,青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着了呢？因为青蛙是一种冬眠动物师述：因为在寒冷的冬季 ,食物和水分都很缺乏 ,青蛙为了减少消耗 ,就卧在洞里不吃也不动 ,像睡觉一样 ,我们管这种现象叫冬眠 ,等到春天 ,天气暖和了 ,再恢复正常活动。四指导朗读。师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。自己练读后 ,指名读 ,找23人第二课时一、教学目标一学会6个生字：画、叶、牙、用、笔、几 ,认识新偏

8、旁“ ,竹字头。二完成书后作业 第2题。三背诵课文。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程一朗读课文 ,指名读 ,齐读。二学会6个生字。1画 ,huà ,拼读音节。1识记字形 ,自学后指名提问。画 ,huà ,用部件加笔画方法记 ,半包围结构。上面是“一 ,中间是“田 ,下面是竖折、竖两笔 ,一共8笔2自己默记字形 ,同桌互相检查。3口头组词语。画家 图画 绘画 画报 笔画2叶 ,yè ,读准字音 ,读词语：枫叶。1识记字形。自学后提问。略2口头组词语。树叶 叶子 落叶 绿叶3牙 ,yá ,拼读音节 ,读词语：月牙。1识记字形：自学后指名说。用数笔画

9、方法记 ,一笔横“一 ,二笔竖折“ ,三笔竖钩“ ,四笔斜撇“牙。一共4笔 ,月牙的“牙2口头组词语。月牙 牙齿4用 ,yòng ,拼读音节。1识记字形。用 ,yòng ,用偏旁加笔画的方法记 ,半包围结构 ,外面同字框 ,里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇2口头组词语。用处 作用 用电 功用 费用5笔 ,b ,拼读音节 ,读词语：画笔。1认识新偏旁“ ,竹字头。笔顺是撇 ,横? ,点 ,两边一样。2识记字形。笔 ,b！ ,上下结构 ,上面竹字头 ,下面“毛字 ,一共10笔3口头组词语。毛笔 钢笔 铅笔 画笔 笔记本6几 ,j ,拼读音节 ,读词语：几步。自学字形。与“几字有什么区别？“儿第二笔是竖弯钩乚 ,“几第二笔是横折弯钩。三指导书写。1画：引导学生自己找准位置整体部件 ,看教师范写字后 ,独立写字头。2叶、牙、