《这儿真好》教学设计（第二课时）_第1页
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文档简介

1、?这儿真好?教学设计第二课时教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解课文内容 ,懂得种树就能把荒绿变成绿岛;只要生活的环境变好了 ,朋友就会来了。教学过程：一、复习导入。1、读下面的词语 ,并说说它们的意思。天空、连忙、说话、绿树成荫、快乐极了2、指名朗读课文。【第二教时的开始 ,要十分重视复习检查 ,认真了解学生第一课时学习的情况。】二、讲读全文。过渡：这是一个童话故事 ,非常有趣。它告诉我们一个什么道理呢?我们来细细阅读课文。1、出示小熊图 ,问：小能生活在什么地方呢?请小朋友自己读一读第一段话。(1)学生自读。(2)检查答复 ,并板书：“孤零零;(3)提问：小熊孤零零的 ,它

2、想什么呢?(4)小结。【低年级的阅读教学 ,还是要细致一点 ,耐心地引导学生阅读思考 ,培养他们认真阅读的习惯。】2、讲读第二自然段。过渡：小熊它孤零零的 ,它多么想找到朋友呀!这个时候 ,天空飘来了一朵白云。(1)出示图片 ,问：小熊对云说了些什么?【过渡的问题和出示的图片 ,创设了故事的饿情景。】(2)出示小熊的一句话 ,指导朗读。3、讲读第三自然段。过渡：云儿是怎样答复小熊的呢?小熊又是怎样做的呢?(1)指名朗读。(2)“云儿变成一棵树 ,是什么意思呢?小熊明白了吗?它又做了什么呢?(3)一年、两年 ,这儿变了 ,变成什么样子了呢?(4)出示树林图 ,理解“漫山遍野、“绿树成阴的意思。(

3、5)小结。小熊明白了云的意思 ,坚持在岛上种树 ,荒岛终于变成了绿岛。【这一自然段的内容很复杂 ,也很含蓄 ,学生很难理解 ,细细引导是对的。】4、讲读第46自然段。过渡：荒岛变成了绿岛 ,小熊的朋友来了吗?(1)范读。(2)提问：哪些朋友来了?学生答后贴上图。(3)细读追问：他们是怎么来的?来了之后他们说什么?(指导学生理解“飞和“划的意思 ,并指导朗读。)【“飞和“划是两个重要的词语 ,提示比拟。不仅理解了词语的意思 ,而且进一步了解了荒岛周围的环境。】(4)启发想像 ,出示填表空题：还会有谁来到这儿 ,还会有谁说些什么呢?(5)讲读最后一个自然段。(6)小结。荒岛变成了绿岛 ,引来了许多朋友 ,小熊快乐极了。三、总结。小朋友 ,想一想 ,读了这个故事你懂得了什么?(只要种树 ,就能把荒岛变成绿岛。只要生活的环境变好了 ,朋友就会来了。)四、指导

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