教师中高级职称评聘管理暂行办法

1、赫章县教育局文件赫章县人力资源和社会保障局赫教201163号赫章县教育局赫章县人力资源和社会保障局关于印发赫章县教育系统教师中、高级职称评聘管理暂行办法的通知各乡（镇）中心小学、初级中学，县直各校（园）：现将赫章县教育系统教师中、高级职称评聘管理暂行办法印发给你们，请认真贯彻落实。附件：赫章县教育系统教师中、高级职称评聘管理暂行办法赫章县教育局赫章县人力资源和社会保障局二0一一年七月四日报：毕节地区人力资源和社会保障局3份、毕节地区教育局3份，县人民政府2份；抄：各乡镇人民政府；发：各乡（镇）中心小学、初级中学，县直各校（园）；存：4份。共印：100份赫章县教育系统教师中、高级职称评聘管理暂行

2、办法为进一步规范全县教师中、高级职称评聘工作，废除职称终身制，更好地发挥职称评聘工作的激励作用，根据中华人民共和国教师法和贵州省人事厅、贵州省教育厅黔人通200786、87、88 号及毕节地区教育局、毕节地区人力资源和社会保障局的有关文件精神，结合我县实际，制定本办法。一、任职资格评审（一）加大中、高级职称评聘分离的宣传力度，强化“资格申报权交给个人，资格评审权交给社会，职务聘任权交给单位”的意识。（二）任职资格申报评审条件1、各系列、各职级任职基本条件、评审条件和破格条件等按黔人通200786、87、88 号等文件执行。如省、地下发新文件则按新文件规定执行。2、有关任职资格申报评审条件条款细

3、化和补充规定，按毕节地区教育局、毕节地区人力资源和社会保障局关于中小学（含中等职业学校、幼儿园）教师职称评审工作实施细则（试行）执行。（三）申报和推荐程序为：个人申报，学校初审推荐，县教育局、县人力资源和社会保障局复审，将符合条件的上报地区评审（小学中高级任职资格报省评审）。二、聘任与管理（一）单位制定竞聘方案按照评聘分离的原则，各单位要结合自身实际，通过竞聘上岗、科学考核，建立专业技术职务的优胜劣汰制度。制定出切实可行的、全校教职工代表大会或教职工大会通过的专业技术职务竞聘方案（方案中要重点体现德、能、勤、绩、廉等方面的内容），对取得中、高级职称任职资格的专业技术人员按方案实行公开竞争择优聘

4、用。（二）竞聘条件1、遵守国家法律法规和单位各项规章制度。2、服从单位工作安排，承担一个学科以上教学任务（指中小学、幼儿园教师，有政策规定可不兼课的除外）或教育科研任务（指教育科研机构教师）。3、具有申请参加竞聘职务的专业技术职务任职资格。4、具有良好的职业道德和行为规范。5、身体健康，能坚持正常工作。6、符合单位制定的竞聘方案中规定的其他条件（其中所获业绩和成果必须是近3年以来取得的）。7、具备省、地相关文件精神规定的专业技术岗位任职资格条件。（三）聘任1、中小学教师中、高级专业技术职务聘任工作每年开展一次，原则上在县人力资源和社会保障局核定指标后的9月份进行。2、各单位要在有空岗指标的前提

5、下才能开展竞聘工作。竞聘中必须严格按竞聘条件和本单位制定的方案操作，不得随意简化程序。3、对竞聘上的教师，由乡镇中心小学、初级中学、县直各校（园）及其他教育机构报县教育局复核后，报县人力资源和社会保障局审核批复，县教育局再行文聘用，并报县人力资源和社会保障局备案。（四）受聘者应履行的职责1、小学（幼教）高级教师职责（1）承担一个学科以上教学任务或具备教育科研能力，对所教学科具有坚实的理论基础，面向全体学生，积极推进素质教育；（2）掌握现代教育思想，具有创新意识和开拓精神，积极进行教学改革，认真研究教育教学规律，教育教学经验丰富，方法得当，教学或研究效果显著；（3）积极培养和指导青年教师；（4）

6、积极组织和参与学生课外教育教学活动，管教管导，促进学生全面发展，在发展学生智力和能力，引导学生创新学习方法方面做出显著成绩；（5）积极承担本单位临时安排的其他工作任务。2、小学中高级教师职责（1）承担一个学科以上教学或教研任务，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识及广博的相关学科知识；（2）胜任各年级的教学，熟练掌握教育教学基本功，运用现代教学手段，开展教育教学改革，实施素质教育，在培养学生创新意识、动手能力和促进学生全面发展等方面取得显著成绩；（3）不断学习新知识、新技能，具有指导和培养学校高级教师的能力。3、中学一级教师职责（1）承担一个学科以上教学或科研任务，对所教学科具有系统、

7、60;坚实的基础理论、专业文化知识与专业技能，具有较强的教研教改能力；（2）树立现代教育思想，具有创新意识和开拓精神，积极进行教学改革，认真研究教育教学规律，教育教学经验丰富，方法得当，教学效果显著；（3）积极培养和指导青年教师；积极组织和参与学生课外教育教学活动，在发展学生智力和能力，引导学生创新学习方法方面做出显著成绩；（4）积极承担单位临时安排的其他工作任务。4、中学高级教师职责（1）承担一个学科以上教学或科研任务，对所教学科具有系统、 坚实的基础理论，具有很强的专业文化知识与专业技能；（2）树立现代教育思想，具有创新意识和开拓精神，积极进行教学改革，认真研究教育教学规律，教育

8、教学经验丰富，方法得当，教学效果显著；（3）积极培养和指导青年教师；积极组织和参与学生课外教育教学活动，在发展学生智力和能力，引导学生创新学习方法方面做出显著成绩；（4）积极承担教育科学研究任务，在教研教改方面作出突出贡献；（5）积极承担本单位临时安排的其他工作任务。（五）实行聘期制1、受聘人员实行3年聘期制，聘任期满其聘任的岗位职务自然取消，聘期中未能完成各单位根据工作实际制定的每个学年度教绩量化工作目标的，由该单位提出解聘意见，报县教育局、县人力资源和社会保障局审核后，由教育局行文与其解除所在专业技术岗位聘用关系，报县人力资源和社会保障局备案。空出的岗位由单位组织重新竞聘，需续聘的，必须重

9、新参加竞聘（男教师58周岁以上、女教师53周岁以上可以直接续聘），竞聘上的，则办理相关续聘手续，未竞聘上的，按初级专业技术职务级别兑现工资待遇。2、2009年8月和2010年12月聘任了中、高级专业技术职务的教师，在聘任文件中已明确规定聘期3年，期满，其聘任的岗位职务自然取消。3、对2008年以前聘任的中、高级专业技术人员，其职务任期计算到2011年12月31日止。从2012年1月起，符合续聘条件的，按有关要求重新办理续聘手续，不符合续聘条件的重新参加竞聘。（六）聘期考核要求受聘人员聘期内必须接受单位年度履职考核。年度履职考核每年进行一次，考核内容涵盖德、能、勤、绩、廉等方面，考核结果记入本人

10、档案，作为专业技术人员晋升职务、续聘和解聘的重要依据。（七）低聘、续聘、缓聘1、受聘人员在聘期内有下列情形之一的，由县教育局行文给予低聘，并报县人力资源和社会保障局备案。低聘人员的岗位工资按新聘岗位等级执行，原薪级工资不变；低聘人员的津贴补贴按新聘岗位等级标准执行。低聘人员满一年或解除处分后方可参加重新竞聘：（1）不能按规定履行好岗位职责的，以及未能完成各单位根据工作实际制定的每个学年度教绩量化工作目标的；（2）受到党内严重警告或行政记过以上处分的；（3）违反单位规章制度，不服从单位工作安排，经批评教育仍不改正的；（4）年度考核定为不合格或连续两年年度考核定为基本合格的；（5）有严重失误、失职

11、行为的；（6）借用到非教育岗位工作的。2、符合下列条件的予以续聘：（1）在聘任期内能认真履行岗位职责；（2）聘任期满，根据单位竞聘方案重新竞聘成功的。3、缓聘。对下列暂不能正常履行专业技术职务的专业技术人员暂缓聘任专业技术职务。（1）因病假累计超过三个月（按照国家规定应享受产假的妇女和因工伤住院、治疗的人员除外），因事假累计超过两月的人员；（2）脱离工作岗位参加学历教育累计在半年以上的人员（由组织选送到党校和其他院校参加非学历培训的专业技术人员和下派挂职和支教的人员除外）；（3）被立案调查，尚未作出结论的。三、纪律要求1、各单位要坚持公正、公平和公开的原则，严密组织，精心安排，切实增强工作透明度，自觉接受上级组织和群众的监督。2、严格把握标准，完善评聘程序，实事求是，坚持职称评聘公示制度（公示时间不得少于1 周），确保评聘质量和公信度。3、教师职称评聘是一项政策性很强的工作，涉及面广，社会关注程度大，关系到广大教师的切身利益。各单位必须高度重视，严格实行责任制和责任追究制。对在评聘过程中弄虚