2019-2020年高教版二维动画制作《复杂动画的制作——白羊贺卡》说课稿

1、2019-2020 年高教版二维动画制作复杂动画的制作白羊贺卡说课稿各位领导、老师：您们好！很高兴有这个机会和大家一起交流学习。 今天我说课的课题是二维动画制作中第6 章第 1 节复杂动画制作的内容。 现在我就教材、教法、学法、教学程序设计四个方面进行说明。恳请在座的各位评委和老师提出宝贵意见并指正。一教材分析教材：高等教育出版社 二维动画制作教具：电教设备、 flash 软件、教学广播软件、机房。 教材说明 本课教材为： 高等教育出版社， 计算机各专业适用的二维动画制作。 章节说明本节内容 : 复杂动画制作， 为本教材中第 6 章第一节的内容。地位： 动画始终是网页浏览时的亮点， 而本节是制

2、作复杂动画的基础部分， 所以在授课时其属于讲授的重点内容。 本节内容 也大大体现了本专业的特点。作用：1. 综合前面所学的主要知识点2. 为后续学习打下基础3. 培养学生分析、解决问题的能力 教学目标知识目标 : 理解复杂动画的制作原理，掌握白羊贺卡的制作方法。技能目标： 培养学生自主学习，逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力，综合运用所学知识的能力。情感目标： 引起学生的学习兴趣， 充分调动学生积极性，培养学生乐于探索、善于创新的科学精神。能力目标： 培养学生主动、探究性学习能力。 教学重点、难点重点： 复杂动画的分解与制作白羊的绘画技巧中心点位置的设置难点： 动画的组合 教材处理原教材

3、中只有动画的简单效果， 为了增加本课的趣味性和实用性， 故在内容中加入了手臂摆动的动画效果， 在习题中加入了为同学制作贺卡的作业。二教法分析项目教学 演示法 引导法 学生特点06-13 计算机应用班的学生非常活跃，动手能力也非常强，对于新知识接受很快，如果在操作过程中遇到他们感兴趣的问题，他们会积极的去发问，除了个别的同学以外大部分同学不善于独立思考解决方法。 教法分析在整个课堂中使用“项目教学法”进行讲授：首先在课堂中提出本课课题，引起学生的兴趣，始终遵循“以学生为主体”的理念，引导学生一步步对课题进行分解，中间请个别同学进行关键问题的解答，接下来，使用演示法向同学们演示关键步骤的操作，期间

4、给出时间让学生根据演示步骤进行课题的操作。三 学法分析本班学生为计算机应用专业06-13 班学生，已学过多门计算机基础课，对于新鲜事物接受快，动手能力强，对于二维动画有着非常浓厚的兴趣。在整个教学过程中，结合课程和学生特点把以下学习方法融会于教学过程之中，让学生有一定的感悟。 观察分析：学生通过实例的演示，加以观察分析，分解复杂动画的构成。 联想转化：通过对相似实例的发问，让学生思考动画的制作过程，强化“中心点”的概念。思考各个元件的绘画技巧，掌握元件的绘画步骤。 边学边练：演示关键步骤的操作，带领学生一起进行项目的分解操作。 在学生练习期间， 对于问题集中的部分对学生进行集体提问，奖励答对的

5、同学，并且引起全体同学的注意。四 教学程序设计 复习提问 （ 2）1. 中心点的概念右图的风车在转动时是以哪里为中心点的？2. 请同学解答右图中风车的画法，分别使用了什么工具。（提问，答对的给予鼓励，由老师给出总结）。 新课导入 （ 3）实例展示：向学生展示本节内容白羊贺卡，激发学生的学习兴趣。分析实例：带领学生仔细观看例题，分析例题的组成，思考白羊贺卡每一部分的制作方法。 讲授新课（ 10 ）1. 中心点设置的巩固一个对象的中心点位置决定了对象转动的方向，如下图所示：2. 刷子工具刷子工具是本课中新讲授的工具， 讲解刷子形状的设置、刷子的粗细，为背景的绘制做好准备。 实例讲解 （ 20 ）教

6、师进行实例的具体讲解， 并进行演示操作， 由于步骤较多，所以采用边学边练的方式来进行讲授。期间， 由教师进行关键步骤的适当发问， 以提醒学生对于关键步骤的高度注意。教学课件中包含了制作实例时的具体步骤， 学生在练习时也可以根据课件对听课时遗漏的部分进行补充学习。1. 羊头的制作: 羊头为一个单独的影片剪辑。 头内各部分不需单独创建。该部分制作的漂亮与否决定了整个作品的美观性，所以提示学生要用到多种工具：使用椭圆工具画脸；眼皮的 制作是用两个圆形截取而成；眼睛制作好以后将其复制、 水平翻转就得到另一只眼睛；羊角用铅笔绘制。（设计意图：羊头的制作综合全面的考查了各种绘图工具的用法，以此检验了学生的

7、学习效果，又能使学生的绘画水平得到提高，制作的过程也能大大激发学生对本门课的学习兴趣。）2. 羊身的制作: 羊身的制作比较简单， 学生经过仔细观察就可领悟其中要点。所有的绘制均用直线工具，然后填充颜色即可。为了让裙子有漂亮的效果，注意把腿部和裙子的部分使用选择工具弯曲。（设计意图：经过观察，本班个别学生的绘画水平比其他同学要高，所以启发他们可以把羊身画成其他的效果，或者把裙子装饰成其他的颜色，让学生在完成作业时不需要严格按题目的要求死板的进行操作，充分培养他们的创新精神。）3. 手臂的制作: 两个手臂应该分开制作， 特别要注意刚才复习过的中心点的位置。（设计意图：考查学生中心点的设置，单纯的说

8、教不能让学生充分理解中心点设置的方法，所以在实例中讲解本部分内容，既调动了学生的积极性，又巩固了知识点的学习效果。）4. 背景的制作: 背景的轮廓由直线弯曲而成， 内容由刷子工具制作而成。刷子工具是本课中新讲授的工具，通过绘制背景让学生学会使用刷子的多种功能。（设计意图：学习新知识点。） 课堂练习： （ 8）1. 羊头在摆动时使用的是哪种渐变？2. 羊的两只手臂可以用同一个元件来设置吗？3. 请同学上台操作： 羊手臂的摆动， 以加深学生对该动画效 果的认识。 （其他同学可以进行补充， 以此培养学生的团队精神， 为将来走向社会打下基础）4. 课堂小结 ：（ 2）本节主要知识点：1. FLASH 中的基本绘画技巧2. 线条的调整和颜色的填充3. 补间动画的使用4. 元件的使用更高能力要求：1 .分解复杂动画。 2. 创作交互动画。 布置作