雨铃铛教学设计王慧芳

1、 雨铃铛教学设计教学目标: 1、初步理解课文中的11个生字。 2、准确流利有感情地朗读课文，背诵课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养热爱大自然，亲近大自然的感情。 3、能够想象春景，续编小雨沙沙这首儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象水平。 教学重点:使用有趣的识字方法，理解11个生字，培养学生独立识字，合作识字的水平。 教学难点:想象春景，续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象水平。 教具准备:生字卡片、课件。 教学过程: 一、创境导入、激发兴趣。 师:孩子们，今天有位新朋友来了。不信，你听。（放录音“下雨的声音”） 生:不约而同的沉浸在理解新朋友的激情中。 师:咱

2、们的新朋友是谁呀？ 生（异口同声的说）:是雨。 师:孩子们听得可真仔细，在认真听一听咱们的新朋友雨都发出了什么声音呢？ 生:认真倾听、自由汇报。 生A:我觉得他噼啪噼啪的。 生B:我听见雨的声音是哗啦哗啦的。 生C:是滴答滴答的。 师:咱们的老朋友丁丁，也听到了雨声，是什么样的呢？学了儿歌雨铃铛我们就知道了。 二、自主尝试、扫清障碍。 1、师:请孩子们打开书，先听听录音机里是怎样读的，特别要听好自己理解的生字。（放录音，生用手指着儿歌认真听） 2、师:家听得很认真，那你们想不想读读小儿歌？（生:想。）在读儿歌的过程中，遇到不理解的字怎么办呢？ 生:借助拼音识字。 生:圈出来问问别人。 生:还能

3、够根据上下文猜一猜。 生:不理解的字还能够到后面的生字表里查一查。 师:同学们识字的方法真多，下面就请大家自由读课文，遇到不理解的字 出来，用自己喜欢的方法解决好吗？ 3、师:同学们学得可真认真。我要看看，谁理解生字下了功夫。（出示小黑板）请大家根据上下文猜一猜应该怎么读？（师指生字，学生读） 4、师:同学们真棒，猜对了这么多生字，请试着把课文读一读，好吗？（看黑板读儿歌） 5、师:大家读的真好，你们看生字娃娃跑到卡片上来了，你还能认出它、读准它吗？我们开火车读一读。（生开火车读生字） 下面用生字卡片先在小组里读一读生字，然后互相合作讨论，怎样记住它？等会把你们组记住生字的好方法介绍给大家。（

4、小组讨论，教师巡视指导） 小组汇报讨论结果指导学生拿卡片上黑板前识记生字，有的用连词的方法记住了“铃铛”“房檐”“盖房”；相同偏旁的字“沙”“洒”；熟字加偏旁的方法记住“响”“招”；想象的方法记住“串”。 师:什么“串”？ 生:串串香。 生:羊肉串。 师:你是怎样记“串”的。 生:我吃过羊肉串，我觉得两个口就像两片羊肉一样，而“”就是穿羊肉的小棍子。 生:我是这样记“串”的，一串糖葫芦。 三、理解课文，指导朗读 1、（1）生字娃娃大家都理解了，我想现在你们再读儿歌，一定会读得非常好，那就把儿歌读给同桌听吧（同桌互相读课文，师参与） （2）刚才老师听见有些同学读儿歌时没有用上感情，怎样读才能有感

5、情?大家想象一下，细细的春雨洒到房檐上，发出了什么声音？（沙沙响的声音）那该怎么读这个句？（生:读得轻）对，自己试着读一读。 当雨珠从房檐上落下来又发出了什么声音？（丁零当啷的声音）对，就像小铃铛发出的声音一样，丁零当啷丁零当啷你听见老师是怎么读的？（生:声音洪亮，读得重，读出了雨铃铛的声音）自己试着读一读。 另外大家还要注意句子中的自然停顿，如这个句（黑板上展示）师边读边画线，春雨洒在房檐上，大家再读这个句，你们读，老师画线:它在招呼小燕子。 （3）请大家再有感情的自由朗读儿歌 2、谁来读给大家听？（指生读）其他同学注意听，评一评，他读得怎么样？让学生学着读的好的同学，再齐读儿歌。 四、创设

6、情境，引导创新 1、生伴着轻快的音乐，有感情的朗读雨铃铛。 2、师:听春雨来了，（放录音春雨声的声音。创始情境，引导想象）他在招呼谁呢？都给他说了些什么呢？ 3、师:如果你是春雨，你会招呼谁，你会对他说什么呢？ （生在音乐声中自由想象后，自主汇报） 生:我会招呼小草，我对它说:小草小草喝点水吧，快点长高，小草高兴地穿上了绿装。 生:我是春雨，我招呼青蛙说，小青蛙，春天来了你快出来吧，尽情地唱吧，尽情地跳吧，你看春天多美呀？ 4、师:你能根据刚才的想象，当当小作家编编儿歌吗？ 生:能 师:那赶快行动起来，找找自己喜欢的小朋友一起编编儿歌吧。 （顿时，教室里热闹了起来，孩子们三个一组，两个一伙，热

7、情高涨的构思） 生:沙沙响，沙沙响，春雨洒在小草上。小草上挂水珠，好象串串小铃铛，丁零当啷，丁零当啷，他在招呼小蚂蚁，快快回家躲起来。生：沙沙响，沙沙响，春雨洒在荷叶子上。荷叶子上挂水珠，好象串串糖葫芦，噼里啪啦，噼里啪啦，他在招呼小青蛙，快快出来捉害虫。（孩子们个个踊跃举手，时不时传出“老师，我来！我来！”没有点到名的孩子发出一声叹息“哎呀！”）师：这么多孩子都想来编，老师真高兴。这样吧，下课了你编的儿歌写下来或画成一幅画。5、师：（放音乐小雨沙沙）孩子们编得可真好,连春雨听见了，都高兴的唱起了歌。让我们也伴着轻快的音乐一起来唱一唱吧！6、师：大家看，老师把这首儿歌谱了曲，让我们一起来试着读一读，好吗？（出示儿歌小雨沙沙）5 35 31 1 11 1 15 35 32 2 22 2 2小雨小雨沙沙响，沙沙响，洒在洒在房檐上房檐上，小雨小雨沙沙响，沙沙响，它在招呼小燕子小燕子，5 3 35 3 5 655 3 32 1 2 3 1哎呀呀，水珠真美，哎呀呀，像串小铃