《心理测量》同步练习题(附答案)

1、自考心理测量同步练习题（附答案）2017年自考心理测量同步练习题（附答案）一、解释1 .测验的标准化：在心理测验中，误差因素的控制主要是通过使 测验情境对所有人都相同或相似来完成的，进行这种控制的过程就 称为测验的标准化，它包括测验内容、实施过程、计分方法和结果 解释等方面的标准化。2 .双向细目表：是编制测验的计划表。详细说明测验的内容、测 验目标及其水平，以及它们在整个测验中所占比重。它是确定测验 题目的内容、覆盖面、数量以及分数的分配等的重要依据。二、填空1 .良好测验的特征有：（正确性）、（可靠性）、（鉴别性）、（客观 性）、（比较性）和（实用性）。2 .在编制测验时，首先要确定测验的

2、目的，具体讲就是要明确 （测验的对象）、（测验的目标）和（测验的功用）o3 .在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（记忆）、（领会）、 （应用）、（分析）、（综合）和（评价）六个层次。4 .编拟测验题目一般包括（搜集资料）、（选择题目形式）、（编写 和修订题目）三个步骤。5 .客观性试题适合测量（记忆）、（领会）、（应用）、（分析）几个层 次的'目标。6 .选择题一般由（题干）和（选项）构成。三、单项选择1 .目前，教学日标的分析一般以()为依据。2 .在客观性试题中，应用最广泛的题型是()。选择题是非题匹配题填空题。3 .测验的标准化实际上是一个控制()的过狸。测验规则测量条件测验

3、分数测量误差4 .在测验题目的编排上，总的讲应按()的顺序排列。从难到易从易到难难易混题随机排列四、判断分析1 .标准化测验就是采用客观性试题的测验。(X)分析：客观性试题与主观性试题是对题目类型的分析，不是测验 是否标准化的依据。标准化测验是就整个测验而言的，包括命题、 施测、计分和结果解释整个过程，标准化测验常以客观性试题为主, 但也不排除采用适量的主观性试题。2 .填空题只能有唯一正确的答案。(J)分析：这是编写填空题的要求之一。五、简答1 .编制测验的一般步骤是什么？答案要点：确定测验的目的制定编题计划编拟题目题目的试测与分析合成测验测验的标准化对测验的鉴定编写测验说明书2 .编制测验

4、时，选择题目形式一般应注意哪些问题？答案要点：根据测验题目选择题型。、考虑受测团体的特点。在同一测题中，试题类型不宜大杂。应考虑各种实际因素。六、论述试分析比较客观性试题和主观性试题的优缺点。答案要点：客观性试题适合测量记忆、领会、应用、分析几个层次的目标。 客观性试度答案明确、回答简便，在限定的测验时间内可以包含足 够的试题数量，保证知识覆盖而，并可鼓励学生打好广泛的知识、 技能基础，客观性试题答案确定、评分简单、准确，并可利用计算 机评阅试卷，节省人力物力财力。但客观性试题不适合测量综合、 评价层次，其编制较为田难，较费时间，且对编制者要求较高。此 外，客观性试题仍受到受测者阅读能力影响，而且难以排除对试题 的猜测。如果测验只用或绝大多数时候只采用这种试题形式，就有 可能影响平时的教学，压抑师生的创造性思维，鼓励学生单纯记忆 等。主观性试题适合干测量较高层次的认知目标，尤其适合测量综合、 评价两个层次的认知目标。它能够考察学生的理解和表达能力，像 组织知识、整理论据、构思、评价和表达观念等能力，这种试题编 制容易，省时、省力。还可鼓励学生对所学知识加以独立思考，表 达自己观点，有利于培养和评价学生创造性思维，还可间接了解学 生的情感、态度、价值观等情意性特征。但主观性试题没有固定明 确的答案，评分易受评卷人的主观因素影响，而且试题的回答耗时 较多