奥鹏华中师范大学2020年3月课程考试儿童学习心理考前练兵资料及答案

1、单选题1.1.下列研究方法中，可以十分严格地控制条件，引起心理的恒定变化, ,以探测学前儿童心理现象与特定条件的关系()()。A.观察法B.实验法C.测验法D.作品分析法答案：B2.2.下列研究方法中，哪种方法可以在正常生活条件下，研究儿童心理的真实、自然的行为()。A.观察法B.实验法C.测验法D.作品分析法答案：A3.3.下列研究方法中，哪种方法可以在正常生活背景下创设或改变某些条件，观察儿童心理的变化，兼有观察法与实验法的特点()()。A.观察法B.自然实验法C.实验室实验法D.教育实验法答案：B4.4. 下列研究方法中，通过哪种方法只需要完成一份景表就可以了解某个方面的心理发展情况()

2、()。A.观察法B.实验法C.作品分析法D.测验法答案:D5.5.如果研究者想了解学前儿童某一种个性特点的连续变化过程, ,他最好进行哪类研究()()。A.纵向研究B.横断研究C.双生子研究D.跨文化研究答案：A6.6.如果研究者想鉴定一个幼儿的个性特点， 或者想查明游戏对幼儿智力 发展的影响，那么,他最好进行哪类研究()。A.分析或专题研究B.整体或系统研究C.双生子研究D.跨文化研究答案：B7.7.一些幼儿教师常常凭自己的好恶或直觉，认为某个幼儿是聪明的还是不聪明的，这违背了心理学研究的哪条原则()。A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.理论与实际相结合的原则答案：A8.8.在哪个

3、时期，学前儿童主要依赖于无条件反射适应环境()()A.新生儿期B.婴儿早期C.婴儿晚期D.先学前期答案：A9.9. 儿童从哪个时期开始，就有了人际交往()()A.新生儿期B.婴儿早期C.婴儿晚期D.先学前期 答案：A10.10.下面的哪个年龄段是语言发生的准备阶段()()A. 1岁以前B. 11.5岁C. 2岁以后D. 2岁以前答案：A11.11.大脑机能发展的重要标志之一是()()。A.大脑皮层抑制机能的发展B.大脑皮层兴奋机能的发展C.神经兴奋过程的发展D.条件反射的出现答案：A12.12.设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是()()。A.吉布森和福克B.皮业杰C.维果斯基D.福禄贝

4、尔答案：A13.13.幼儿的记忆以为主()()。A.有意记忆B.无意识记忆C.再认记忆D.重复记忆答案：B14.14. 直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这 段话出自()。A.皮业杰B.吉布森和福克C.维果斯基D.福禄贝尔答案：A15.15. 在具体形象思维阶段，儿童依靠()()进行思考A.动作B.表象C.语nD.形象答案：B16.16.()()是婴儿的第一个社会性行为。A.微笑B.哭泣C.愤怒D.张嘴答案：A17.17.孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏()()。A.早期依恋关系B.正常母爱C.细心照料D.必需的营养答案

5、：A18.18. 随着认知和言语水平的提IWJ, ,儿童的自我中心减少, ,能从母亲的角度 看问题，这一阶段处于依恋的()阶段。A.无分化阶段B.低分化阶段C.依恋形成阶段D.修正目标的合作阶段答案：D1.1.学前儿童心理发展的趋势包括()()19.19. 处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同 性质的关系，哈普特称之为()。A.垂直关系和水平关系B.上下关系和水平关系C. ft直关系和横向关系D.横向关系和水平关系答案：A20.20. 社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前,(),()是对儿童最有 影响力的人。A.年长同伴B.教师C.家长D.其他同伴答案：B21.

6、21. 下列哪项不属于自我调控()()。A.自制B.自立C.自主D.自信答案：D22.22. 强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是()()。A.华生B.斯金纳C.马斯洛D.班杜拉答案：A多选题A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从零乱到系统或成体系答案:A, B, C, D2.2.影响儿童心理发展的客观因素或外在条件包括以下几个方面()()A.生物学因素B.社会因素C.生物因素与社会因素的相互制约D.个体因素答案:A, B, C3.3.学前儿童心理发展的不均衡性突出地表现在哪些方面()()A.在不同阶段，发展速度不均衡B.心理活动的各个方面发展不均衡C.对不同的儿童，即使年

7、龄相同，心理发展的速度也有所不同，存在个别差异D.环境存在不均衡答案:A, B, C4.4. 依恋发展的阶段()()A.前依恋阶段B.依恋开始形成阶段C.依恋形成阶段D.互惠关系形成阶段答案:A, B, C, D5.5. 学前儿童的基本情绪情感包括()()A.哭B.笑C.恐惧D.依恋答案:A, B, C, D6.6.情绪在学前儿童心理发展中的作用包括()()A.情绪对学前儿童心理活动发挥着动机作用B.情绪对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用C.促进意识的产生、发展及其复杂化D.日趋稳定的情感是个性的组成部分答案:A, B, C, D7.7.幼儿行动目的和动机的发展趋势和特

8、点包括()()A.自觉的行动目的开始形成B.动机和目的关系出现间接化，活动的动机从以直接动机为主向以间接动机为主 转化C.各种动机之间的主从关系逐渐形成D.优势动机的性质逐渐变化，自觉形成的动机和具有社会意义的动机逐渐占主要 地位答案:A, B, C, D8.8.思维的发生、 发展对学前儿童心理发展的意义()()A.标志着儿童的各种认知过程已经齐全B.标志着意识和自我意识的出现C.使感知、记忆等其它认知过程产生质变D.促进了情感、意志和社会性行为的发展，促成了高级情感、意志行动和各种社 会性品质的产生答案:A, B, C, D9.9.儿童思维发展的趋势()()A.思维方式从最初的直观行动思维到

9、具体形象思维，再到抽象逻辑思维的萌芽B.思维工具从感知和动作到表象，再到语词所代表的概念C.思维活动不断内化，从外部的、展开的思维逐渐发展为内部的、压缩的思维D.思维的内容从具体到抽象。答案:A, B, C, D10.10.儿童数概念的形成经历了哪几个阶段()()A.口头数数B.给物数数C.按数取物D.掌握数概念答案:A, B, C, D1111.学前儿童判断的发展()()A.判断形式间接化B.判断内容深入化C.判断根据客观化D.判断论据明确化答案:A, B, C, D12.12.幼儿想象的发展趋势有()()A.从简单的自由联想或想象的单纯的再造性，向创造性想象发展B.从想象的无意性，发展到开

10、始出现有意性C.从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性D.从想象的有意性，发展到开始出现无意性答案:A, B, C, D13.4513.45 岁的想象具有以下哪几个特点()()A.想象仍然以无意想象为主B.无意想象中出现有意成分，具有了一定的目的C.想象的目的计划非常简单D.想象的内容较以前丰富，但仍然零碎、不系统答案:A, B, C, D14.5614.56 岁的想象发展特点()()A.出现有意的创造想象，想象的有意性相当明显B.想象的内容进一步丰富，情节增加C.想象内容的新颖性程度提高D.想象形象的逻辑性逐渐增强，力求符合客观逻辑答案:A, B, C, D15.15. 幼儿再造想象的发

11、展具有哪些特点()()A.依赖成人语言描述，想象围绕成人的讲述展开B.依赖外部情境，根据外界情境的变化而变化C.依赖实际行动，实际行动是幼儿期进行想象的必要条件D.不依赖外部情境，也不根据外界情境的变化而变化答案:A, B, C16.16.幼儿记忆的质的发展主要包括哪几个方面()()A.记忆态度B.记忆方法C.记忆内容D.记忆正确性答案:A, B, C, D17.3617.36 岁记忆的发展()()A.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展B.记忆的理解和组织程度逐渐提高C.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展D.记忆的意识性和记忆方法逐渐发展答案:A, B, C, D18.18.学前儿童感知觉的发展可

12、以分为哪几个阶段()()A.原始感知阶段B.从知觉的概括向思维的概括过渡阶段C.掌握感知标准和观察方法阶段D.非原始感知阶段答案:A, B, C19.19.学前儿童动作的发展具有哪些基本的规律()()A.从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作B.从上部动作到下部动作C.从中央部分的动作到边缘部分的动作D.从大肌肉动作到小肌肉动作；从无意动作到有意动作答案:A, B, C, D20.1-320.1-3 岁儿童心理发展的突出特点()()A.在动作的发展方面，学会直立行走，手的精细动作发展，逐渐能准确地拿各种 东西，使用工具，动作日益协调B.在认知和言语的发展方面，言语、表象、想象、思维逐渐形成C

13、. 1岁前是舌语发生的准备阶段，1-1.5岁是语言理解阶段，1岁半以后，言语 活动增加，3岁后能初步用语言表达自己D.在个性发展方面，出现独立性，自我意识产生T.对F.错答案：T答案:A, B, C, D21.5621.56 岁的心理发展特点()()A.好学、好问B.出现抽象逻辑思维的萌芽C.开始掌握认知方法D.个性开始形成，初具雏形答案:A, B, C, D22.4522.45 岁的心理发展特点()()A.活泼好动B.思维的具体形象性明显C.能够接受任务，按照要求活动，行动的有意性增强D.开始自己组织游戏答案:A, B, C, D判断题1.131.13 岁称为先学前期。这一时期不是儿童开始形

14、成人类心理特点的时 期。T.对F.错答案：F2.2. 前言语交流是指婴儿在出生后的第一年中, ,在还不能用真正的语言进行交流之前，通过特定的发音、动作或手势等，传达特定的信息或意图 与成人进行交流。3.3. 新生儿的反射性行为可以分为生存反射和原始反射。T.对F.错答案：TT.对F.错答案：T4.4. 儿童最初的注意是无意注意T.对F.错答案：T5.5.习惯化、条件反射、重学记忆是判断记忆发生的、经常采用的三种测 景指标T.对F.错答案：T6.6. 儿童在每个年龄段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征,它是儿童心理发展规律的基本内容之一 ，既具有稳定性，又具有可 变性T.对F.错答

15、案：T7.7. 儿童心理发展过程中发生急剧的或飞跃式变化的时期 ，往往发生在儿 童心理发展的两个阶段之间，这一时期儿童往往产生强烈的情绪体验 ， 心理发展的矛盾或危机变得突出T.对F.错答案：T8.8.儿童自制发展的一种表现，是为了长远的利益而自愿延缓目前的享受的能力。为了得到更好的结果或得到更大的满足，而选择忍受目前的挫折或不安。幼儿已经具有一定的延迟满足能力T.对F.错答案：T9.9.语言的感知和理解先于言语的表达, ,语音知觉发展在先, ,正确语音发 展在后T.对F.错答案：T10.10. 自言自语是内部语言发生过程中的一种过渡形式 ，是介于外部语言 与内部语言之间的语言形式， 它具有自觉地分析综合和自我调节的作用 同时具有对别人说话的性质。T.对F.错答案：T11.11. 思维是人类认知活动的核心。在学前时期，儿童的思维就已经产生和 发展起来。婴儿的思维主要是直觉行动思维 ，幼儿的思维主要是具体形 象思维,他们的思维处于不同的发展阶段和发展水平上。12.12.思维是个体对客观事物的概括的、间接的反映形式，是认知活动的核心，概括性与间接性是思维的基本特征T.对F.错答案：T13.13.儿童思维的真正形成是在 2 2 岁左右