2014.8.28汉语国际教育专业整改计划

1、年河北省学士学位授予权 2014 整改计划：衡水学院 汉语国际教育专业通过从并结合评估过程中提出的 意见与建议，在各位专家领导的悉心指导下，评估， 我校实际出发，本专业应该从如下几个方面进行整 改与完善： （一）修订和完善人才培养方案通过课 程资源的整合和课程优化课程体系，明确专业人才 培养目标和规格、课程目标教学内容支撑课程目标、 体系的优化构建一个教学方法适合教学内容、 支撑 专业技能、专业技能符合培养目标的应用型人才培 养体系。密切关注地方经济社会发展对人才需求的 变化情况，根据我系本科专业 1. 适时调整专业人才 依照本科专业人才培养方案修订指导性意见，设置 总体布局，构建更加科学合理

2、的课程体系，全面实 现培养基层需要的具 培养目标和规格， 有创新精 神和实践能力的应用型高级专门人才。着力培养改 进集中性实践模块，科学设计课程体系，以突出应 用为主线， 2.能力和素质的协调发展与综合提高，促 进学生知识、学生的创新精神和实践能力， 有效 满足学生就业、创业的需求。努力实施 “产教融合、 校企合作、工学结合 ”的人才培养模式，并根据社 3. 会需要与企业共同设计见习、实训和实习项目，提 高实践教学环节的学分比例。 进一步完善人才培养 目标，重新划定专业培养方向和优化课程设置，结 4. 合本专业特点和就业实际情况，将原来的跨文化商 务方向改为涉外文秘方向。 （二）提升师资队伍水

3、 平、继续采取引进和培养的双重模式，进行本专业 专职教师梯队的建设。未 1 人；优化专任教师职称 结构，具有副高级 10 来三年，本专业专职教师总数 达到人左右；坚持教师来源 “多元化 ”，多渠道、广泛 引进 5 职称的教师人数将达到人才，使学缘结构更 为合理；同时，通过教研、科研、到企事业单位挂 职等多种 方式，提高教师的教学水平和实践能力。 加强课程负责人及青年骨干教师的培育与扶持，进 一步优化年龄、学历 2 结构，积极不断提高教师业 务素质和专业层次，鼓励与支持教师外出进修培训， 要求每位开拓专业思路。积累对外汉语教学实践经 验，参与海外汉语教师项目， 教师制定职业生涯规 划和年度学习计

4、划，并进行检查落实。人 3、组建重 点课程、网络平台课程、特色课程教学团队，每团 队至少由 3 构成。加大双师型教师培养力度，并加 强“双师 ”型教学团队的建设，扩展教 、4 衡依据为适应应用型本科专业建设与发展的需求， 师队伍知识与技能的培养，水学院 “双师型 ”师资队伍 培养实施办法加大双师型教师的培养力度。每年至 以满足本专加大双师型教师的培养内容，名教师去企 事业挂职锻炼， 1-2 少选派 业应用型人才培养的需 求。、重视师德建设，培养教师的敬业精神。加强师 德教育，努力提高教师职 5 业素养，教育、引导教师 敬业爱岗，为人师表、教书育人，培养青年教师的合 作 。精神和团队意识 （三）

5、课程与教材建设 、优 化课程体系 1 合理确定基础吸收用人部门参与研究， 根据学校办学定位和专业建设目标，形成结构理论教 学与实践教学的比例，必修课程与选修课程、课程与 专业课程、合理、特色鲜明的课程体系。从 “专业本 位”为主线的课程体系向以融合传授知体育、智育、 把德育、培养能力和提高素质为一体的课程体系结构 模式转变，识、构建专业主追踪学科前沿和实际应用， 美育有机融合在教育活动的各个环节中。课程建设应 紧紧围绕教育目标，加大专业任选课的比例。明确学 位课程，干课程，根据相关产业和领域的新发展和新 要求，加强课程体系、教学内容、教材、教学 方法 和手段等方面的改革与建设。素质结构能力、要

6、深入 研究社会对人才知识、加大对教学内容改革的力度， 新成果、要将行业与产业发展形成的新知识、学科发 展的需要，的要求以及行业、专业课程按照专着力减 少课程间教学内容简单重复问题。新技术引入教学内 容，进一步厘清各注意研究各门课程在培养目标中的 作用，精炼教学内容，业内核，删、创新相结合的原 则对课程内容进行增、摒弃、按照继承、门课程之间 的关系， 加、改式的整合，科学确定各门课程的教 学内容和学分、学时。 、推进课程建设 2 有计划 地进行重点课程、网络课程、双语课程和特色课程建 设。对外汉语教学概论是汉语国际教育专业很重 要的必修课，也重点课程：建设为重点课对外汉语 教学概论本专业致力于将

7、是本专业的重点规划课程。 对外汉语教学概论建设本课程主要针对汉语国际 教育专业学生进行研究，程。骨干课程完整体系，制 定适合学生的教学大纲、实验指导大纲、立体化教材， 并 通过教改实践，形成以提高教学质量为核心的实 践性成果。汉语国际教育专业将结合学校具体实际搭 建具有自己专业特色的网络课程： 网络课程平台，更好的辅助教师提高教学质量，营 造良好的育人环境。自学年第二学期开始，每学期 本专业将保证新建设一门网络课程。 英 2013-2014 语听力、英汉翻译 、中外语言文化比较 、语 言习得概论 、对外语言与文化等主干课程将 会按计划、分步骤地列入建汉语课堂教学技能 、 设网络平台课程的计划中

8、。同时鼓励教师自主建设 网络课程。接触本学科领域国际前沿动态为培养学 生用英语获取专业知识，双语课程：为其进一步深 造和进行科学研究奠同时提高学生的语言综合运用 能力，的能力，年衡水学院汉语国际教育专业人才 2012 定坚实基础，汉语国际教育专业按照，在第 七学期安排 “国际贸易实务 ”课，第五学期 “跨文化商 务交际”培养方案 。2，学分分别为 32 程的双语 教学，学时分别为有计划有步骤的展开专业特色课 本专业将根据学校的通知部署，特色课程： 程建设。 拟将对外汉语课堂教学技能建设为特色课程。 进一步制（修）订课程教学大纲 3 根据学生的知识、 能力以及课堂教学的实际情况，组织教师制（修）

9、 订课程教学大纲，编排科学合理的教学内容，使其 既和课程目标、就业需求相吻合，又 适应学生的 接受能力。、教材建设 4 教学参考资料和教学积极推 进教材、教材建设要反映教学内容改革的成果，引 进选用高质量教材；提升、做好教材的更新、课件 三位一体的立体化教材建设；质量不高的教材进入 课堂；杜绝粗制滥造的、努力与国际主流教材建设 保持同步；组织并出台激励措施；发动教师结合学 校的实际开展专业特色教材的编写工作， 教师编写 与优秀教材相配套的参考书、习题集等，提高教材 使用的针对性。 （四）实践教学体系的构建、完善 实践教学体系。 1 海内做好校内外、符合人才培养目 标要求的实践课程体系；设计科学

10、合理、完提高教 学质量，深度挖掘语言实验室教学与实训功能；外 实习实训基地建设；规范实践教学和管理工加强、 建立教学质量监控和保障体系，善教学管理体系， 作。 、强化实践教学各环节的管理 2 对主要实践教 学环节，如教育实习、社会实践、专业见习、毕业 论文、毕业作品、作业的处理、考试命题、阅卷等 要给出统一科学的质量标准，借鉴其他专 业比较先进的管理经验，进一步补充和完善各项管 理制度并严格执行。 、丰富学生的第二课堂 3 开展 多种形式的第二课堂活动不但可第二课堂是实践教 学的重要组成部分。本专业未来三年，还可以锻炼 学生的实践能力。以充分调动学生的学习积极性， 将开展多种形式的第二课堂活动

11、。如校内社团活动、 专业竞赛（如朗诵比赛、演，外国文化讲比赛、翻 译比赛、辩论赛、写作比赛、教师课堂教学技能大 赛等）同时鼓励学生积极参加与专聘请中小学教师 和企业负责人来校讲座等，活动周、从而激国际马 拉松志愿者等，如海外汉语教师志愿者、业相关的 校外社会实践，引导学生树立适应社会经济发展的 择业发学生们创新与自主创业的意识和能力， 与就 业观念。在巩固对外汉语专业国内教育实习基地同 加强校内外实习实训基地建设， 4.弥补此方面的不足 将是以后开展实践教学建设的重拓展海外实习实训 基地，时， 中之重，希望学校有关方面给予支持和 保障。结合本专业国内外国际化和应用型培养目标， 根据对外汉语专业

12、复合型、 5. 市场需求，制定课程 建设规划；首先，突出对外汉语主干课程，提高对 外汉语教学技能；其次，强化外语教学，开设日语、 韩语课程，部分课程全外语授课，双语教学，模拟 课堂，提高学生们国际化水平；开设语言教学与涉 外文秘两个方专业方向课程模块化，第三，在选修 课程中逐渐加入具特色课程的建设。并有序进行网 络课程、向相关课程；有本专业特色的 “中华才艺 ”课 程，提高对外汉语专业人才的人文素养，弘扬与 传 承民族文化，提高其职业适应性和就业能力。 （五） 教学方法的改革、学术科研水平的提高 、改进教学 方法，提高教学质量任务 1 教研会议研讨和学术通 过听评课、加强教学建设与管理；以教研

13、室为单位， 1 活动等多种形式提高年轻教师的教学水平；每学期 举行次说课、评课或示 2范课活动；坚持每学期就 课堂教学举行至少一次学生座谈会以及学生调查问卷，每个学期对每一位教师的课堂教学质并将学生 的意见建议及时反馈给任课教师；并有针对使每位 任课教师在此基础之上进行反思，量进行学生评估 和专家评估， 的改进提高教学方法；真正起到检查、 指导和监督的作用，保证教学质量。 、科研建设任 务 2 每次活动确定一个坚持每周一次的教研活动， 定期组织教师进行教学研究，主题，如业务学习、 集体备课、探讨教学模式、改革教学内容、研究教 材、改进 激发教师进行科推动课堂教学质量的提高，分析学 生的学习状况

14、等。教学方法、 研的积极性。严格规 定不同职称教师的科研任务。具有中、副高级职称 的教师每年需在 2-3 篇论文；每学期聘请国内外知名 英语学者到校举办 1-2 刊物上公开发表 CN 创造机会 使更多的加大参加学术会议的支持力度，活跃学术 气氛；次学术讲座， 教师出外参加学术会议。力争 突破国家级项目；项以上， 10 力争在三年内申报并 完成省市级科研项目篇；获 4 篇，三大检索论文 10 申请科研经费逐年上升；力争发表核心期刊论文 项，加强学术团队建设。 4 省市级以上科研、教研成 果奖累计 （六）加强领导落实专业建设进一步明 确专业建设目标，系等高度重视专业建设工作，院、 学生评价、同行专

15、家、形成稳定的社会、特别要加 强专业建设的组织领导，任务，信息反馈机制，形 调动一切积极因素，进一步激发广大教师的积极性 和自觉性， 成良性科学的专业建设与改革机制。（七）完善制度选聘学术水平高、突出教学工作的 中心地位，围绕培养人才的根本任务， 、 1 同时建立 新开课教师和新教师教学效果好的教师担任主讲教 师，教学经验丰富、 的岗前培训制度。、建立学术 带头人制度。在规划建设期内，学术带头人对师资 队伍建设、 2 课程建设、学科建设、教材建设、教 研教改、科研工作负有直接责任。 3、完善教师个人 教学档案，落实专业建设的每一个环节。健全并规 范包括教学计划、教学大纲、课程大纲、学期进程 计划、教学日历、课表、学期教学总 结等在内的教 学文件。对教学和管理实行全程质量监控。 、制订 相关的制度，规范建设资金的使用。 4 （八）加强 监督、建立完整