13.题目的作用梅

1、复习专题记叙文标题的含义和作用学习目标：1、全面系统地总结题目的作用。2、巩固分析标题含义和作用的方法。3、在认识题目作用的基础上学习写作时如何巧拟题目。4、养成总结的好习惯，培养构建知识板块的能力。教学过程：一、复习分析标题含义的方法：学生先回忆自己的答题方法，然后大家归纳：表层含义加深层含义1、表层含义：标题的字面含义、浅层的意思，2、深层的与中心有关的含义3、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们 应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的 深刻含义。二、复习如何理解记叙文题目的作用？1、明确好题目的作用：俗话说：题好文一半”。 语

2、文学习中，不仅在写作时 要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用 的能力。因为，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。2、师生共同结合文章分析题目的作用：（1）作者思想感情的触发点（荔枝蜜）；（2）概括文章主要内容（阿长与山海经）；（3）充当文章线索（背影）；（4）充当文眼（爱莲说）；（5）揭示文章中心（突出主题）（枫叶礼赞）；（6） 新颖、设悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等。（变色龙）。（7）交代故事发生环境，如孙犁的芦花荡；3、学生独立分析题目的作用：背影：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。阿长与山海经»：概括文章的主要内容，突

3、出阿长为我买山海经这件事； 表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。变色龙：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（奥楚蔑洛夫）善变（见 风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。心声：语带双关一一表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。层意思是 需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情 和友情。4、 共同归纳题目之于文章究竟有哪些作用呢？（ 1、概括文章的主要内容。2、 作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有 象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者 兴趣。表明写作对象；关联主要

4、情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣）教师强调：注1、一个标题往往同时具备多种作用， 答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。、明确中考题型:这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有：1含义是什么（有哪些）？2、标题的作用是什么（有哪些）？3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？4、给文章拟（换）标题。5、文章的标题是否能用“”来替换？哪个标题更好？（说明理由）四、课外语段阅读训练：作者以“雪地里的红棉袄”为题，有哪些作用？雪地里的红棉袄那年的雪真大。A大雪不间断地下了三天三夜

5、，在木窗外大片大片慢悠悠地飘，把娘的心飘 得火烧火燎。刚开始飘雪团的时候，娘就把家里能烧的柴草都背到堂屋灶旁，我 们在炕上围住娘坐着。炕是火炕，暖烘烘的，烧炕的锯末是爹冬闲帮人家打家具 剩下的。爹出门了，可他挣来的“温暖”替他守着老婆孩子呢。夜晚，院子里传 来“咔吧咔吧”的声音，娘披衣起来，一边借着雪光往外看，一边宽慰我们：“有 啥怕的，娘在家呢 哦，是枝丫被风刮下来了。”娘上炕来，却不躺下，倚着墙不作声。“也不知你爹啥时候回来。大冷天的，他的棉裤可不厚”我想的跟娘不太一样，我最想我的红棉袄。三岁那年的正月，二爷爷卖草鞋回来，送给爹一个咸鸡蛋下酒。爹切开鸡蛋， 里面的蛋黄泛着橙黄的油光，他闻一

6、闻，小心地喂我吃了半块。夜里，我咳嗽起 来，一咳就是一个月，以后每年如此，从不间断。娘说，爹做生产队长，秋后都 要外出开会一个月，这一个月里，爹吃得好，又不累，出门前又黑又瘦，回来就 变得白胖。可接下来，爹就提心吊胆等着我的咳嗽，把他身上的肉又都咳了下来。 从此爹的外出也加了一项任务一一淘换药方子。 芦根泡的雪水、炸过的陈年豆腐、 冰糖焖木瓜、艾草煮鹅蛋我一个个药方吃过去，却每年正月里咳嗽依旧。十一岁那年，爹听一位老中医说，我这毛病，如果十五岁之前不好，就是一 辈子的病根儿。爹没了办法，只好求村里通仙术的六奶奶。我躺在土炕上，六奶 奶将娘买来的黄裱纸点燃，绕着我的身子旋转，口中念念有词，我在被

7、窝里，憋 不住“咯咯”笑出了声。娘给了我一巴掌，那是记忆里她第一次打我。六奶奶临 走时寒着脸说：“明年，就看孩子的造化啦。本命年，正月里给她穿一件红棉袄， 避避邪。”于是，腊月二十临时外出学习兄弟省市农业先进经验的爹要给我买件 红棉袄。第三天早上，太阳出来了。娘打开门，开始铲着门口一米多高的雪墙，在昨 天扫就的雪堆上看到一只兔子的尾巴。 兔子当然不是撞死的，难道一堆雪会撞死 一只活蹦乱跳的兔子吗？可它明明就是一头扎在雪堆上，然后被夜里的雪几乎盖住了整个身子。兔子身子僵僵的，一点儿也没有夏天在野地里发现它们时机灵活 泼的样子。“这天冷的，兔子都冻死了，大概饿得没办法，来村里找食。”娘拾掇着兔 子

8、，满腹心事的样子。弟弟最高兴，过年能吃上兔子肉，那是除了做“二踢脚” 之外最让他欢喜的事了。小清河上的冰结得老厚，拐子叔用镐头砸了一个上午，还是空着水桶回来， 说是河水冻干了。二爷爷在雪前下到河里兜银鱼的渔网也提不上来。娘把院门外 田野里的雪用水桶盛回来，倒在大铁锅里，融化成水。年二十九了。傍晚，我和娘站在村头等爹，把地瓜饭都等凉了，也没见到爹 的影子。我们草草吃过饭，吹灭煤油灯，躺在火炕上等爹。“吱扭”一声栅栏门响，娘一下子起身，打了个趔趄，没来得及穿鞋就凑到 窗前看，高兴地说：“是你爹！”爹背着口袋，一瘸一拐进了屋，一边口齿不清地吩咐娘端来一盆未融化的雪， 一边从身后包袱里掏出一把山楂，递

9、给火炕上眼巴巴看着他的我们。然后，他把手伸到背后，看着我，咧嘴笑了一一一件红彤彤的棉袄，像一朵火红的云，捧在 爹的手上，映红了我的脸。爹躺在炕上，娘把雪放到爹僵硬的腿上、脚上，用力搓着；我和弟弟听娘的 吩咐，把两块砖在灶洞里用旺火烧热，包上手巾，放在爹的前心后背上。一袋烟 的工夫，爹缓过劲儿来，吸溜着热乎乎的地瓜汤，说：“差点儿回不来了。”二百多里的雪地，爹徒步走了回来。这样的雪天，根本没有车通行，开会的 同行都已经接受安排，住在外省的招待所里，准备年后再回家。爹走了三天，夜 里找地方住下，终于在年三十前赶了回来。B大年初一的街道上，我穿着火红的棉袄，走在一群穿着粗格子布上衣的伙 伴中间，将整

10、条街道都照亮了。那天，我留下了人生中第一张照片：远处小清河 坝上的树木若隐若现，近处的田野白雪皑皑，我身上的红棉袄似乎要将整个严冬 融化。那个正月，我没有咳嗽一声。五、强化训练：1、访兰：文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而 不用“赏兰”，为什么？参考答案“访”有寻求的意思，对兰草的访问，表明了我与父亲对兰草淳朴 高雅品格的敬仰；同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。2、微笑的可乐：请说说题目“微笑的可乐”有什么含义？在文中有什么作用？参考答案题目含义：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作用：给文章 提供了一个线索，并暗示了文章的主旨。3、钟点工的三千元

11、晚宴：小说的标题好不好？为什么？参考答案好。因为题目存在强烈反差，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。4、破茧成蝶：选文的标题是“破茧成蝶”，请你结合全文谈谈你对这一标题内 涵的理解。参考答案表层意思：沉睡茧中的蛹，咬破自织之“茧”，羽化成蛾。深层含 义：个体生命挣脱自织之“茧”（困难和障碍），获得重生。五、学生交流答题技巧后教师引导：1、先看标题的本义:（词语的含义，概括内容、点明对象）（1）结构（2）主旨（3）人物者情感的触发点）（4）写法（5）表现手法2、再思考深层含义:（线索悬念）与主旨的关系（点明、揭示）与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作修辞（比喻、拟人、双关等）象征

12、3、最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅 读兴趣。六、结合写作，交流作文巧妙拟题的秘诀：1、要能点明中心，概括大致内容。2、反映独特的思想感受，奠定文章的情感基调。3、富有诗意（奇特新颖性、运用修辞），吸引读者兴趣。4、运用小标题（格式新颖、条理清晰），能很好地反映文章的结构脉络并给人耳 目一新的感觉。（可以用每一事件层次的概括语，也可以用事件这一层次的标志 性词句。）七、读学生习作，大家拟题并说明这样拟题的原因。备课参考资料：请老师自己去找原文。1、六个馒头：文章为什么要以“六个馒头”为题目？参考答案以极平常的馒头为题目， 引起读者的兴趣；六个馒头是本文的 线索（故

13、事围绕这六个馒头展开）；六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使 文章主题得以表现。2、心灵折旧费：你是如何理解文题“心灵折旧费”的 ？参考答案20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣，这让他自责，作者 借此呼唤人与人之间的真诚与信任。3、一位母亲的危机处理：此文选自孙道荣的博客，读完全文，请你给文章拟 个恰当的标题。4、父亲的斧头：题目“父亲的斧头”有什么含义？参考答案一是指父亲在打铁铺里打造的斧头；一是指父亲培养的儿子一一 我。5、苦瓜：文章以“苦瓜”为题有什么作用？ 参考答案全文以“苦瓜”为线索展开故事情节；用“苦瓜”象征母亲的高尚品质，表达作者对母亲的赞美与怀念之情。6、长在岩石下面的小花：试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的