课堂教学设计表《有趣的谐音》

1、课程名称 语文 设计者 张贞珍 单位（学校） 前西岗中心小学授课班级 五年级章节名称综合性学习-有趣的谐音学时1教学目标课程标准：有趣的谐音是人教版五年级上册语文综合性学习遨游汉字王国 小课题有趣的汉字中的第二篇小文章。本节（课）教学目标：知识和能力：引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。过程和方法：1、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。2、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体 验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。情感态度和价值观：1、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。2、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。学生

2、特征小学五年级的学生，身体和心灵两个方面都在快速的成长，对于知识的追求也与日 俱增。五年级学生可以很完整地画完一张画，有些机灵的学生可以按照大人的意图 出色地完成一件事，他们的想象力已经接近现实生活。但是五年级学生在这种转变 过程中，有时受特殊因素影响会过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心 理。五年级学生对于汉字有了浓厚的兴趣,但在整合知识信息的能力方面还有欠缺， 需要我们在这节课上锻炼学生的信息整合和对汉字更深一步的理解。学习H标描述知识点 编号学习 目标具体描述语句9.综合 性学习-19.综合 性学习 -29.综合 性学习 -3知识和 能力过程 和方 法情感 态度 和价 值观引导学

3、生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。1、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。2、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中， 都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。1、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。2、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。项 目内容解决措施教学重点引导学生认识汉字的谐音 现象，发现汉字的谐音用 法。学生自学课本中的歇后语，能够初步了解什 么是谐音？学生课下搜集有关谐音的各种 资料（查阅资料，上网查询，学生互助，教 师指导）教学难点体会汉字文化的丰富有趣，初 步培养学生对祖国文字的热爱 之情0学生在教师的指导引

4、领下，体会谐音在我们 的生活、学习中有趣的运用，体会汉字的神 奇和汉字蕴含的无限乐趣，进一步培养学生 对中国汉字的热爱之情！有趣的谐音课堂教学设计£资/知识点 编号学习 目标体型 媒泠媒体内容要点教学 作用使用 方式所得结论用间 占时媒体 来源综合性学 习T综合性学 习-2综合性学习-3知识和 能力过程和 方法情感态 度和价 值观课件（14（ 图 画、视 频、文 字）课件5一 16（ 文 字、图 片、古 诗）课件4（ 视 频、音 乐）播放2008年吉祥 物福娃视频， 让学生认识这五个 卡通人物，猜猜他 们的名字的寓意， 体会谐音的趣味性。分别从智开谐音门 （年画、窗花）、闲住谐音馆（

5、歌后 语）、妙探谐音院 （对联）、趣游谐 音阁（古诗）、喜 逛谐音街（笑话） 及乐走谐音村（人 名）六个方面为学 生展开谐音有趣的 回而。让学生体会 谐音无处不在。通过本节课对“有 趣的谐音”的学习, 学生们体会到中国 汉字充满乐趣而意 味深长，播放中国 成语大会主题曲 相思成语及比 赛视频，唤醒学生 内心深处对汉字的 热爱之情。JC、E、G、H、J k J、KF、JA、B、C、DG、J通过观看学生感兴趣 的动画片，让学生体 会谐音在生活中的重 要性以及趣味性。通过展示、讨论、交 流、讲解、总结，学 生接触到谐音在生 活、文学等各个方面 的应用。学生通过学习、感受, 感受到中国汉字的博 大精深

6、及身为中国 人，我们应更热爱我 们的汉字的感情。2分6分2分自制、 网上 卜载自制 网上 下载网上 下载 自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验：B.创设情境，引发动机：C举例验证，建立概念：D. 提供示范，正确操作：E.呈现过程，形成表象：E演绎原理，启发思维：G设难置疑，引起思辨：H.展示事例，开 阔视野：I.欣赏审美，陶冶情操：J.归纳总结,夏习巩固：K.自定义°媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解：B.设疑一播放一讨论：C.讲解一播放一概括：D.讲解一播放 一举例：E.播放一提问一讲解：F.播放一讨论一总结：G边播放、边讲解：H.边播放、边议论：I.学习者自己

7、操作 媒体进行学习：工自定义°板书设计有趣的谐音年画歇后语教学模式：探究型二、质疑教学过程结构:果程标准：3-6年级激趣导入SETC - S：第二学段课件811活动一课程标准：3Y年级活动二SETC S：第二学段课程标准：3-6年级1 .自由结组。找出信息中的谐音，说 说其用意。2 .选择自己喜欢的学习方式学习。（小 组活动）3 .展示学习成果（小组代表发言）SETC S：第二学段课程标准：3-6年级结组，选择自己喜欢的方式交流学习,充分发挥J'学空地位，有利于创新能力的发挥：合作学习的过程，培养J'同学 >合作的能力第一组（1）、展示对联中的谐音（2）、说说谐

8、音在这里的作用（3）、谐音对联就是利用语言文字同音、 同义的关系，使一句话涉及到两件事情或两 种内容，一语双关地表达作者所要表达的意 思。第二组：（1） .展示古诗中的谐音。（2） .体会其表达效果中华文化博大精深，有的语言含蓄 委婉，古诗中运用谐音，寄寓感 情，更具有深远的意义。第三组：（1）.展示笑话中的谐音。（2）.体会其幽默、风趣体会中国汉字深厚的底蕴。四.激发情感谐音可以起到深化感情，揭示哲理的作用， 也能给我们的生活带来无穷的乐趣甚至是不必要 的麻烦，也可以寄托父母对子女无限的期盼，让 我们走进汉字，感受其无穷的魅力吧！教学内容和教师的活动媒体的/7学生的教师进行 /应用z/活动人

9、、逻辑判断知识点 编号学习 目标练习题目内容形 成性 练习10.综合 性学习-110.综合 性学习-210.综合 性学习-3II识和能）t程和方X情感态2 和价值观有趣的谐音一、谐音歇后语狐狸吵架一一（）老九的兄弟一一（）和尚的房子一一（）和尚打伞一一（）二、巧填歇后语黑阳泉的无烟煤十分畅销，连远在外省的人也知道它的名声，可 以说是（）。b、我本来看好我们国家的男子足球队，可自从世界杯开赛以来， 球赛却是（）。C、劫匪居然在光天化日之下抢劫，真是（）。外同学们在辩论会上，发表的各自不同的看法，口才、思维，简 直是（）。f、小明这个习惯还没改掉，真是（）。三、课外拓展通过本节课的学习，我们知道了

10、中国文字具有多字同音的特色，有 时为了表达的需要，会用同音或音近而字不同的构词方式，创造出另 一个新语词，让语言文字更具有丰富性。也正是汉字具有这样的特 点，使得我们的表达更加巧妙而富于情趣。可以说中国汉字真神奇， 浩繁体现音形义。人名对联歇后语，一音多字添神秘。（查找、搜 集体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑广不;备和同学交 流。）形 成 性 评 价学生通过学习、加深了对中国汉字的理解，尤其是对“谐音”有了多方面深层次的理解与 感悟，相信同学们能够在以后的学习和生活中多多正确使用谐音，尽量减少错误使用谐音！教 学 反 思本行课是围绕谐音现象来展开教学的，通过这次实践活动的设计，主要是让学生们了解汉 字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，让他们心头自然升腾起对汉字的敬畏之感，从而激 发起学生积极的情感，热爱祖国的语言文字。教学主要从以下几方面着手：这篇课文我是由“福娃”