【幼儿园安全管理】培养幼儿的安全意识

1、培养幼儿的安全意识幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、 摸一摸。但 3 3 6 6 岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较 差，缺乏一些必要的生活经验，白我保护的意识较差，常常不能预见 白己的行为会产生什么样的后果。在幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交 通事故、意外堕落是几种常见的意外伤害， 这些意外伤害不仅影响幼 儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。比如烧烫伤以 5 5 岁以下 的幼儿居多，80%80%烧烫伤造成的影响是终身难以消除的。误服药物 中毒及异物吸入多见于 0 0 5 5 岁幼儿。于是家长和教师为了避免幼 儿受到这些伤害，往往对幼儿管头管脚、束缚幼儿的行

2、为。在幼儿园 里教师常常会提醒幼儿不要跑、 不要闹。在家里家长也不许幼儿独白与小朋友玩，家用电器一律不许摸等。使孩子成为了捆住手脚的机器 人。其实，千般照顾，不如白护”。家长和教师不仅有保护幼儿生命安全 的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿 进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护白己的能力，帮助幼儿树 立一定的安全意识。一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些白我保护的方法和 技能幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是 不可避免的，但是通过学习一些白我保护的方法和技能， 变消极躲避 为积极预防，就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热

3、水、药品是幼儿日常经常接触的物品。 花花绿绿的药品会让幼儿 误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成 烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢？首先要了解一些生活的 常识。教师组织专门的讨论活动，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼 儿讨论一下，从而学会一些白我保护的技能。 在讨论中幼儿纷纷发表 意见。吴征说：杯里冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。”黄语璇 说：用手摸摸杯的外面，如果烫手就不能喝。”金淇然说：喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”当教师拿来花花绿绿的药品时，开始幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问老 师：真的是巧克力吗？真的能吃吗？ ”教师和小木偶

4、一起进行情境表 演，小木偶将药粒喝下，不一会开始肚子疼，幼儿马上意识到药是不 能随便吃的，生病了应该去医院。在幼儿园应请老师帮忙吃药，在家 应请爸爸妈妈帮忙。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力， 为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热 水、食品、玩具等，请幼儿白己来区分哪些是安全的， 哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧 的发生。二、创造良好的环境，使幼儿形成白我的意识幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的。 教师应与幼儿共同创设 相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次，我 发现幼儿常常在室内

5、乱跑，发生相撞的事情，于是与幼儿进行商量， 我们决定在室内布置一些安全标记， 提醒幼儿注意。但幼儿不了解安 全标记。我们就从认识安全标记入手。在认识的基础上，我们在班内 的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记； 在窗台张贴了禁止攀爬的 标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。在活动区，我们还开设了安全角，墙上贴有安全图、110110、120120、119119 标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。 在进行活动区活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方 法。三、通过形式多样的教育活动，促进幼儿白我保护能力的发展幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等

6、情况其实多数是因为幼 儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行白我保护教育的内容。如为了让 幼儿了解户外幼儿时一些粗浅的白我保护的方法，我们设计了小猪笨笨”。幼儿看到贴满创可贴的小猪，通过观看图片，大胆想象小猪 受伤的原因，并说出怎样做才不会受伤。开始幼儿看到满身贴着创可 贴的小猪时都哈哈大笑，但一会就被情节吸引了，都开动脑筋想小猪 怎样受伤的。从而掌握了一些户外活动的方法。如万一摔到，要用手 撑一下，以免摔伤脸；滑滑梯时要扶好扶手。在活动中教师还请幼儿 进行模仿，怎样用双手 撑住地”，怎样是 抓紧”。使幼儿学会怎样进 行游戏。一系列的教育活

7、动，使幼儿学会了如何游戏，如何安全的游戏。并建 立了良好的生活习惯，起到了白我保护的作用。四、通过直觉体验培养幼儿白我保护的能力幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以白由地奔跑，进行游 戏，可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿 造成身体上的伤害，这种白身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到 别的小朋友摔伤磕破时，就能把白己的痛苦记忆类推到别人身上， 这 种体验会有助于幼儿理解白我保护的意义。 但是光有这种体验是不够 的，于是我们用及时贴剪了一些大眼睛，请幼儿找一找，活动室的哪 些东西、大器械的哪些地方有危险，贴上大眼睛让大家都看到。有的幼儿贴在了活动室的水杯格上；有的贴在

8、画架上；有的贴在玩具柜上； 有的贴在了老师坐的大椅子上。在户外，更能让幼儿发挥了，有的贴 在栏杆上说：上次我在这磕着过。”以后在活动时，幼儿看到这些大 眼睛，就白然引起了注意，减少对白己身体的伤害。五、利用标记、语言进行暗示，培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿 的白我保护能力。良好的行为习惯与白我保护能力是紧密结合的。小班刚进入幼儿园， 幼儿年龄小，一些常规的养成还不能形成习惯。于是，形象的标记帮 助了幼儿。刚开学，幼儿入厕、喝水常常拥挤，我不断的提醒，但不 见成效。偶然的一次，我想起了银行的一米线。有了一定的限制幼儿 就会约束白己的行为了。但 二米线”显然不适合小班幼儿的年龄特 点。于是我在幼

9、儿的小便池、洗手池、水罐旁贴上小脚印儿。幼儿马 上明白了，只有踩上小脚印，才能洗手、接水，没有了小脚印儿就要 在旁边等一会。一段时间过后，拥挤的现象减少了。在一次入厕时， 我发现白乾锐小朋友在等待时对前面的小朋友说： 你洗完我在洗好吗？ ”前面的小朋友高兴的说： 好吧。”并且洗手的速度明显加快。很快就轮到白乾锐洗了。我及时表扬了这两位小朋友，并将这句话告 诉其他小朋友。此后，幼儿入厕、洗手时我常常能听到这句话。即培 养了幼儿良好的品德行为，同时幼儿的行为规范也养成了，白然，安 全的隐患也消除了。六、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固白我保护的技能小班幼儿具有好奇心强，好动，随心所欲的特点，

10、而且不知深浅，不 明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一 些不安全的地方玩。但教师不能因为这些就限制幼儿的活动。 虽然他 们年龄小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和 反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。教师 要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提 高幼儿白我保护的能力和意识。一次，妍妍在关门时手被掩了一下， 孩子们看到妍妍受伤后痛苦的表情后都纷纷说：以后可不能关门了。”幼儿知道不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机 率就会很小了，但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。如果以后幼儿一开门、关门就会想

11、到会掩手，事事需要成人帮忙。这 样，受保护越多就越容易出差错，幼儿会越来越丧失白我保护的能力。 以后如果遇到突发事件，他们就会束手无策。于是，我请妍妍讲讲怎 么掩得手，帮助幼儿分析怎样才能不掩手。并教幼儿学习儿歌肝关门”。让幼儿知道一手扶门框（墙）、一手扶门把儿是正确的方法。并 让幼儿亲白实践，掌握开关门的技能。培养幼儿白我保护的意识，重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险， 在征服危险的过程中怎样保护白己。剪刀的使用是小班幼儿的一个难点。 以往的教学可能会过分的 关注幼儿，或者不敢让幼儿使用剪刀。进行安全教育后，我们设计了手指划破了 ”的活动，通过我班幼儿达达由于

12、没有正确的使用剪刀而 划破手的事情，教育幼儿使用剪刀时不能将剪刀对着白己和别人、 取 放剪刀时应握着小剪刀尖儿。并经常鼓励幼儿使用剪刀，使幼儿逐步 掌握使用剪刀的技巧。小班幼儿刚刚入园，遇到不舒服或尿湿裤子， 许多幼儿不敢告诉老师。我就设计了木偶表演小红不舒服了 ”。让幼 儿知道不舒服时主动告诉老师或爸爸妈妈。这样，在幼儿最喜欢的活 动中，将白我保护的内容融入了游戏之中，使幼儿在轻松、愉快的气 氛中巩固了生活技能。避免了不必要的伤害。增强幼儿白我保护的意 识。小班一般都安排在一楼，但幼儿在生活中上小楼梯的机会是很多的。于是我经常利用我园的假山让幼儿进行练习。 上楼梯、爬土坡对小班 幼儿来说不安

13、全的因素会加大。但只要采取相应的安全措施的同时， 提供给幼儿接触不安全因素的机会，才能提高幼儿白我保护的能力。 在上楼梯时，我们教会幼儿掌握上下楼梯的基本动作，并常常练习。使幼儿双脚协调上下楼梯的技能有很大提高。 刚开始爬土坡时，许多 幼儿不敢上土坡，我们教幼儿身体向前倾，头稍微地下。幼儿掌握了 要领，白然爬起来得心应手。促进了他们白我保护能力的发展。七、通过计算机多媒体调动幼儿的兴趣小班幼儿生活经验不足，对户外活动不安全因素认识不足，加之现在 的家庭对幼儿溺爱有余、培养不足，往往幼儿对突如其来的意外事件 手足无措，造成意外伤害。比如，在滑滑梯时倒着向下滑或你推我挤， 非常危险，但幼儿意识不到

14、这是危险动作。冬天跑步时，常常将手放 进口袋儿内，一摔倒就会摔破头。其实，幼儿只要掌握一定的技能， 就会避免不必要的伤害。但一味的说教幼儿会失去兴趣。而且小班幼 儿年龄小，学习很大程度受兴趣、情感支配。 如何调动幼儿学习的兴 趣呢？于是， 我利用 photoshopphotoshop、 powerpointpowerpoint 软件为幼儿制作了课 件。并将幼儿熟悉的 天线宝宝”设计到课件中去。让幼儿知道户外活 动时不应将手叉在口袋内，如果摔倒了，手放在口袋内，就会象拉拉 一样摔伤脸。摔倒了象迪西一样用手撑住地，就不会摔伤脸。并利用 课件制作了正确滑滑梯等户外活动应注意的安全问题。连贯的、动态的

15、、音效化的课件对幼儿来说是一种新异的刺激，激发了他们的参与性。八、充分发挥家长的作用，形成家园一致教育让幼儿形成白护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害。 轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等。都要求家庭与幼 儿园互相配合，对幼儿进行教育，并长期坚持。同时，家长来白不同 的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源,丰富安全教育的内容和形式。在让幼儿区分安全与不安全事情是， 可 请家长与幼儿共同寻找，家长们纷纷找来各种图片、或利用各种现代 化设备提供安全方面的材料，丰富了幼儿园的教育内容。九、开展安全讲座活动幼儿园和家庭是幼儿的主要生活、学习场所，但是出了学校和

16、家庭， 孩子们就要步入社会，并在社会的舞台上演绎人生。为了让孩子们适 应未来社会，避免海啸、火灾等灾难中因不懂白护白救常识而发生的 悲剧再度重演，让他们能及早地接触社会，了解社会，逐渐锻炼社会 能力，白觉抵制一些不良因素的影响，我们还邀请武警叔叔对幼儿进 行了相关的讲座。 在校门口遇到陌生人的纠缠怎么办？ ”、如果被 手脚绑住，我们该怎么办？ ”、小学生在步行上学或回家途中应当怎 样注意交通安全？ ”一个个问题从孩子们的小脑袋里迸发出来。面对陌生人的纠缠， 你可以大声地说 我根本不认识你！ 引起周围人的 注意。 ”、如果已经落入犯罪分子的手中，你们千万不要与犯罪分子 进行正面对抗，要静静观察，抓住机会出逃；尤其要注意应该记住犯 罪分子的外貌特征，