人教部编版语文一年级上册《语文园地三》教案教学设计小学优秀公开课

1、语文园地三课题语文园地课型语文园地授课时间2 课时教学目标1. 能准确读出整体认读音节，分清易混的韵母。2. 练习扩词，学习从多个角度给一个字扩词。3. 读懂儿歌。教学重点重点：区分读音相近音节、复韵母。教学难点难点：体验共同阅读的快乐。第一课时教学目标1. 复习声母、韵母和整体认读音节。2. 正确拼读音节，了解秋游该带些什么。教具准备拼音卡片。教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列车即将出发，你们准备好了吗？我们一起学习“语文园地三”。（板书：语文园地三）新课教学（）分钟二、第一站：用拼音（一）出示第 1 题：1.拼一拼，读一读。自由拼拼，读读，

2、说说每组音节有什么区别？【设计意图：注意会拼第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较，二者只差一个字母“u”和“g”；第三组的两个音节区别在第二个字母上，一个是“i”，一个是“u”；第四组是平舌音和翘舌音的区别；第五组是二拼音节和三拼音节的区别。（板书：平舌音 翘舌音 二拼音节 三拼音节）2.辨析认读。采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式， 进行辨析认读。（二）出示第 2 题：1. 读一读形近复韵母。自由读一读两组形近的复韵母“ei”和“ie”，“ui”和“iu”。（板书：“ei”和“ie”，“ui”和“iu”）2. 如何辨别它们？借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。3.读一读，拼一拼

3、。自主拼读，同桌互相检查。（三）学习第 3 题。1.教师引导：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了， 总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学读和区分 6 组容易读混的音节，注意区分两拼和三拼、和整体认读音节的区别。】生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？ 要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。2.拼一拼，读一读。拼一拼这些音节词，谁能说一说，书上告诉我们需要带些什么呀？帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜等。（板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜）它们都有什么用呢？有吃的，如“苹果、面包、饼干”；有可以用的，如 “雨

4、伞、望远镜、帽子、水壶”；还可以用来娱乐的，如 “跳棋、水彩笔”。这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。（四）复习声母、韵母和整体认读音节。1. 复习 23 个声母。2. 读一读，背一背。（1） 读、背声母。（2） 区别形近字母：b dp qf tm n音近字母：n lz zhc chssh（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背） 3.复习 24 个韵母。（1）分组读：单韵母 6 个、复韵母 9 个、前鼻韵母5 个、后鼻韵母 4 个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）【设计意图：注意会拼读音节

5、词，弄清旅游需要的物品。】（2）对比读：aanangeenengiiningunünüe iuuiinanaoou（3）连起来熟读、记忆。4.复习 16 个整体认读音节。（1） 分类读。翘舌平舌；其后加 i 的有 7 个；跟韵母读音相同； 用大 y 带头的有 8 个；还有一个 wu。（2） 熟读，记忆。【设计意图：集中识别所有的字母，注意区分易混的字母。】课堂小三、课堂总结第一站的旅行结束了，你们认真读，仔细想，顺利完成了任务，你们真棒！下节课我们继续第二站的旅行。结及拓展延伸（）分钟课堂作业新设计一、按照顺序填一填。ai ao ie anang二、拼一拼，连一连。ch&#

6、225;nchuánchuángchángcáng 三、冬天里，哪些动物会冬眠？请你把它们涂上喜欢的颜色。xquèhi xióngqng wdà shé冬眠就是冬天睡觉，不出来活动。huáng niúmymì fngshn yáng【答案】一、eiuiouiuüeereninunünengingong二、chán chuánchuángcháng cáng三、涂：hi xióngqng wd

7、24; shémì fng第二课时教学目标1. 学习扩词。2. 正确书写汉字。3. 读懂短文，理解内容。教具准备生字卡片。教学设计设计意图导入（）分钟一、激情导入下面我们继续我们的旅行，呜火车开到哪里了？新课教学（）分钟二、第二站：字词句运用（课件出示 9）出示第 1 题：1. 复习生字“车”，注意读翘舌音。2. 借助拼音，读一读和车有关的词语。3. 小朋友们都喜欢车，你知道哪些车的名字？ 学生回答：汽车、火车、电车、马车（板书：车的名字 和车有关的词语）4. 你还知道哪些与车有关的词语？【设计意图：认识关于车的词语，学会看拼音写汉字，读准音节词。】预设：上车、坐车、车站、

8、车厢 出示第 2 题：1. 自己拼一拼这些音节，读音节词。2. 根据拼音写汉字。努力写得工整、美观些。3.小组内订正。三、第三站：和大人一起读1.读一读故事小鸟念书。注意注音的字，读准确；再把故事读通顺。（板书：小鸟念书）（1） 自己读一读，把音节读准。（2） 指名读，纠正字音。2.读出趣味。一边读一边体会，怎么读出趣味？回答以下问题：为什么说小鸟念错了？（因为风的发音是“渐渐沙沙”，而小鸟的发音却是“叽叽喳喳”）（板书：“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”）【设计意图：学会和大人一起读故事，多多识字，积累语言， 培养阅读的兴趣。】课堂小结及拓展延伸（ ） 分钟四、课堂总结这节课，我们旅行了第二站和第三

9、站，看到了美丽的风景，最终到达了目的地，你们真棒！课堂作业新设计一、写一写。bshíhu shnyúnchóng白小二、读一读，请你再说几个词语。鸡野鸡山鸡鸡蛋天天气白天天地三、读儿歌，回答问题。慢慢蹦，轻轻跳，小兔进屋静悄悄，为啥呀？ 花猫姐姐上夜班，让她好好睡午觉。因为花猫姐姐在 ，所以小兔进屋 。（写拼音）参考答案：一、八十火山云虫二、示例：火鸡鸡场喂鸡黑天星期天雨天三、 shuì w jiàojìng qio qio教学反思成功之处：本节课的教学，创设了乘着火车去旅行的情景，极大调动了学生学习的积极性。在教学中，教师始终把学生

10、当做学习的主体，让他们去探究，去感受，去练习，提高了学习的效率和学习的兴趣，起到了良好效果。另外，教师在“和大人已一起读”的环节能够放手让学生自己读音节，读课文，理解课文内容，更极大调动了学习的积极性，这种做法如果能坚持下去，一定能为学生的进一步学习奠定良好的基础。不足之处：在教学中要注意课堂的调控，学生的组织，使学生真正地把精力用在学习上。板书内容语文园地三区分平舌音 翘舌音 二拼音节 三拼音节区分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜声母 韵母 整体认读音节车的名字 和车有关的词语“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”【教材分析】学习园地三共三项内容，分别是：用拼音、字词句运用、和大人一起读。用拼音部分共四项内容：比较音节，比较韵母，读音节和声母、韵母、整体认读音节的归类。字词句部分有两项内容：一是给字扩词；二是看拼音写词语。【与文章相关的资料介绍】n、en、in、on的发音方法发n时，先发，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。发 en时，先发，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发 in时，先发，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发 on时，先发，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。