学校教师职称评审量化评分细则

1、XXXX学校2016年教师职称推荐评审量化评分细则负申报人：申报职称：专业级教师年月日项目责评分细则从事教学工作年限，每年0.5 分， 7 分封顶。 (满半年的计0.25 分)分值部门核分委员会核分人A 教龄B 校龄入职本校年限，每年0.5 分，3 分封顶。 ( 临聘期间不算 ,满半年的计 0.25 分)73事C评龄室D 岗位职责E 德育工作态度、成果同行评价德育F 学生、家长对处管理工作的度G 班主任年限H入校任现职来，个人和所带班级获得校级以上表彰奖励。I 工作量J 教学满意度教务处K 教学实绩取得初级、中级、高级资格时间，每年1 分，8 分封顶。（以通过专业技术资格时间为准）入职本校后的

2、任现职时间， 每年 0.5 分； 入职本校后担任相关职务的年限： 正校级每年4 分、副校级（校长助理）每年3 分；中层正职每年2 分、副职每年 1.5 分；级组长，每年1 分；级长助理，每年 0.5 分；科组长，每年 1分，副科组长，每年0.5 分； 两项累积计算，同一时段的兼职不累积计算，6 分封顶。积极主动承担德育工作，工作认真负责，工作业绩突出，得到同行一致认可，贯彻学校全员德育理念，积极配合班主任进行德育，将德育很好地渗透到学科教学中，成果显着，计5 分； 服从学校德育工作安排，工作认真到位，业绩比较突出，得到同行认可，贯彻学校全员德育理念，愿意配合班主任进行德育，将德育较好地渗透到学

3、科教学中，成果较为显着，计3.5 分；服从学校德育工作安排，工作比较认真，班级管理合乎要求， 无重大责任事故， 贯彻学校全员德育理念， 能配合班主任进行德育， 能将德育渗透到学科教学中，有一定成效，计 3 分； 不服从学校德育工作安排，工作敷衍，班级管理混乱，有责任事故发生，不能贯彻学校全员德育理念，不愿意配合班主任进行德育，不能将德育渗透到学科教学中，只教书不育人，计0 分。在班级管理中能够“以人为本” ，践行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度高，满意率在80%以上，无家长投诉事件发生，计5 分； 在班级管理中能够“以人为本”，践行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度较高，

4、满意率在70%以上，无家长投诉事件发生，计3.5 分； 在班级管理中基本能够“以人为本”，推行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度达到合格水平，满意率在60%以上，无家长投诉事件发生，计3 分； 在班级管理中不能够“以人为本” ，不积极推行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度低，满意率在60%以下，有家长投诉事件发生，家长投诉事件经调查，认定责任在管理者，计 0 分。只计超出职称评定规定年限，每超出一年1 分， 5 分封顶。获得国家级先进集体、优秀团支部，每次5 分； 获得省级先进班级、优秀团支部等，每次4分； 获得市级、优秀团支部，每次3 分；获得区级德育工作者、优秀班主任、

5、优秀团队干部等，每次2分； 获得校级、优秀团支部每次1 分； 获得学校博雅班主任、优秀级长、班主任技能大赛二等奖以上，每次1 分；可以累积加分，最高不得超过5 分。取我校任现职以来近三年的平均分计算，各学年度均达满工作量，该项计6 分；若某学年度因学校特殊情况未安排满工作量，但服从学校统一安排适当工作的，如跨年级、跨科类教学或兼职其他工作，以满工作量计分；若某学年度因学校特殊情况未安排满工作量，又不接受其他相关工作安排的， 每年度扣 1分，累计扣分。此项分值根据学生评教结果A+B率计算。达85%以上者计满分 6 分， 85%以下、 75%（含）以上计4 分， 75%以下、 60%（含）以上计2

6、 分， 60%以下计零分。承担中考、高考教学任务的学科老师，以当年毕业班工作目标的完成情况为依据进行评分。高考完成学校目标者计满分 12 分，完成市教育局下达的质量目标者计8 分，未完成市指标者计 6 分；中考完成学校目标者计满分 12 分，未完成学校指标者计6 分。 非毕业班任课老师以所教班级学生在联考、统考中所取得的成绩为依据计算。根据合格率、进步率提高幅度，或高水平保持率的高低核定若干档次，进行横向比较，酌情赋分。 非中高考科目（音、体、美、综合实践、二外）教师由教研室、德育处、国际部负责评价；音体美、综合实践教师服从学校工作安排，指导社团并正常开展活动者计6 分，竞赛获奖或社团取得明显

7、成绩，根据档次和成绩大小计分，两项总计12 分封顶；二外教师服从学校工作安排，指导社团并正常开展活动者计 4 分，指导学生参加世界统一标准的终身有效的外语等级考试，考试通过1 人计 1 分，累积积分，最高不8655556612超过 8 分，两项总计12 分封顶。L 教学同行评价M教师竞赛N竞赛辅导O专业引领教研室P 课题研究Q论文专着R青蓝工程S 公开课“教学能力和成果”采用同行无记名评价的方式，科组内所有老师（申报者回避）根据职称申报者在近三年内的教学业绩和工作表现给予客观、公正评价，选择等级（优秀、良好、合格、不合格），并分别给予赋分（优秀 5 分、良好 4 分、合格 3 分、不合格 0

8、分）。以同行评价均分作为该项得分。教师参加教育教学竞赛获国家级一等奖、二等奖，省级一等奖（国三等奖）、二等奖，市一等奖（省三等奖）、二等奖，区（县）一等奖（市三等奖），二等奖，三等奖（校一等奖），二等奖，三等奖分别记5 分、4.5 分、 4 分、 3 分、 2.5分、 2 分、 1.8 分、 1.5 分、 1.2 分、 1 分、 0.8 分； 不同级别同一次竞赛只记最高级别分，此项最高得分为5 分； 此项只限于教育行政主管部门组织的竞赛； 此项记任现职以来的所有奖项， 5 分封顶。辅导学生参加竞赛获国家级一等奖、二等奖；省级一等奖（国家级三等奖）、二等奖；市一等奖（省三等奖）、二等奖；区（县）

9、一等奖（市三等奖）、二等奖，三等奖分别记3 分、2.8 分、2.5 分、2 分、1.8 分、1.5 分、 1.2分、 1 分、0.5 分。学生同一次比赛多级别获奖的以最高级别记分，同一人辅导的同一年多人获奖只计算2 人成绩，只有团体总分的按同级别一等奖加倍记分。由多人辅导的学生获奖，其为主的占获奖分的 1/2 ，余分其他人均分；如按名次排名，前1/3 为一等奖，中 1/3为二等奖，后 1/3 为三等奖。 辅导学生在有 ISSN 或 CN刊号的报刊杂志上公开发表的作品，且有备注“广州外国语学校”，每篇记0.3 （此项最高为 1 分）。 此项只限于教育行政主管部门组织的竞赛。省市区（县）级教研会发

10、言每次记2 分、 1.5 分、 1 分；全校性教研活动上发言记1 分；省市特约教研员分别记 1.5 分、 1 分；省市区教研理事分别记 1.5分、 1 分、 0.8 分。课题获国家级一等奖、二等奖，省级一等奖 （国三等奖） 、二等奖，市一等奖 ( 省三等奖 ) 、二等奖，区（县）一等奖（市三等奖）、二等奖、三等奖，分别记5、4.5 、4、3.5 、3、2.5 、2、1.8 、1.5 分。已立项并结题但未获奖的课题按国家级、省级、市级、区（县）级分别记3.5 、 3、 2.5 、 2 分。未结题的减半。 加分标准为主持人可得相应等级满分，前6 位参与人折半计算，成果的认定以文件或证书为准。（同一

11、课题只记最高等级）经教育部门层层推荐评选的论文获国家级一等奖、二等奖，省级一等奖（国三等奖）、二等奖，市一等奖（省三等奖）、二等奖，区一等奖（市三等奖），二等奖、校一等奖( 市三等奖）、二等奖、三等奖分别记3 分、 2.8 分、2.5 分、2.3 分、2分、 1.8 分、 1.5分、 1.2分、 1.0分、 0.8 分、 0.5分。 在刊号 ISSN 或CN刊物上发表论文，属当年北大中文核心期刊每篇记2 分，非核心期刊记 1 分，发表在论文集上的不记分。专着( 正式出版 )记 3分，合着折半记分。 论文每人限三篇参与记分，此项得分最高为3 分。 多人合写的论文，第一署名人占1/2 ，余分其他人

12、员均分。本校青蓝工程蓝方每人加1 分（需要证书）在广外期间开设过广外校级公开课的给0.5 分，区级的每次1 分，市级的每次 1.5 分, 累积计分 ,3 分封顶。55335313T 校本课程每承担一学期校本课程加 0.5分（毕业班培优等同校本课程）。获得市级以上政府行政部门荣誉者可加分，市级加1 分、省级每次加 2 分、国家级加 3 分；同序列取最高级别荣誉的加分、不同序列累积加分，最高不超过5 分。（荣誉指：优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀党员、优秀工会工作者、优秀团队工作者、优秀大队辅导员、特级教师、劳模、名师、名班主任、综U附加分项目年度考核嘉奖、三等功） 广东省高考总分状元：科任教师各加2 分，文综、理综教师各加 1 分；广东省高考单科状元：相关科任教师加2 分，文综、理综科任教师各加 1分；广州市中考总分状元：科任教师各加1合（18 分封顶）分；此项学年累积计分，最高5 分封顶。 教学业务方面获得市级以上团体奖项，团体参与人员（入职本校一年以上）均予加分，市级加0.5 分，省级加 1 分，同序