3.2语文 -诗歌鉴赏-意境 意象 语言 高考语文第一轮复习ppt课件

1、古代诗歌鉴赏 意境 意象 语言前置作业：1、这首小令描写了哪些意象，营造了怎样的意境？2、鹿柴一诗营造了怎样的意境？（冷落、衰败）（宁静、清幽）一、意境的概念一、意境的概念 诗人的主观情感和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界，是作者的创作与读者的想象共同创造的结果。二、意境与意象的关系二、意境与意象的关系1、相关意象组合构成特定特定意义的意境。2、意象是细小的、具体的单位，意境范围大而抽象。1、情随境生触景生情） 山 行 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2、移情入景有我之境） 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家

2、书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。3、物我情融无我之境） 饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。四、常见描写意境特点用词四、常见描写意境特点用词 1、幽冷 清幽 宁静 静谧 闲适 恬静 2、苍凉 雄浑 苍茫 辽阔 高远 壮阔 深远 3、萧瑟 凄凉 暗淡 萧条 荒凉 冷寂 4、空灵 空明 灵动 澄澈（1找出诗中的意象；（2展开联想和想象，描摹画面；（3点明意境的特点；（4分析表达了诗人怎样的情感。五、课堂练习： 竹窗闻风寄苗发司空曙2019江苏卷） 李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，

3、疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。问：第三联渲染了怎样的氛围？表达了作者什么样的心情？气氛：清冷、幽静心情：孤单、寂寞六、意境小结：六、意境小结：从意象入手，剖析作者情感。作业：宿业师山房期丁大不至 孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。 从军行 李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。问:（1）宿描写了哪些意象？ （2）从刻画了一个怎样的人物形象？参考：久经沙场、英勇善战、意志坚强的将军。参考：久经沙场、英勇善战、意志坚强的将军。 形象意象）形象意象） 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴

4、赏诗歌的分类按题材）1.山水田园诗2.边塞征战诗3.赠友送别诗4.怀古咏史诗5.思妇闺怨诗6.羁旅行役诗7.论禅说理诗8.思乡怀人诗方法指津：人诗中塑造的人物形象或抒情主人公）人诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物诗歌中所描写的景、物）（意象）物诗歌中所描写的景、物）（意象）二、意象的概念 融合了主观情思的具体可感的艺术形象，就是含有某种思想感情的形象。（客观之“象”，主观之“意”）是作者内在思想情感与外在客观物象的统一。 通俗的说，意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。 三、意象的特点1、意象内涵的固定性某些有特定的含、意象内涵的固定性某些有特定的含义）义）如：流水愁多、生命的短暂、时光的流如：流

5、水愁多、生命的短暂、时光的流逝）逝）补充：一些固定内涵的意象 梅 月 阳关三叠 竹 星 折杨柳 松 柳 高山流水 荷 鸿雁 夕阳、西风、残照 兰 寒蝉 鸿鹄、骏马、大鹏 菊 杜康 桃花 琴瑟 杜鹃 杨花2、内涵的丰富性（1同一意象，不同内涵如：云白云/黑云/青云/闲云/孤云） 两个黄鹂鸣翠柳 隔叶黄鹂空好音 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。（2同一内涵，不同意象如：愁3、意象的组合性夕阳西下夕阳西下铁马秋风大散铁马秋风大散关关断肠人在天涯断肠人在天涯四、课堂练习 阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。 (2019年全国卷）年全国卷） 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁

6、岁金河复玉关， 问：为什么说这是一问：为什么说这是一 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。 首边塞诗？结合诗句首边塞诗？结合诗句 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 具体说明。具体说明。 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。课时小结：1.形象形象 意象。意象。2.形象的分析有助于诗歌思想内容的理形象的分析有助于诗歌思想内容的理解、观点态度的把握。解、观点态度的把握。3.形象的鉴赏离不开诗句具体的描写，形象的鉴赏离不开诗句具体的描写，要记住常见意象的寓意，更要具体诗要记住常见意象的寓意，更要具体诗句具体分析。句具体分析。1.下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。分别选出最能表

7、现该诗意境的词。（1988年全国卷）溪涨清风 面，月 繁星满天。数只船 浦口， 声笛起山前。 吹 掠 袭 拂 答 （ ） 落 圆 明 上 答 （ ） 傍 依 横 到 答 （ ） 声 有 几 一 答 （ ）2.阅读下面一首诗，回答下列问阅读下面一首诗，回答下列问题。题。 兰溪棹歌兰溪棹歌 （ 唐唐 戴叔伦）戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。滩。问：问： 本诗的语言具有什么样的本诗的语言具有什么样的风格？试结合诗歌加以分析。风格？试结合诗歌加以分析。参考答案：本诗的语言风格是清新明丽。诗人将山水的明丽

8、动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中，宛如一支妙曲，一幅佳画。一、理解诗歌中关键的词语一、理解诗歌中关键的词语1.“炼词炼词 （1动词动词 （2形容词形容词 （3副词副词 （4名词名词 （5数词数词 （6叠词叠词（1动词 一个动词，尤其是非动词活用为动词的词，往往能够使全诗的语言生动形象，它常常是一首诗歌中的诗眼。 例例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。：感时花溅泪，恨别鸟惊心。例例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 （1） “怨字明显用了拟人手法，既是曲中之怨字明显用了拟

9、人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。情，又是吹笛人之心。 （2）“溅溅”、“惊二字，不仅用字新鲜，而惊二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的痛苦。且增添了诗人感时恨别的痛苦。 （3） “蒸写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大蒸写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼写出洞撼写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。 例：大漠孤烟直，长河落日圆王维使至塞上） “ 直和“圆字，两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。（2形容词 不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出

10、作者的感情。 （3副词 常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。 例：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛） “尽字，写出了戍边将士无一例外的不尽的乡愁。（4数词数词 不只可以写出事物的数量，不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用，常常收到出人它在诗歌中的巧妙使用，常常收到出人意料的表达效果。意料的表达效果。例： 早 梅 唐齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。析：析：“一字的一字的使用即为传神之使用即为传神之笔。因为题为笔。因为题为“早梅早梅”，如

11、果，如果开了数枝，说明开了数枝，说明花已开久，不能花已开久，不能算是算是“早梅了，早梅了，（5名词名词 在古代诗歌中主要表现为在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象，由于意象的独特性或一些典型的意象，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情。在抓名词的时候，尤其要注意那感情。在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象的现象 。例：例：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯涯”（马致远（马致远天净沙天

12、净沙秋思秋思）中前三）中前三句用九个意象勾勒出一幅深秋晚景的凄句用九个意象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。凉画面。（6叠词叠词 可以使描写更加生动形象，可以使描写更加生动形象，思想感情表达得更为绵密曲折，增强语思想感情表达得更为绵密曲折，增强语言的音乐美，修辞美。言的音乐美，修辞美。提问变体：提问变体：“X字历来为人称道，你同意字历来为人称道，你同意这种说法吗？你认为它好在哪里？这种说法吗？你认为它好在哪里？提问方式：提问方式：（1这一联中最生动传神的是这一联中最生动传神的是什么字？为什么？什么字？为什么？答题步骤：答题步骤：南浦别(白居易)南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前

13、人认为，问：前人认为，“看字看似平常，看字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？法吗？为什么？ 答：同意。“看在诗中指回望。 （步骤一） 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送行人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 （步骤二） 只一“看字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 （步骤三）二、语言风格二、语言风格 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人

14、的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。三、古代诗歌中常见的语言风格三、古代诗歌中常见的语言风格 豪迈雄奇豪迈雄奇 沉郁顿挫沉郁顿挫 悲壮慷慨悲壮慷慨 朴素自然朴素自然 婉约细腻婉约细腻 含蓄委婉含蓄委婉 清新明丽清新明丽 幽默讽刺幽默讽刺1.豪迈雄奇豪迈雄奇 此种风格的诗，多此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。的意境，表现积极向上的思想感情。例：李白的诗，如：例：李白的诗，如：梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别2.沉郁顿挫沉郁

15、顿挫 沉郁就是深沉蕴藉。沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。笔端。例：杜甫的诗，如：登高 3.悲壮慷慨悲壮慷慨 此风格的作品，含思此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或的感慨，或雄才不得志于时，或时感时伤乱，忧国忧民，愤慨不时感时伤乱，忧国忧民，愤慨不平。平。例：陆游的例：陆游的等。等。4.朴素自然朴素自然 其语言力求平淡，不其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。

16、的特点，但于平淡中蕴含着深意。例：陶渊明的例：陶渊明的杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。8.幽默讽刺幽默讽刺 在诗中多指诙谐、风在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。趣或辛辣的笔调和趣味。 新 沙唐 陆龟蒙） 渤澥声中涨小堤， 官家知后海鸥知。 蓬莱有路教人到， 应亦年年税灵芝。提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：答题步骤：(1)叙：用一两个

17、词准确点明语言特色。叙：用一两个词准确点明语言特色。 析：用诗中有关语句具体分析这种特色。析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。评：指出表现了作者怎样的感情。 春 怨唐金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 谈谈此诗的语言艺术。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化，“黄莺儿是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 四、课堂检测四、课堂检测 商山早行 温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因

18、思杜陵梦，凫雁满回塘。问：颔联中写了哪几种景物？在语言上有什么特点？ 参考答案：共写了六种景物：鸡声、茅店、参考答案：共写了六种景物：鸡声、茅店、月亮、脚印、小桥、霜，本联纯用名词组月亮、脚印、小桥、霜，本联纯用名词组成诗句，将六种景物作意象的叠加，如一成诗句，将六种景物作意象的叠加，如一个特写镜头，营造出特定的意境）个特写镜头，营造出特定的意境） 古人在鉴赏诗歌时，十分注意咀嚼字词，宋朝有一个姓陈的人读杜甫的诗，读到一首时，有“身轻一鸟，枪急万人呼一联，上句最后一个字被虫蛀破了纸页而看不到了。这个人便同他的朋友来揣度那该是一个什么字，有的说是“疾字；也有的说是“落字，还有人说是“起字或者“下字。后来找着善本，原来大家猜的都不对，杜甫用的是“过字。试分析用“过字的好处。 参考答案： “过字表现