体育教学中如何创设良好的课堂氛围

1、 体育教学中如何创设良好的课堂氛围 兴趣是最好的老师，学生只有对学习产生了浓厚的兴趣才会积极 产主动的参与学习。因此，在学习新知识之前要精心的创设与教学 内容有关的情境，激发学生的求知欲望和学习动机，使学生学习情 绪达到最佳境界，使学生想学、乐学。所以，教师在备课过程中， 不仅要备教材备教法更要备学生，主动创设有利于提高学生兴趣， 集中学生注意力的课堂氛围。课堂氛围，是师生在课堂教学过程中, 通过感情的相互作用构成的心理环境的综合反映，它直接影响着师 生的教学行为、教学质量以及学生的个性发展。良好的教学氛围是 教师教学水平的重要体现。那么，如何创造出积极愉快的课堂氛围 呢？我认为应注意以下几个

2、方面。 一、 认真制定课时目标，做好备课工作 一般来说，教学大纲中规定的教学目标都比较笼统，而且是一般 性要求。具体到一节课，那么我们就必须目标定得准确而具体，要 具有相对的独立性。目标要考虑到学生的实际情况，难度要适中， 目标过低引不起学生兴趣，目标过高则会使学生产生畏难情绪从而 挫伤学生的积极性。同时，教师在制定课时计划时，要注意运用区 别对待的原则，使不同性别、不同身体素质、不同技术平的学生经 过努力都能体验到成功的喜悦。 二、 注意创造平等和谐的新型师生关系 现代的师生关系己经发生了本质变化，教师成为一个指导者和组 tnii学朮友叢网 论文发表专家一l 匸交发表专家一L B 国学朮发叢

3、网 织者，与学生一起面对教学中的新问题，并让每个学生都感到是被 关注和被尊重的。因此，采取民主的教学作风，是创造和谐、热烈 的课堂气氛的重要因素。民主作风的形成主要取决于教师观念的转 变，教师一定不要搞师道尊严，故意制造紧张气氛让学生怕自己， 这是对学生的自由活泼天性的一种扼制，不利于学生身心的健康发 展。另外根据不同的教学对象教学作风应有所不同，一般来说学生 年龄越小教师的主导地位越大，学生越处于从属地位；学生的年龄 越大教师的主导地位越小，师生关系越平等。 三、 注意仪态服装 教师身教的影响要远远大于言教的影响。因此教师一定要注意自 我形象，包括音容笑貌、举止风度以及服饰装扮，这些往往都会

4、给 学生产生强烈的影响。教师经常表现出的人格尊严、高尚的品德情 操、坚定的信念等都会对学生产生很大的吸引力，成为他们仿效的 目标。教师在上课时整洁的衣着、端庄的仪表、真诚和蔼的态度、 耐心细致的指导、宏亮的口令、饱满的情绪，能够给学生以力量、 勇气和信心，使学生在轻松愉快、热情活泼的情感鼓舞中学习。 总之教师应以一种健康、热情、积极的个体形象所体现出来的情 感去感染学生，与学生沟通，课堂就会更加生动活泼，学生也将身 心受益。 四、 师生情感融洽，是创造良好课堂氛围的保证 融洽师生情感，首先教师要尊重学生的情感，对学生的教育要晓 匸交发表专家一L B 国学朮发叢网 之以理，动之以情，决不能讽刺挖

5、苦，言辞过激。体育教学的整个 过程，表现出运动技能和言语行为的外显性，一个人与众人在一起 比，其各种能力都有差别。因此教师在指导学生练习过程中，一定 要方法得当，避免在大庭广众之下伤害学生的自尊心。 五、 讲究语言艺术、渲染课堂气氛 教学语言是教师重要的基本功之一，也是教师创设良好的教学氛 围的一个重要手段。教师在进行体育教学时，要注意合理运用讲解， 讲解要准确精练，重点难点要精讲、细讲、反复讲，容易理解和掌 握的地方粗讲或不讲而只进行要求、提示和启发。另外，教师在课 前要设计好哪些地方需要强调、严历，哪些地方要鼓动、启发，哪 些地方要诙谐、幽默，哪些地方要亲切热情。做到了这一点，教师 的讲解就会抑扬顿挫，富有感染力、亲和力，使学生容易接受理解， 也容易将学生的注意力集中到课堂上来。 另外，教师还要能够熟练运用无声语言。一般常用的有动作、表 情等。有时候， 教师的一个眼神就能顶得上教师的一通长篇大论， 能够收到“此时无声胜有声”的效果。 六、 合理改造竟技项目内容，真正面向全体学生 日本著名体育教育专家山本实践曾将急行跳远改造成“目标跳 远”，