最新统编部编版八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》精品教案

1、2 首届诺贝尔奖颁发教学目标1 - 了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。2?理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。3-学习消息的“倒金字塔结构”。教学过程一、导入新课在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己毕生的精力全部贡献给了科学事 业，而且 还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名 字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖，这位伟人就是诺贝尔！那么你对诺贝尔奖了解多少呢 ?现在就让我们从新闻诺贝尔奖颁发中寻求答案吧！ 二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知1 ?默读课文，把握消息的时间

2、、地点、人物和事件。明确:时间： 1901 年 12 月 10 日；地点 :瑞典的斯德哥尔摩人物; ：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。2?根据消息文体特点，勾画出消息导语和主体部分，思考：导语部分讲了哪些内容？主体部分 讲了哪些内容？明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献， 诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。目标导学二：熟读课文，探究新闻内容1 - “路透社斯德哥尔摩 1901 年 12 月 10 日电”属于什么内容？有什么作用？明确：这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发

3、电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。2?第二自然段写了什么内容？有什么作用？明确：语段中列举了此次诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项 以及他们所 做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。3?第三自然段中，作者交代了什么内容？有什么作用？明确：语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便 于读者 了解和掌握。4?本文结尾部分是补叙，这种写法有什么作用？明确：语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源，补充说明资金管理权与奖项评议权 的分离，突出诺贝尔奖的公正与权威，更有利于读者认识和了解诺贝尔奖，增强了新闻内容的真

4、实性。目标导学三：探究“倒金字塔结构”探究：有人说，本文是“倒金字塔结构”的典型范文，请你做简要分析。概念释义：“倒金字塔结构”，也称“倒三角结构”，是消息写作中最常用的一种结构方式，即按先 重要后次要的顺序来写。犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新闻。明确：本文主要目的既然是报道诺贝尔奖首次颁发，那么获奖者信息自然是这则消息的主 要内容。因 此，在导语简介颁发地点、时间后，获奖者信息应该放在主体部分最优先的位置。说完谁获奖，按照读者关注的，自然是再写颁奖机构、何时何地颁奖，这些内容不太重要，但是又不可舍去，所以放在主体次要部分。最后再交代新闻背景。这则新闻俨然按照重要到次要 的顺序依次排列，是一篇典型的“倒金字塔结构”范文。教学反思可课取上之从处不 新足 闻之 阅处教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是 ,那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使 自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不 亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会 苦一阵子，没 有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成