七色光--说课稿

1、LOGO邻水县九龙镇中心小学邻水县九龙镇中心小学执教者：夏传丽执教者：夏传丽12324说教材说教材说学情说学情说教学目标说教学目标说教学法说教学法说教学过程说教学过程总结交流总结交流板书设计板书设计567一、说教材一、说教材 七色光是苏教版科学五年级上册第二单元第4课内容，七色光是“光延伸”单元的最后一课，是前面三课的深化与延伸，起到鼓励学生将光与生活相联系的作用。本课有“在哪里可以看到彩虹？”“制作彩虹”、“红、黄、蓝三色光的混合“三项活动。二、说学情二、说学情 五年级学生通过中年级的科学课学习，已经形成了一定的科学态度，并掌握了一定的科学方法和能力，比如模拟实验，类比推理能力。而教材对光学

2、传播原理进行了淡化处理，突出了科学探究的思路和方法。这种教学设计，既体现了学生为主体的指导思想，也突出了科学探究的教学理念。三、说教学目标三、说教学目标（1 1）学生知道光是有颜色的，能够了解阳光的色散）学生知道光是有颜色的，能够了解阳光的色散现象；现象；(2)学生能够明确说出阳光是由七种颜色的混合而成的；学生能够明确说出阳光是由七种颜色的混合而成的；(3)学生学会做制造彩虹的实验，能与其他同学合作完学生学会做制造彩虹的实验，能与其他同学合作完成七色光的各种实验成七色光的各种实验；(4)(4)学生能够对所观察到的现象做出合理的解释，感受到光学学生能够对所观察到的现象做出合理的解释，感受到光学世

3、界的无穷奥妙。世界的无穷奥妙。重点重点四、教学法四、教学法教法教法学法学法 自主学习自主学习 合作探究合作探究讲授法讲授法探究法探究法实验法实验法五、说教学过程五、说教学过程（一）激趣导入、激发学生兴趣（一）激趣导入、激发学生兴趣（二二）自主探究、合作交流学习自主探究、合作交流学习（三）巩固新知，加深知识理解（三）巩固新知，加深知识理解 （一）激趣导入、激发学生兴趣一）激趣导入、激发学生兴趣 通过提及学生感兴趣的人物，观看相应的视频，吸通过提及学生感兴趣的人物，观看相应的视频，吸设计目的设计目的 引学生的注意力。引学生的注意力。Click to edit title style交流彩虹交流彩虹

4、制造彩虹制造彩虹三色组光三色组光七色光七色光（二二）自主探究、合作交流学习自主探究、合作交流学习1、光是有颜色的，日光由七种颜色 的单色光构成。2、阳光是由七种颜色的混合而成的探究活动探究活动1：交流彩虹，体验生活：交流彩虹，体验生活彩虹是由哪几种颜色组成？彩虹是由哪几种颜色组成？在什么样的情况下能见到彩虹？在什么样的情况下能见到彩虹？能不能利用阳光和水雾制造彩虹？能不能利用阳光和水雾制造彩虹？探究活动探究活动2：制造彩虹，激发兴趣：制造彩虹，激发兴趣制造彩虹的三种方法：制造彩虹的三种方法： 利用平面镜 利用三棱镜 利用光盘色散色散探究活动探究活动3：三色组光，深入研究：三色组光，深入研究光的

5、三原色光的三原色红光红光绿光绿光蓝光蓝光陀螺比赛陀螺比赛三种方案：三种方案：A将陀螺染成黑白两色。将陀螺染成黑白两色。B将陀螺按照红、橙、黄、绿、蓝、将陀螺按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序染色。靛、紫的顺序染色。C将陀螺按照红、绿、蓝的顺序染色。将陀螺按照红、绿、蓝的顺序染色。设计目的设计目的 通过陀螺比赛，学生动手参与，印象更加深刻。通过陀螺比赛，学生动手参与，印象更加深刻。（三）巩固新知，加深知识理解（三）巩固新知，加深知识理解阳光是由七种颜色的阳光是由七种颜色的光混合而成的光混合而成的光的色散现象光的色散现象光的三原色光的三原色六、总结交流六、总结交流七、板书设计七、板书设计七色光阳光色散：阳光色