七年级品德培养正确的学习观念课件

1、人为什么要学习？人为什么要学习？ 1. 从幼儿到中小学生到成年人到老年人，从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在学习，这种现象说明了什么道理？他们都在学习，这种现象说明了什么道理？2. 他们通过学习，可以达到什么目的呢？他们通过学习，可以达到什么目的呢？一、学习是人们生活的重要内容一、学习是人们生活的重要内容通过学习：通过学习：1. 摆脱愚昧，掌握一技之长；摆脱愚昧，掌握一技之长；2. 提高自己的素质；提高自己的素质；3. 升华自己的品德；升华自己的品德；4. 吸纳人类积累的智慧和思想；吸纳人类积累的智慧和思想；5. 获得服务社会的本领。获得服务社会的本领。 愚昧从来没有给人们带来幸福，幸

2、福的根源在于知识 法左拉 人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习！学习 俄高尔基学习是提高生活质量的重要条件。 学历越高，技术越好，收入越高。研究生年收入比文盲高1.4万元。 教育程度影响家庭收入，本科学历的家庭收入，在农村是小学学历家庭的7.9倍，在城镇是4.4倍。从中可以看出，城镇家庭重视教育，对收入平衡是有帮助的 德国科技管理专家斯坦门茨早年移居美国，他德国科技管理专家斯坦门茨早年移居美国，他以非凡的才能成为美国企业界的佼佼者。一次，美以非凡的才能成为美国企业界的佼佼者。一次，美国著名的福特公司的一台电机发生故障，在束手无国著名的福特公司的一台电机发生故障，在束手无策之时，

3、公司请斯坦门茨出马解决。策之时，公司请斯坦门茨出马解决。 斯坦门茨在电机旁仔细观察又经大量计算之后，斯坦门茨在电机旁仔细观察又经大量计算之后，用粉笔在电机外壳上画了一条线，说：用粉笔在电机外壳上画了一条线，说：“从这里打从这里打开，把里面的线圈减少十六圈。开，把里面的线圈减少十六圈。”工人们照他的话工人们照他的话一试，电机果然运转如初。一试，电机果然运转如初。福特公司给他酬金时，他索价福特公司给他酬金时，他索价1 1万美元。公司老万美元。公司老板觉得一条线要板觉得一条线要1 1万美元未免漫天要价，斯坦门茨万美元未免漫天要价，斯坦门茨回答：回答：“用粉笔画一条线用粉笔画一条线1 1美元，而知道在

4、哪里画美元，而知道在哪里画需要需要99999999美元。美元。”公司老板认为言之有理，仍照付公司老板认为言之有理，仍照付1 1万美元。万美元。 2008年年9月月1日日，是一个注定要被载入史册的日子，继，是一个注定要被载入史册的日子，继2007年全面推行农村义务教育免除学杂费政策后，国家在全国年全面推行农村义务教育免除学杂费政策后，国家在全国范围内全范围内全部免除城乡义务教育学杂费部免除城乡义务教育学杂费。 中国共产党第十八次全国代表大会于中国共产党第十八次全国代表大会于2012年年11月月8日召开，日召开，中共十八大报告中关于教育：中共十八大报告中关于教育：努力办好人民满意的教育努力办好人民

5、满意的教育 提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才 学习是将来参加祖国建设的需要。我国正处于全面建设小康社会的新阶段，我国正处于全面建设小康社会的新阶段，国家需要大批掌握科学文化知识的建设者。国家需要大批掌握科学文化知识的建设者。阿尔文阿尔文托夫斯托夫斯联合国提出：联合国提出：学会学习、终身学习学会学习、终身学习学习的重要学习的重要作用作用掌握知识、技能掌握知识、技能升华思想品质升华思想品质传承人类文明传承人类文明推动社会进步推动社会进步 (1) (1)学习

6、是个人成长的需要：学习是个人成长的需要： 学习使我们掌握知识，提高能力，学习使我们掌握知识，提高能力，形成良好的品德和健康的个性，最终使形成良好的品德和健康的个性，最终使我们成才；我们成才； 学习也是提高生活质量的重要条学习也是提高生活质量的重要条件。件。 （2 2）学习是将来参加祖国建设的需）学习是将来参加祖国建设的需要，学习也是国家与社会发展的需要。要，学习也是国家与社会发展的需要。二、学习的类型和特点 语文学习 技能学习 解决问题学习 品德学习学习内容学习内容学习方式学习方式学习时间学习时间学习目标学习目标系统掌握知识和能力系统掌握知识和能力在老师的指导下进行在老师的指导下进行相对集中相

7、对集中为未来社会做准备为未来社会做准备船夫和教授的故事船夫和教授的故事 有一位教授每天都得乘小船到对岸的大学讲学。这一天早上，他又乘小船，有一位教授每天都得乘小船到对岸的大学讲学。这一天早上，他又乘小船，途中他忽然兴致勃勃地指着空中问渡船的人：途中他忽然兴致勃勃地指着空中问渡船的人：“船家，你对天文学认识多少船家，你对天文学认识多少?”船家很惭愧地回答说：船家很惭愧地回答说：“教授，我因为受教育不多，所以对教授，我因为受教育不多，所以对天文学天文学一无所知。一无所知。”教授得意洋洋地说：教授得意洋洋地说：“天文学你不懂天文学你不懂?那你已经失去了那你已经失去了25的生命了。的生命了。” 过了不

8、过了不久。教授又问：久。教授又问：“船家，那你对船家，那你对生物学生物学认识多少呢认识多少呢?”船家更羞愧地回答：船家更羞愧地回答：“对对不起，教授。我也不懂什么是生物学。不起，教授。我也不懂什么是生物学。”教授惊异地说：教授惊异地说：“连生物学你也不懂连生物学你也不懂?那你可以说你已经失去那你可以说你已经失去50的生命了。的生命了。”又过了不久。教授指着水中的芦苇问：又过了不久。教授指着水中的芦苇问：“那你到底知道不知道什么是那你到底知道不知道什么是植物学植物学呢呢?”船家惭愧地连头也不敢抬，小声地答：船家惭愧地连头也不敢抬，小声地答：“我我我不知道。我不知道。”教授忍不住大笑起来说：教授忍

9、不住大笑起来说：“那你可以说已失去了那你可以说已失去了75的生的生命了命了!” 就在这时，忽然刮起了大风，天色大变。暴雨骤来。小船在风浪中撞到就在这时，忽然刮起了大风，天色大变。暴雨骤来。小船在风浪中撞到了大石，船底破了一个洞，河水马上涌了进来，眼看小船就要沉没了，船家连忙了大石，船底破了一个洞，河水马上涌了进来，眼看小船就要沉没了，船家连忙准备跳水逃生，于是他便关心地问教授：准备跳水逃生，于是他便关心地问教授：“那你会不会游泳那你会不会游泳?”教授已经吓得面教授已经吓得面无人色地回答：无人色地回答：“我就是不会游泳啊我就是不会游泳啊!”船家很同情地说：船家很同情地说：“那看来你马上就要那看来

10、你马上就要失去失去100的生命了的生命了。”说完他就跳水逃生去了。说完他就跳水逃生去了。三、做学习的主人 树立正确的学习动机学习动机:指直接推动学生进行学习的内部动力。包括学习兴趣，求知欲，学习愿望和意向等。认知内驱力：认知内驱力：一种要求理解事物、掌握知识，系统一种要求理解事物、掌握知识，系统 地阐述并解决问题的需要地阐述并解决问题的需要自我提高内驱力：自我提高内驱力：个体想要通过学业成就而赢得相个体想要通过学业成就而赢得相 应的地位和威望的需要。应的地位和威望的需要。附属内驱力：附属内驱力：个体为了获得长者（如教师、家长等）个体为了获得长者（如教师、家长等） 的赞许和同伴的接纳而表现出来的

11、把工的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工 作、学习搞好的一种需要。作、学习搞好的一种需要。 情境一情境一:某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。上学后，仍不好好学习，整日觉得玩的贪玩成性。上学后，仍不好好学习，整日觉得玩的时间太少。问他将来想做什么，他回答时间太少。问他将来想做什么，他回答“玩玩” 情境二情境二：某学生，平时学习得过且过，每次考某学生，平时学习得过且过，每次考试都在试都在60-70分。老师希望他努力些，但他一点也分。老师希望他努力些，但他一点也不着急，称自己追求不着急，称自己追求“60分万岁分万岁”。 情境三：情境三：某学生，平时父母要求很严，

12、他也总某学生，平时父母要求很严，他也总希望自己的学习在学校是最优秀的，并常以考上重希望自己的学习在学校是最优秀的，并常以考上重点大学为目标。每次考试，他都紧张，怕自己的成点大学为目标。每次考试，他都紧张，怕自己的成绩被别的同学追上，考不到第一。因此学习很紧张，绩被别的同学追上，考不到第一。因此学习很紧张，压力很大。压力很大。 1. 情境中的人物的学习动情境中的人物的学习动机是强还是弱？机是强还是弱？ 2. 学习动机的强弱对我们学习动机的强弱对我们的学习有什么影响？的学习有什么影响？学习动机VS学习效率 学习动机与学习效率的关系并非呈直线关系，而是呈倒呈倒“U”形关系形关系，即学习动机太弱和太强

13、对学习都是不利的，前者会使人没有上进心，无所事事；后者会使人太过紧张，产生过度焦虑，反而削弱学习效率。 只有中上强度的学习动只有中上强度的学习动机机，才能比较好地发挥自己的实际水平。 小强是某中学七年级的同学，最近他感小强是某中学七年级的同学，最近他感觉好象读书没有什么意思，逐渐产生了厌学觉好象读书没有什么意思，逐渐产生了厌学情绪，并不想再继续上学了。情绪，并不想再继续上学了。 假如你是小强的长辈或老师，你会怎么假如你是小强的长辈或老师，你会怎么说服他？说服他？小测验：小测验：我的学习我的学习“发动机发动机”需要加油吗？需要加油吗？1.1.如果别人不督促你，你极少主动地学习。如果别人不督促你，

14、你极少主动地学习。2.2.当你读书时，需要很长时间才能提起精神。当你读书时，需要很长时间才能提起精神。3.3.你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。4.4.除了老师指定的作业外，你不想多看书。除了老师指定的作业外，你不想多看书。5.5.如有不懂的，你根本不想把它弄懂。如有不懂的，你根本不想把它弄懂。6.6.你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。7.7.你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学 习成绩。习成绩。8.8.你常为短时间不能提高成绩而烦恼不已。你常为短时间

15、不能提高成绩而烦恼不已。9.9.为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达 旦。旦。10.10.为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动。为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动。温馨话语：温馨话语：（1 1）选择）选择8 8个以上的个以上的“否否”，请你利用自，请你利用自己的余力为需要的同己的余力为需要的同学加油。学加油。（2 2）选择）选择7 7个个“否否”，说明你的说明你的“发动机发动机”油量比较充足，快快油量比较充足，快快加大油门，冲过难关。加大油门，冲过难关。（3 3）选择）选择6 6个个“否否”，请你快加油，开足马请你快加油，开足马

16、力跑一程。力跑一程。非走不可的弯路 张爱玲 在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。 母亲拦住我：“那条路走不得。”我不信。 “我就是从那条路走过来的，你还有什么不信？” “既然你能从那条路走过来，我为什么不能？” “我不想让你走弯路。” “但是我喜欢，而且我不怕。” 母亲心疼地看我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心！” 上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。 坐下来喘息的时候，我看见一个朋友，自然很年轻，正站在我当年的路口，我忍不住喊：“那条路走不得。”她不信。“我母亲就是从那条路

17、走过来的，我也是。”“既然你们都可以从那条路走过来，我为什么不能？”“我不想让你走同样的弯路。”“但是我喜欢。”我看了看她，然后笑了：“一路小心。” 在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？ 自主参与学习活动 每个人知识的获得，经验的积累，德行的养成都是自己自主完成的，是任何他人不能代替的。培养浓厚的学习兴趣 知之者不如好之者，好知者不如乐之者。孔子 兴趣是最好的老师 爱因斯坦 最重要的就是去做你真正想做的事情，跟着兴趣走。姚明 兴趣是由好奇心产生兴趣是由好奇心产生的一种精神向往。的一种精神向往。 数学家陈景润

18、因为对数学家陈景润因为对“哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想”的浓厚的浓厚兴趣，而沉醉在数学符号的大海之中，废寝忘兴趣，而沉醉在数学符号的大海之中，废寝忘食，身染重病也忘记治疗。这种对数学的浓厚食，身染重病也忘记治疗。这种对数学的浓厚兴趣，使得陈景润成为世界著名的数学家。兴趣，使得陈景润成为世界著名的数学家。 大科学家牛顿对他的事业更是如痴如醉，常常大科学家牛顿对他的事业更是如痴如醉，常常一连几个星期不分昼夜地留在实验室，直到完一连几个星期不分昼夜地留在实验室，直到完成试验。他成试验。他“迷迷”于实验，甚至把手表当鸡蛋于实验，甚至把手表当鸡蛋放在锅里去煮。放在锅里去煮。兴趣对学习和生活有什么重要作用？兴

19、趣对学习和生活有什么重要作用？1. 能不断引发学习需要；能不断引发学习需要；2. 对学习活动是一种强大的动力。对学习活动是一种强大的动力。第一步：填写学科兴趣小调查了解自己的学习兴趣第一步：填写学科兴趣小调查了解自己的学习兴趣科目科目很喜欢很喜欢无特别兴趣无特别兴趣 缺乏兴趣缺乏兴趣语文语文数学数学英语英语政治政治历史历史生物生物地理地理 第二步：分析自己缺乏兴趣的学科，为什么缺第二步：分析自己缺乏兴趣的学科，为什么缺乏兴趣？乏兴趣？1. 教材难，不易理解教材难，不易理解2. 教材浅、不感兴趣教材浅、不感兴趣3. 对学习没有帮助对学习没有帮助4. 不参加统考不参加统考5. 受家长影响受家长影响

20、6. 受社会影响受社会影响7. 觉得自己没有这方面的能力觉得自己没有这方面的能力8. 不喜欢某门课的认课老师不喜欢某门课的认课老师9. 成绩差、打击信心成绩差、打击信心10. 其他原因其他原因 第三步：选出大家普遍缺乏兴趣的学科，全第三步：选出大家普遍缺乏兴趣的学科，全班分为班分为8个小组进行讨论，每组讨论一个学科，个小组进行讨论，每组讨论一个学科，讨论问题参考如下：讨论问题参考如下： 1.我对我对X X学科缺乏兴趣的原因是什么学科缺乏兴趣的原因是什么? 2.我要怎样改善我要怎样改善X X学科的学习方法学科的学习方法? 3.我要怎样培养我要怎样培养X X学科的学习兴趣学科的学习兴趣?学习是将来参加学习是将来参加祖国建设祖国建设的需要的需要初中学习初中学习使我们终身受益使我们终身受益树立正确的树立正确的学习观念学习观